Ⅰ 中班帽子美術教案
作為一名老師，常常需要准備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的中班帽子美術教案，歡迎大家分享。
活動目標
1.用紙盤、彩紙等材料製作花帽，培養幼兒的創造力。
2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。
活動過程
一、教師引導幼兒觀察教師帶來的花帽
2.教師出示用紙盤製作的花帽相對比。
3.教師提問這個花帽用了什麼材料？（請幼兒介紹花帽的製作材料和方法）
二、出示各種用紙盤製作而成的花帽
1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為製作而准備。
2.提出製作的要求：請幼兒先想好自己要製作花帽，它是什麼樣子，並選好自己要用的材料，開始製作。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
1.師：現在你們想好要製作什麼樣的花帽了嗎？
2.誰來說說你想做的花帽，是什麼樣子？
3.要怎麼樣做呢？
4.幼兒製作教師巡迴指導，輔導動手能力比較差的孩子。
四、作品介紹
請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什麼？
五、教師總結，點評
六、延伸
教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和製作。
活動反思
在本次活動中，通過教師的詳細解說以及仔細的示範操作，激發了孩子製作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個別幼兒在製作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導。在最後完成的結果來看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能互相欣賞對方的作品，贊賞同伴的作品。
課題：
人教版美術四年級下冊14課《千變萬化的帽子》。
課時：
1課時
教學目標：
1.使學生了解帽子的基本知識及構造。
2.鼓勵學生充分發揮想像力，利用各種材料構思設計、動手製作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
3.體驗製作中的樂趣，激發學生利用美術知識美化生活，熱愛生活的樂趣。
教學重點：
根據所學知識設計製作立體帽子。
教學難點：
發揮想像力製作出各種不同的，有創意的立體帽子。
教學准備：
課件、手工帽子示範、手工製作工具。
學具准備：
手工製作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。
課程設想：
讓學生帶上自己做的帽子走秀，開一場聯歡會。
教學流程：
一、談話導入
師：上課，同學們好！
師：同學們，今天老師還請來了幾個小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什麼不同呢？他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰？今天我們學習第十四課——千變萬化的帽子。（板書）
二、講授新課
1、什麼才叫千變萬化？
你能說說千變萬化指的是帽子的那些方面嗎？（引導學生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）
2、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？
帽子上哪些地方最吸引你？
想一想這些帽子有什麼作用？
3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示並請學生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（學生嘗試）
4、有了外形，接下來就要對帽子進行裝飾了。你想怎樣裝飾你手裡的帽子？用什麼方法？
看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）
5、老師也製作了幾頂帽子，我們一起看看。
其他小朋友的作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？
三、學生製作
看來要想當個帽子設計師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個充滿創意的頭腦，俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮，幾個人的智慧一定比一個人的強，我們以小組為單位，共同設計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創意，完成之後我們來個比賽，大家加油！
A、教師巡視指導，對學生的製作給出適當的建議。
B、及時表揚做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個代表說為什麼要這樣設計，有什麼設計理念。
2、集體選舉出優秀作品，並舉行走秀活動。
五、課堂小結
你對今天的設計滿意嗎？你有什麼收獲？
教學目標：
1、通過欣賞，激發幼兒製作五彩魚帽子的願望。
2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。
3、培養幼兒的想像力、創造力和動手操作能力。
教學准備：
卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。
教學過程：
一、 導入活動。
今天智慧樹節目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術，變變變，變出一個（師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。）
引導幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什麼呀？帽子的形狀像什麼？對，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然後再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想製作一頂屬於自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什麼材料製作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的製作方法，）老師相信你們一定能製作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。
二、 幼兒製作五彩魚帽，教師巡迴指導。
1、 請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料製作、裝飾。
2、 幼兒創作，教師指導。
3、 教師指導能力弱的幼兒完成。
4、 鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完後老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那裡的小朋友欣賞一下。
三、展示評價。
老師發現小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。
小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河裡去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河裡小魚游游游，搖搖尾巴點點頭、）
活動目標：
1.體驗自己製作帽子的樂趣。
2.學習將正方形的紙對角折，並對齊壓平。
3.培養幼兒良好的作畫習慣。
4.根據色彩進行大膽合理的想像。
活動准備：
1.創意繪本、每人一張正方形的紙。
2.教學VCD。
3.一頂折好的帽子。
活動過程：
1.情景導入
1)請幼兒觀察主題畫"小豬神奇的帽子";本文啟發幼兒說說圖中發生了什麼事。
2)播放VCD，請幼兒欣賞故事"小豬神奇的帽子"。
2.出示折好的帽子，激發幼兒製作慾望。
3.結合創意繪本第30頁，請小朋友觀察如何折出帽子：將正方形的紙對角折成三角形，兩角再向中間折，再把底下的雙角往上折即可。
4.教師和幼兒一起折帽子。
5.鼓勵幼兒在折好的帽子上進行裝飾和添畫。
教學反思
孩子對此課題很感興趣，通過活動，孩子們對帽子的用途認識比較深刻，但對帽子的製作材料認識不夠透徹。
活動目標：
1、嘗試在父母的幫助下用對邊、對角折的方法折疊一頂簡單的帽子。
2、嘗試用多種材料裝飾"帽子"，練習粘貼到技能。
3、體驗裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
活動准備：
知識經驗准備：事先觀察過各種各樣的帽子。
物質經驗准備：A3紙張人手一份；彩紙、皺紋紙若干；雙面膠、剪刀、小籮筐等；音樂。
活動過程：
一、游戲激趣，導入課題。
1、帶領幼兒跟著音樂，開著汽車去郊遊，進入活動室。
2、師：森林裡真熱鬧，原來是小熊開了一個化妝舞會，邀請我們所有的小朋友和爸爸媽媽一起參加舞會，你們想不想參加？小熊要請每個參加舞會的小朋友必須帶上一頂漂亮的帽子。可是我們現在沒有帽子，怎麼辦呢？
3、師：今天我們就一起動手製作一頂漂亮的帽子吧。
二、教師示範，激發折疊帽子的興趣。
1、講解折疊帽子的過程：將長方形紙沿短邊對著；頂部兩角往中心折；將下邊剩餘長條往上折，分兩次一次折一半；將紙翻轉，把長條往上折疊，從中間撐開。
2、請個別幼兒和爸爸或媽媽一起示範如何折疊帽子。
三、示範裝飾，激發裝飾帽子的興趣。
1、師：帽子製作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮？
2、教師示範用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作，教師及父母巡迴指導。
教師重點指導有困難的幼兒。
五、作品評價，體驗游戲活動的樂趣。
1、展示幼兒製作的帽子，說說你的帽子好看嗎？你還喜歡誰的帽子？為什麼？
2、幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化妝舞會。
活動反思：
引導兒童初步學習手工製作的基本規律，體驗手工活動的快樂，培養他們對手工活動的興趣。
活動目標
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對三原色的認識，並鼓勵幼兒大膽的自由塗色，添畫花紋。
活動准備
1、圖片：有特點的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
活動過程
一、聽音樂《小雪花》進入活動室
1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？
引導幼兒講述。
2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？
二、帶幼兒參觀帽子
1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子
提問：這里的帽子都有些什麼樣的？你最喜歡哪一頂？為什麼？
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎。
3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，
五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡單示範裝飾用的方法
2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，
還可以用自己喜歡的動物圖案。
四、幼兒繪畫，教師指導。
重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握塗色的方法，鞏固對三原色的認識。
五、講評
採用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎？為什麼？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什麼？
設計意圖：
藉助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發幼兒的想像力，培養他們的創造性，並能在繪畫的過程中，表現出他們的創作意圖。
教學目標：
1、激發學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現美、創造美的條件。
2、通過學習繪畫的過程，發展想像力和創造力。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點：
1、鼓勵幼兒充分發揮想像，大膽地表現自己與別人不同的想法。
2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。
教學准備：
1、視頻展示台
2、玩具小白兔
3、帽子實物及帽子的圖片
4、小動物的圖片
5、情景圖片若干
6、繪畫工具
教學過程：
一、觀察想像今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。
（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示後交幼兒傳看觀察) 。
提問：
1、"這頂帽子看起來像什麼？"
2、"把帽子倒過來又像什麼？"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環節是啟發幼兒想像。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想像，同樣的物體可以引發他們不同的想像。讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，為下一個環節打下了基礎。但應注意如果此時他的奇思妙想受到了質疑，就會使他們失去創造的勇氣，所以不應該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應該打破常規，打破權威性，鼓勵他們放飛想像的翅膀，表達自己的體驗和想法，創造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創造性，才能提高他們繪畫興趣，實現他們思維的發展。〕
二、想像，豐富創作內容（故事繼續）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小夥伴，它來到森林裡。
小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想像）做一隻小船。（利用圖片引導學生發揮想像，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經驗、運用自己的想像、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，便採用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現對生活的認識。〕小松鼠看見了說：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床 (師示範做睡覺的動作，幼兒想像) 一定很舒服。
小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想像）房子真是再合適不過了。
公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想像）把傘。
小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想像）籃子。
師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什麼？(師適當提示，幼兒自由發揮，並用流暢的語言表達。教師進行總結，修正學生的部分不合理想像，引導正確思維。)〔這一環節是進行創造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示範內容，在已有的基礎上將思維向前推進一步。〕
三、創作要求
1、在視頻展示台上展示小動物的卡片。
2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示台上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）
3、要求幼兒發揮想像，組合更多的情景。（教師給與適當誘導和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示範。)
四、幼兒創作
1、教師示範作畫：
取繪畫工具，在視頻展示台上示範一至兩種情景畫。
a講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子；
b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；
c添加場景(提示可根據需要添加小河流、草地、樹林……)
2、了解幼兒的創作意圖，提出適當意見，進行適當修改。
3、幼兒創作（要求不可按教師示範繪畫）
五、作業點評
1、展示、介紹作品。
〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美？誰的畫最有趣？誰的畫最有創意？然後盡可能多地展示幼兒的作品，引導幼兒既樂於欣賞技能強、創意新的作品，又在那些不起眼的作品中發現其中的優點，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術活動，更富有創造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。〕
2、點評作品優劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）
〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，並且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導，發展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據自己的好惡或局限於幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以後的活動中保持這種創作精神)
課後反思：
在本次的教學過程中，以激發幼兒的繪畫興趣，啟發幼兒想像力為主，並結合幼兒的年齡特點，採取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想像力是不可低估的。教師應當為幼兒的創新思維創造條件，給孩子一個無拘無束的想像空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決於教師能否選擇一些有吸引力的內容，並能將這些內容與幼兒的實際能力相聯系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
活動目標：
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，並鼓勵幼兒大膽的自由塗色，添畫花紋。
活動准備：
1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2、美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。
3、小雪花音樂磁帶。
活動重點、難點：
1、引導幼兒感受生活中的美。
2、幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和塗色。
活動過程：
1、聽音樂《小雪花》進入活動室，「冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？」引導幼兒講述，「可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？」
2、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什麼樣的？你最喜歡哪一頂？為什麼？有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。「小朋友，剛才我們都把售貨員的櫃台弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據帽子的特徵來擺，比如根據帽子的`顏色或者製作的材料，能做到嗎？」讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學習關於分類的知識。
教師小結：「小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什麼用處嗎？」引導幼兒講述。 「夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的」
3、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。「剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？」出示已經作好的空白帽子圖片，「老師已經作好了好多，但是好看嗎？為什麼？下面請小朋友來幫助我好嗎？」教師簡單示範裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完後你喜歡什麼顏色可以用棉簽塗好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
4、幼兒作業，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握塗色的方法，鞏固對三原色的認識。
5、作業講評：採用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：你的帽子好看嗎？為什麼？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什麼？我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。
活動目標：
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，並進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂並對美術活動產生濃厚的興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份
活動過程：
一、出示手偶，導入主題
導入語：
（1）「小朋友看看米奇頭上帶的是什麼？漂亮嗎？」
（2）「這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？」
二、欣賞帽子，激發裝飾帽子的興趣
1、引導語：
（1）你為什麼喜歡這頂帽子？
（2）它的顏色怎麼樣？
（3）上面有什麼圖案？
重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什麼？
（2）我們把它裝飾一下好嗎？
三、展示作品進行正面評價
1、重點評價：建構武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩固性。
2、將幼兒建構的作品擺上展示台，供幼兒自由觀賞。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
活動目標
1.欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2.嘗試用塗色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對三原色的認識。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動准備
1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子，布置成「帽子展覽會」。
2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆(紅黃藍三種顏色)。
3.輕松活潑的音樂。
活動過程
1.組織幼兒參觀「帽子展覽會」。
(1)請幼兒相互介紹自己帶來的帽子。
(2)讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴，並簡單說說帽子的種類(遮陽帽、棉帽、警察帽、護士帽等)，他們有什麼用途?引導幼兒知道棉帽能保暖。
(3)請幼兒安帽子的顏色進行分類。
(4)教師選擇1~2種帽子，引導幼兒觀察帽子的顏色圖案。
2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽塗上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。
3.播放背景音樂，請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，並相互欣賞同伴裝飾的帽子。
活動延伸
1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成「帽子展覽會」讓幼兒相互欣賞。
2.引導幼兒在幼兒學習資源6第10—11頁上用不同的方式(繪畫、蔬菜或紙團印畫)幫助小動物裝飾帽子、圍巾、手套。
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。
Ⅱ 中班語言教案松樹爺爺的帽子
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫呢？下面是我收集整理的中班語言教案松樹爺爺的帽子，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.幼兒初步理解故事內容;
2.感受故事角色的情感，陶冶情操;
3.能大膽進行故事表演，體驗同伴交往的樂趣。
活動准備：
課件《松樹爺爺的帽子》，音樂伴奏，VCD帶，梧桐樹，水杉樹，松樹道具各一個，小鳥掛牌一個
活動過程：
(一)教師引題
1.教師：啊，我們剛剛從外面進來，你們感覺冷不冷呀?
2.教師：那你們來想想怎樣能讓自己變暖和起來。(幼兒自由說)
3.教師：有一隻小鳥它也很冷，因為它的家被北風吹走了，它沒有了家真可憐，那你們想想辦法來幫幫它。(幼兒自由猜想)
4.教師：你們幫它想了這么多好辦法，那故事裡的小鳥想了什麼辦法呢?我們一起來聽聽下面的故事吧。
(二)欣賞故事，理解內容
1.教師在優美柔和的背景音樂中結合課件講述故事
2.教師講完水杉樹後提問：
故事的題目叫什麼呀?
小鳥剛剛在找家時遇到了誰呀?
它是怎麼請求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的?
梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎麼回答他的呀?
哦，他們都說自己的帽子被北風吹走了，那他們的帽子是指什麼呀?
那小鳥接著又會碰到誰呢?你們來猜猜看，你覺得它又會碰到誰?
那我們來聽聽看，你們猜的`對不對。
3.故事講完，提問：
最後是誰幫助了小鳥呀?
那松樹爺爺對小鳥怎麼說的?
王老師覺得奇怪了，為什麼梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺的樹葉都會被北風吹走，松樹爺爺的葉子卻沒有被吹走呢?你們來猜猜看。
那王老師來告訴你們呀，像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹乾的，我們給這些樹一個很好聽的名字，都叫他們呀落葉樹。我們來看看大自然中還有哪些也屬於落葉樹。
那像松樹爺爺這樣冬天沒有掉葉子的，也有一個很好聽的名字，叫常青樹，常青樹在春季、夏季,新的葉子長出來後，老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來看看還有哪些樹也屬於常青樹。
(三)完整聽故事，體驗故事角色的情感
1.教師：那剛剛啊王老師把這個故事講了一次，現在請你們聽錄音把這個故事完整地講一次，請你們學一學樹爺爺和小鳥的對話。
2.教師：小鳥找不到自己的家，它心裡會怎麼樣呀?
3.教師：梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥，他們心裡又會怎麼樣啊?
4.教師：最後，松樹爺爺幫助小鳥找到了家，他們的心情怎麼樣?
5.教師：那如果有人碰到了困難，我們該怎麼做?
6.教師小結：我們小朋友也要像故事當中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人，這樣我們也會感到很快樂。
(四)引導幼兒分角色進行故事表演
1.教師：我們現在也來當小鳥和樹爺爺，一起來表演一下。
2.幼兒分組進行情境表演
3.延伸活動：小鳥們，我們找到了家開心嗎?我們一起謝謝樹爺爺吧，那現在跟著媽媽到外面去玩吧。
教學反思：
隨著冬天的到來，有些樹上的葉子已經凋落，所剩無幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對這現象很好奇，也顯得很感興趣，因而設計了本堂課。此次課主要從三個環節著手，第一個環節是教師分段講述故事，並通過層層遞進的提問來幫助幼兒熟悉故事內容，學說故事中的對話部分。
並滲透落葉樹和常青樹這兩個概念，讓幼兒對大自然中其他落葉樹和常青樹有個初步的認識。第二個環節是引導幼兒聽錄音完整講述故事，著重引導幼兒感受各個角色的不同情感，鼓勵幼兒學習關心幫助他人。第三個環節是引導幼兒分角色表演，帶動幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽表演。
本堂課的重點在於幼兒能感受各個角色的不同情感，並大膽表現出來。難點在於對落葉樹和常青樹的認識，對中班的幼兒來說，這是兩個完全陌生的概念，包括梧桐樹和水杉樹，可能孩子都是第一次見到，因而會處於一種比較被動的狀態，如果引導不佳可能整個氣氛都會有所影響。整堂課我自己感覺整個流程還是比較連貫的，中間有些細節方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個別語句還不夠精煉，在以後教學中還有待我的改進!
活動目標：
理解故事內容，體驗故事角色的情感，學習關心、幫助他人。
活動准備：
1.自製梧桐樹爺爺、水杉樹爺爺、松樹爺爺的同時各一個，小鳥的頭飾若干。
2.幼兒用書冊第4第27~32頁。
3.掛圖《松樹爺爺的帽子》。
4.語言磁帶或CD。
活動過程：
一、欣賞故事，理解故事內容。
1.在優美、柔和的背景音樂中，教師結合掛圖講述故事。
師：小朋友們都知道，天氣冷了我們就要戴上帽子來保護自己的頭。今天我們就來講講一個關於帽子的故事，聽一聽故事中的帽子到底什麼？
2.教師講述，幼兒聽第一遍故事。
二、討論故事，理解內容。
1.故事中的「帽子」指什麼？（引導幼兒回答出是樹葉）
2.小鳥在找家時遇到了誰？（引導幼兒回答出先遇到了梧桐樹爺爺，在遇到水杉樹爺爺，最後遇到了松樹爺爺）
3.他是怎樣求樹爺爺幫助的？
4.樹爺爺是怎麼回答的？
5.就在小鳥快要凍僵的時候，小鳥遇到了誰？（松樹爺爺）他有沒有幫助小鳥？
6.為什麼其他樹爺爺幫不了小鳥？（引導幼兒說出其他樹的葉子都掉光了，只有松樹爺爺的葉子還是長的滿滿的）
三、再聽一遍故事，體驗故事角色的情感。
1.師：剛才我們已經了解了故事的大概內容，在聽老師來講一遍，聽完這一遍，請你想想，如果你是故事裡的其中一個角色，當你碰到這種事情後你的心情會怎麼樣？
2.幼兒邊看掛圖邊聽教師講述故事。
3.引導幼兒體驗故事角色的情感。
師：
①如果你是小鳥，找不到家了，心裡會怎麼想？
②如果你是梧桐樹爺爺，當你不能幫助小鳥時，你的心裡又會怎麼想？
③如果你是水杉樹爺爺，當你不能幫助小鳥時，你的心裡又會怎麼想？
④如果你是松樹爺爺，你幫助了小鳥找到了家，你的心裡會覺得怎麼樣？
⑤小鳥找到家後，心情怎麼樣？
四、分角色進行故事表演。
1.教師講述故事，幼兒跟讀，注意故事中角色的對話。
2.幼兒分角色進行故事表演。
延伸活動：
提供落葉、樹枝、乾草、紙盒等材料，幼兒動手為小鳥製作一個「家」。
附故事：
松樹爺爺的帽子
冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷很冷。
有一隻小鳥真可憐，站在樹枝上凍得直發抖，因為他的家被北風吹走了。小鳥想，我得馬上再去找個家才行！
小鳥在森林裡飛啊飛，找啊找，看見了一棵梧桐樹。咦！原來大片大片的樹葉怎麼都不見了，只剩下光禿禿的樹幹了呢？小鳥對梧桐樹爺爺說：「梧桐樹爺爺，您好，風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發抖，您能幫幫我嗎？」梧桐樹爺爺說：「北風把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我幫不了你的忙，你再去別處看看吧！」
小鳥飛啊飛，找啊找，看見一顆水杉樹。咦！原來又軟又密的樹葉都不見了，也只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對水杉樹爺爺說：「水杉樹爺爺，您好，風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發抖，您能幫幫我嗎？」 水杉樹爺爺說：「北風把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我幫不了你的忙，你再去別處看看吧！」
Ⅲ 中班教案
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家收集的中班教案6篇，歡迎大家分享。
活動目標：
1、結合已有經驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，並能大膽講述帽子的特徵及用途。
2、引導幼兒根據不同的職禪桐搜業和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。
3、鼓勵幼兒發揮想像，並能大膽講述自己的設計。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動准備：
各種帽子實物：建築帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。
活動過程：
一、談話激發幼兒興趣。
1、出示帽子
師：小朋友，看這是什麼？帽子娃娃今天帶來了很多朋友，你們想不想看一看？
交代要求小朋友們要仔細的看一看，用手摸一摸，他是什麼樣的？有什麼不一樣的地方？他有什麼用？
二、通過觀察感知，讓幼兒發現帽子的不同之處，並能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同之處。
（1）材料不同：棉、毛線、布、塑料……
（2）顏色不同：紅、藍、黃……
（3）摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……
（4）形狀不同：圓的、方的……
請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子。
2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。
師：誰願意向我們大家介紹一下他手中的帽子？
3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特徵及用途。
教師小結：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……
三、以課件的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特徵及用途。
1、提出要求
師：帽子的種類那麼多，現在有一些人要買帽子，我們一起來幫幫他們，幫他們選一頂他們需要的帽子，好嗎？
2、播放課件
（1）小兔要外出旅遊？需要一頂什麼樣的帽子？
（2）冬天到了，小姑娘該買一頂什麼樣的帽子呢？
（3）阿姨在田裡幹活，幫她送一頂什麼樣的帽子去？
（4）小狗買了輛摩托車，該買什麼帽子？
3、播放課件，出示不常見的帽子
師：他們每人都得到自己的帽子，太高興了。除了我們剛剛看到的那些帽子，你還看過賀歷哪些帽子？
帽子娃娃輪明還有很多朋友沒有來，但是他們把照片都帶來了，我們一起來看一下。
3、讓幼兒回答，以此激發對周圍事物的興趣。
四、設計帽子
幼兒設計教師巡迴指導。
師：看過那麼多的帽子，你們想不想自己來設計一頂帽子。然後把它畫出來。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個「熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者」，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知慾望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了「以人為本」的教育思想。
設計意圖
本班情況分析及近期目標：
我班幼兒的自理能力，服務意識較強，規則意識也逐漸增強，很願意參與活動，對事物的認知程度、注意力逐漸穩定，對事物有強烈的好奇心，喜歡擺弄工具，對嘗試探索與操作很感興趣，大部分幼兒運動能力強，少數幼兒在老師的引導下能大膽完成，同伴間比較友好，願意合作，根據本班幼兒發展情況，提出活動目標，幼兒積極參與活動，能大膽表達心裡的想法，感知參與活動的樂趣，體驗成功的喜悅，半日活動的指導思想---發展孩子的能力，以孩子的興趣為出發點，積累經驗。
具體以四個環節體現
一、體鍛活動：
《綱要》指出：運動強調培養幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎上，積累運動的經驗，在尊重個體差異的基礎上，提高幼兒動作的協調性，靈活性，並有一定的平衡能力。
我班幼兒對平衡活動很感興趣，幾次活動下來，發現幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動，教師提供了多種層次的平衡練習，讓每位幼兒在活動中都有不同程度的提高。
二、生活
活動：
生活活動貫穿於幼兒的一日活動中的每個環節，幼兒在成人的指導下，有獨立的自我服務的意識，能力以及良好的生活習慣，天氣漸漸轉熱，讓孩子學會自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日常活動中所必需的生活自理能力。
三、學習活動：
「我長大了」這節活動，主要源於與幼兒的一次戶外遠足活動，那次活動，我和孩子們一起來到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸傑小朋友的注意，他好奇地問到：上次我和阿姨來和平公園玩時，欄桿比我高，怎麼今天我比欄桿高了，為什麼？孩子們你一句，我一句，有的說：那是因為你長高了呀！有的說：欄桿變矮了……孩子們對長大了這個現象產生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設計了本次活動，活動的內容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的.，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現的平台，目的在於通過活動，幼兒能了解自己長大了，更加懂事了，願意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現，從而進一步體驗到成長的快樂。本次活動分為三個環節：
第一環節：出示「小不點」，引起興趣，用提問的方式引出話題，即「天天」長大了的現象。
第二環節：幼兒運用自己帶來的物品，通過自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長大了。
第三環節：分享幼兒長大的樂趣，用歌聲表達自己內心的喜悅。
美術表現
活動：可愛的海豚:
3—4歲的孩子美術心理基礎處在象徵期階段，圓式期階段，他們運用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對事物的理解認識也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對操作體驗性活動尤為感興趣；對工具的擺弄和材料的體驗樂趣關心與動作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛、聰明。有的孩子在自由游戲時帶來了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現，他們紛紛訴說著海豚的故事。孩子們有了表現海豚的願望了，我們已經進行了第一次的嘗試，發現有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥，象小魚。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹葉的形狀就象海豚的身體，這一發現和觀察讓我感到驚喜，「請樹葉寶寶用替代的方式來幫助我們的孩子完成表現作品！」
藉助樹葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術符號教學的一個新的探索和嘗試。通過孩子比較出海豚和樹葉的相同，再讓孩子學會用其它物體來替代，關鍵是學習沿著物體的外線繪畫的方法和技能，用長圓的形狀組合表現海豚的基本特徵，發展了孩子手的控制能力和手、眼的協調能力，積累了表現作品的經驗。
我把這環節活動分成五個環節。
第一環節：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說說海豚都會表演什麼節目，激發孩子表現的願望。
第二環節：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什麼相同。找出它們都是長圓形的。
第三環節：教師示範沿著葉子外形繪畫的方法。
第四環節：孩子表現活動，對估計有困難的孩子給予幫助，能力強的孩子可以多表現幾個。
第五環節：分享欣賞：讓孩子感到表現的成功和快樂。
四、游戲活動
游戲活動是本次活動的延伸，幼兒在表現過程中，充分體驗到操作的樂趣，幼兒滿足於動作之中，體會自由感，成功感，實現動作的協調和靈活，打扮和表現海豚的過程中，感受到游戲給自己帶來的快樂。
體鍛活動
目標：
1． 幼兒在游戲中學習走平衡，發展幼兒的平衡能力。
2． 學習利用紙飛機，圈等物品進行一物多玩。
准備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機，圈若干。
過程：
一．准備活動
老師帶領幼兒
做全身關節准備活動，重點做腿部放鬆運動。
二．分組活動
平衡重點指導：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，發展平衡的能力。幼兒在老師指導下進行活動，及時糾正幼兒的動作。）
紙飛機重點指導：引導幼兒通過自己的努力，能將紙飛機從圈中通過。
三．集中游戲——貓抓老鼠
玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。
規則：老鼠一定聽到貓叫的聲音才能四散跑。
學習活動
活動名稱：我長大了
活動目標：通過活動了解自己長大了更加懂事了，願意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現。
活動准備：小不點娃娃一個，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個，幼兒人手一件物品，音樂磁帶（歡快的）。
活動過程：
一、出示小不點娃娃，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我叫小不點，我也來參加你們的活動，好嗎？今天我還帶來了一位新朋友，是誰呀？（天天新朋友）
師：急急忙忙的出門，衣服都沒穿好，哪為小朋友願意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）
師：你們覺得天天看上去怎麼樣？為什麼？（衣服太小了，天天長大了）
二、幼兒運用自己帶來的物品，證明自己的確是長大了。
師：天天長大了，你們長大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法證明你們長大了。
幼兒……
師：可以說給後面聽課的老師聽一聽。
師：小不點，你現在相信我們長大了嗎？（相信了）
三、師小結，分享幼兒成長的快樂你們一天天在長大，老師和爸爸媽媽的心裡太高興了，你們在幼兒園里學會了什麼本領，我們一起來表演以下好嗎？
活動名稱：可愛的海豚
活動目標：1通過用物體替代的方式，讓孩子用長圓形組合表現海豚的基本特徵。
2引導孩子學習沿物體外線繪畫的方法和技能，積累表現作品的經驗。
重點：掌握沿物體外線繪畫的技能。
難點：線與線要連接，不能斷開。
准備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，
活動過程：
一、激發孩子表現的願望。
海豚都會表演什麼節目？
二、感知葉子與海豚形狀的相同。
海豚有了困難就請葉子寶寶來幫助。找找它們有什麼一樣的地方？
它們都是什麼形狀的？
三、教師示範沿葉子外形畫線的方法
小手按住葉子，沿著它的外形畫線。線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開口，畫好後再將紙沿線撕下。用同樣的幾個大小不同的長圓粘貼組合海豚的基本特徵。
四、鼓勵孩子表現創作表現。
引導能力強的孩子在掌握的基礎上自己大膽表現。能力弱的孩子給予幫助。
五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛，你喜歡哪個海豚寶寶？
游戲延伸活動：地點操作間
材料：各種色紙，卡紙，樹葉，即時貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫，彩泥等材料
目的：引導孩子能用多種材料表現海豚，發揮孩子的能動性。
再次積累經驗，感到動手操作的快樂和成功的喜悅。
過程：
1．今天我們來打扮海豚寶寶
想想我們還可以用哪些材料來打扮製作海豚呢？
2．出示各種材料，讓孩子自由選擇表現。
鼓勵孩子動手做，嘗試自己想辦法解決問題。
3．分享交流：
A你是怎麼打扮海豚的，用的什麼材料？
B你碰到了什麼困難？怎麼解決的？
C教師總結：原來用很多的材料都可以打扮海豚。你們真聰明。
設計思路：
本次活動內容來源繪本《我也要搭車》，活動重點定位在「約定」上，主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學會遵守和別人的約定，做一個遵守約定的人。本次活動預設了三個環節，其中第二個環節是本次活動的重點環節，讓幼兒仔細觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺蝟、長頸鹿、松鼠們之間的「約定」展開討論，大膽表達自己的想法，了解「約定」的含義。另外，中班孩子的社會意識正在逐步加強，因此通過活動的開展，培養了幼兒初步的責任意識。
活動目標
1、仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。
2、了解「約定」的含義，感受遵守約定的重要性。
活動准備
1、小朋友有關於約定的經驗。
2、PPT課件
活動過程
一、引出故事內容--激發興趣。
1、知道什麼是約定嗎？（約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應該怎麼樣呢？對，要遵守約定說到做到。）我要和你們做個約定：學本領的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋動起來，說話前先舉手。行么？
2、那如果沒有遵守約定的話會有什麼麻煩呢？今天我們就來聽一個關於約定的故事。
二、觀察理解故事--了解約定的含義
（一）和獅子爺爺的約定：
森林裡可熱鬧啦，小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠老遠就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）
1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰？它們之間說了什麼？（我要和你做個約定，你上車後不能在車上蹦蹦跳跳。）為什麼獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？
小結：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。
2、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺蝟也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會有什麼約定？（我要和你做個約定，你上車後不能刺傷乘客們。）
小結：小刺蝟答應了和獅子爺爺的約定高高興興的上車了。
歌表演《拉拉鉤》
教學目標：
1、進一步學習演唱歌曲，體驗歌曲前後兩段的不同情緒，並通過情緒、聲音、速度的變化學習有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎上，嘗試創編舞蹈動作，以更好的表現歌曲。
3、結合對生活經驗的回憶，懂得同伴間應團結友愛，在表演中學慣用眼神與同伴交流
教學准備：
幼兒已會唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機、磁帶。
教學過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
二、學習歌表演。《拉拉鉤》兩遍。
1、引導幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以後高興的感覺。
2、探索嘗試創編。
（1）語言導入，激發幼兒創編的興趣。
（2）引導幼兒逐句創編，在全體幼兒參與創編的基礎上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統一地教給大家。
A、提問：平時小朋友生氣了會做什麼動作，表演前一段。
B、提問：和小朋友和好了會做什麼動作？表演後一段（最後一句暫時不編）幼兒自由結合表演到最後一段時，啟發提問：你們和好朋友在一起時想做什麼動作？
3、完整表演。
（1）、邊唱邊表演。
（2）跟著音樂完整表演。
三、結束部分：
1、小結幼兒活動情況。
活動目標：
1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。
2、願意講述樹的好處，發展想像及語言表達能力。
3、萌發初步的愛大自然的情感。
活動准備：
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2、與散文詩內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。
4、電腦，下栽優美的音樂2段。
活動過程：
1、幼兒聽音樂自由創編動作進「樹林」參觀。
(1) 師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?
(2) 幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。
2、探索樹林的秘密。
(1) 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什麼?他們在干什麼?
(2) 討論：為什麼人們喜歡在樹林里玩?
3、欣賞、理解散文詩。
(1) 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續播放課件)
(2) (逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。
A、樹真好，小鳥在樹上干什麼?
B、樹真好，他能擋住什麼?
C、樹真好，……
4、製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。
(1) 樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?
要求：選擇自己喜歡的樹乾和樹冠粘貼成大樹，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!
活動延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動中創編《樹真好》。
設計背景
我們的主題牆飾的設計是把「豐收的季節」和園本課程結合起來，以月亮山、大榕樹為主線，以高田的田園風光和遇龍河為背景，把製作農家飯的農產品—慈姑、水稻、以及各種蔬菜、瓜果，都凸顯出來。把外來水果蘋果擬人化，作為休閑旅遊的人們在我們的風景區「十里畫廊」 觀光旅遊。讓幼兒把自己的作品張貼在主題牆上，使幼兒對本土旅遊資源的認識有所提升，從而培養了幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
活動目標
我們班環境創設最有趣的板塊是走廊的「白沙金桔紅了」。金桔是我們陽朔的土特產，每個孩子都種有一顆金桔樹，我們利用金桔樹作為激勵孩子進步的一種手段，孩子在家有進步了，讓爸爸媽媽在樹上結一個金桔，在幼兒園表現好了、有進步了，老師給添上一個金桔。通過這個主題牆，有效激發了幼兒遵守紀律、熱愛同伴、勤學好問、積極向上的慾望。主題牆飾與幼兒之間的互動，達到了教與學的目的，使牆飾真正著眼於幼兒的身心發展規律，真正促進幼兒的全面發展。
重點難點
1、月亮媽媽農家飯；
2、開心書屋；
3、快樂種植園；
4、我的農場我做主；
5、我能我會。
活動准備
小朋友帶一些本土資源到幼兒園，先跟爸爸媽媽了解一下陽朔的特色。
活動過程
在「快樂種植園」里，我們種植了白菜、大蒜、蘿卜、香菜，幼兒每天都來澆水、觀察，看看長了幾片葉子了，有多高了，畫畫每天的天氣，問問老師溫度是多少，然後記錄下來。我們還為幼兒提供一些種子和乾果，讓幼兒獲得關於秋天的感性認識，激發幼兒親近自然、熱愛自然的情感。
在「我的農場我做主」這個區域里，我們在白布上，設置樹和瓜架，幼兒可根據自己貼的數字卡片，按數字給樹結蔬菜、瓜果、長樹葉，也可根據需要玩看數字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色區「月亮媽媽農家飯」去加工，把這個區和特色區有機的聯系起來；在操作的過程中讓孩子體驗到了豐收給人們帶來的快樂。在這里還可以進行粗細、高矮、大小的排序活動和數數、序數的認識活動。也可在這個區里學習幾何圖形接龍、數字接龍、蝴蝶找花、釣魚、顏色分類和排序的游戲等。在活動中，我們主要體現的是環境與幼兒的互動，注重幼兒的參與性，讓幼兒成為環境創設的主人。
教學反思
⑴幼兒的積極性很高動手能力得到發揮了。幼兒被理解、得到尊重、有適度的自由空間。通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
⑵，農村幼兒園小朋友語言表達能力差一點而動手能力還是不錯，
總之：一切為了孩子」這是幼兒園的宗旨，我們的環境創設不再是一種擺設，而是幼兒學習生活的一部分。因此，在今後的環境創設中，我們會努力將教育目標和內容物化，使環境創設適合孩子的年齡特點和季節性與主題內容，讓孩子們走進大自然，走進人類和社會，成為一個個健康快樂的小主人。
Ⅳ 幼兒園環境創設計劃方案範文五篇
幼兒是祖國的花朵，而幼兒園是幼兒 教育 與培育的地方，所以對於環境的要求是比較嚴格的，那該如何為幼兒搭建好的幼兒園環境呢？下面是我給大家整理的幼兒園環境創設計劃方案 範文 五篇_幼兒園班級環境創設計劃範文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
↓▼↓更多「幼兒園環境計 劃」相關 文章 推薦↓▼↓
★ 幼兒園大班環境計劃
★ 幼兒園環境創設計劃
★ 幼兒園環境教育工作計劃範文
★ 幼兒園環境教育計劃
★ 幼兒園環境衛生計劃
幼兒園環境創設計劃方案範文1
1、主題牆牆面布置
班級牆面布置各班教師大膽創新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，並隨著季節的變化，創設與教育相吻合的環境，認識到幼兒園環境的教育性不僅僅蘊含於環境之中，並且蘊含於環境創設的過程中。以往，幼兒園環境創設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限於將幼兒的作品拿來作為環境的點綴;本學期教師將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自我的本事，意識到了自我是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自我的一份職責，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自我動手製作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發了幼兒的進取性、主動性、創造性。大班的幼兒和教師一齊創作了主題活動(小狐狸)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策，期望自我的想法得到教師的認證。
2、戶外環境
戶外的環境也是整個幼兒園的臉面，優美德戶外環境讓每個入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的認識數字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數字。
3、廊道門窗
根據我園的特殊情景，陽台多應採用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為「幼兒天地」。這樣家長也能看到我們的教學情景，幼兒也明白愛護自我和別人的勞動成果，體會到成就感。
4、積沙成塔
積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環節中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個幼兒都喜歡。
5、區域創設
為使幼兒園的每一塊牆壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班供給的活動區至少5個以上，環境和准備投放材料時，想有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，將收集材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自我帶來的廢舊物品在教師的改動下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護環境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區，棋類，撲克，算數等等)(巧巧手)(農貿市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想像有了展示的舞台。
本學期我們還創設了一個(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到。
6、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。經過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的 育兒知識 ，以及了解孩子在幼兒園的表現。開辟幼兒園宣傳欄、 健康知識 欄經過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學期開辟四期專欄，並根據每期的專題，選擇相應的資料，增強宣傳力度，到達家園共育的效果。
總之在本次環境創設比賽中我園的環境創設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環境有更大的突破。
幼兒園環境創設計劃方案範文2
幼兒園的環境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處於身體、智力迅速發展以及個性構成的重要時期。在創設幼兒園環境時，既要研究它的教育性，又要充分起到其激發幼兒興趣的作用，並要適時的給予幼兒展示的平台，留給孩子一份屬於自我的天空。
本學期，根據本班幼兒的年齡特徵，為激發孩子們的 想像力 和動手操作的慾望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據本校的實際情景，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創設了貼合本班特色的環境布置方案。在創設中要努力調動幼兒的「三性」即進取性、主動性、創造性，讓幼兒真正成為牆飾創作的設計者和主宰者。在創設牆壁 文化 中，我們要注重幼兒親自動手操作的本事，並適時的滲入一些親子活動的開展。具體從以下幾方面做起：
主題牆面布置
「巧手製作園地」
主要以幼兒剪紙、幼兒 折紙 為主。從該階段的幼兒年齡特徵來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的一項活動。學校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環境中健康成長，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關的手工材料，便於師生互動或是幼兒動手製作供給了良好的條件。
「我是小畫家」
該牆壁創設區域主要以幼兒的繪畫作品為主。現階段，幼兒正處於智力迅速發展的時期，對周圍的一切好奇心較重，親自動手將看到的事物畫下來的慾望也較高。教師與幼兒參與大膽想像，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達出來顯得尤為重要。
「群星閃爍」
主要的創設背景是以收集廢舊光碟為主、即時貼為輔，用這些材料製作了紅花欄，分設了學習、養成、衛生、安全四個區域。同時讓每位幼兒准備了一張照片，創設意圖在於將這些方面表現突出的幼兒照片貼在閃閃發亮的光碟上，以到達「群星閃爍」的效果，並到達激勵幼兒成長的效果。這樣利於培養幼兒的合作本事和競爭本事。
「主題牆」
古詩集：用A4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學習資料有大致了解，也便於他們在家時及時的給予孩子輔導。
語言區:培養幼兒看書認字的興趣，在布置相關區域時，要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文並茂的圖書，如 卡通畫 報、 童話 故事 、幽默笑話等，讓幼兒簡便愉快的看書。
建構區：游戲的各類積木，讓幼兒在簡便、開放的狀態下充分、自由的發揮其想像力和創造力。
音樂區：供給錄音機等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找歡樂。
幼兒園環境創設計劃方案範文3
本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境、自主性游戲活動環境的創設以及家長園地的創設.下頭我分別從這四個方面來講：
一、主題活動環境的創設
本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，教師、孩子、家長都會一齊收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的慾望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，不僅僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的進取性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，所以在強調幼兒參與的同時，也要研究的牆飾的美觀，這就需要教師對主題牆版塊的設計和適當的修飾。
二、區角活動環境的創設。
本學期准備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建築角、美工角。首先，在每個區角我們應當設計區角的標識，讓幼兒明白自我玩的是什麼區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就能夠投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料。
三、自主性游戲活動的創設。
本學期我們將繼續開設娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點的材料。如娃娃家將製作桌子和櫃子等，在理發店多做一點發飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯系，能夠根據開展的主題適當豐富游戲材料和增設游戲。如在主題《秋天的圖畫》中，能夠開設水果店游戲，小菜場游戲。在主題《圓圓的世界》中，點心店裡能夠製作圓圓的餅干，圓圓的 蛋糕 ，在主題《可愛的動物》中，在超市中能夠開設動物玩具專櫃等等。
四、家長園地的創設。
在家長園地牆飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆 編織 的愛心，愛心上拴著四個氣球，象徵著我們小朋友的團結和友愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題總目標、一周活動在線、請您幫忙、育兒知識、表揚欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動在線、請您幫忙、表揚欄三個版快是一周一換，主題總目標以主題實施時間而跟換。
本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。
幼兒園環境創設計劃方案範文4
《演藝吧》設置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中，孩子們能夠充分發揮自我的想像，並努力去營造歡樂的氛圍，與同伴交往並獲得歡樂體驗。
地點：三樓大廳向右拐最裡面的小房子。
所需購置材料：衣服掛桿兩個，衣架若干；塑料小籃子若干；小竹席兩張。
區域內材料投放：
1、設置一個小舞台或"卡拉OK廳"，幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒「六一」演出的服裝道具，供孩子表演話劇;教師能夠創造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自製"時裝"，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感。
2、演奏區：打擊樂器發出的不一樣音色和動聽的節奏，往往會吸引許多幼兒進去活動。我們在演奏區投放一些簡易的樂器，如：響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色，學習各種節奏型。
3、木偶戲：用大紙箱製作一個木偶台，投放各式各樣的木偶，如： 乒乓球 偶、瓶子偶、手指偶，引導幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲。
表演區：用醒目的標志圖限制人數，讓幼兒分區活動，教師指導。
《超市》設置意圖：主角游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經過模擬來熟悉社會、了解社會，教師供給了一個游戲的場景，創設了一個游戲情節，讓幼兒從不一樣的側面了解社會。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經過主角活動能培養孩子交往的本事。
名稱：陽光超市地點：三樓向右拐的過道。
准備材料：
1、購置櫃台、貨架若干。
2、購買學具錢幣若干。
3、收集、自製貨物，分類標簽。可按物體的名稱、用途或性質進行分類。如食品專櫃，(塑料水果模型，各種易拉罐模型，廢舊飲料空瓶。)生活用品專櫃，包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。
超市：制定購物卡，同一貨區的櫃台標志與幼兒手中的購物卡標志一樣。購物前，教師發卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應的貨架前自主挑選一兩樣商品，進行交易。
一樓大廳：歡迎幼兒入學為主題
空中掛飾：1、幼兒作品展示。2、自製紙花。
窗戶：海底世界
二樓大廳：童話故事為主題
空中掛飾：自製蜻蜓、蝴蝶。
三樓大廳：特色：民俗風情
主題牆：說唱 臉譜
空中掛飾：1、購買：風箏、中國結。
2、自製：青花瓷燈
柱子：花瓶牆貼
窗戶：1、靠校場路:掛盆景花卉。
2、靠文衛路：剪紙
教室布置分為兩個主題：
1、六個教室均已我愛——為主題設計。
2、根據本學期活動彰顯班級特色設計主題牆。
1到2樓拐彎處牆面：懸掛草帽子做的臉譜。
2到3樓拐彎處牆面：用泡沫拼圖製作各種圖案。小班組
幼兒園環境創設計劃方案範文5
歡快、喜慶的節日是最受 兒童 歡迎的，在熱烈的活動環境氛圍里，能給與兒童以愉悅進取的心理影響。節日環境的特殊性使節日教育具備了可理解性，在這特殊的教育環境中，讓孩子在這大環境中體驗到生活的完美、人類完美，初步了解有關節日的風土人情。以下為我為大班小朋友設計的 中秋節 環境創設方案：
一、班級活動區的創設
大班的小朋友適合綜合性的探究活動，於是我准備了以下區角活動：
「科探區」---預先准備「九大行星」（簡單製作出太陽系的立體分布圖）讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運行軌道等、「舞火龍拼圖」等
「巧巧手」----教師預先用不一樣材料製作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手製作中秋節禮物，做好的東西能夠拿到區角活動「小小超市」里去銷售。
「建構區」：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構。
「音樂迷」：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演；
「小小超市」：供給中秋節月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節的氣氛；
二、走廊的布置：
它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，要讓幼兒感到親切、趣味，並產生安全感、親切感、歸屬感。
1.設置「幼兒畫廊」，展示幼兒以中秋節為基礎的繪畫和手工作品。
2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節日氣氛。
3.懸掛關於中秋的詩歌或 童謠 （月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶）
三、走道地面布置
注重領域與主題活動的聯系與融合。材料的投放體現目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點，做到衛生、安全、美觀、經濟適用、易於推廣。
「趣味的月餅」、設置「嫦娥奔月」的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設置月餅階梯，進一步加深幼兒對數概念的認識；1-20以內的數字，會用數字表示物體的數量；會觀察、比較、確定20以內的數量關系，逐步建立等量觀念。
四、創設牆飾
（1）張貼有關中秋節日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗葯》等有關中秋節日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。
(2)展現全國各地過中秋節的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自製圖畫。
五、家長、兒童共同參與
1.在中秋節的前一天，讓家長入園和孩子一齊互動，比如玩游戲，「擊鼓傳花」，准備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：「中秋節是農歷的那一天？」、「中秋節人們經常吃什麼？」、「月亮里住著誰啊？」
家長問題：「太陽系中的九顆行星是哪九顆？」以及各種猜燈謎游戲等。
2.讓家長和幼兒一齊動手製作關於中秋節的各種手工製作。比如，為家人准備一桌中秋節晚宴、送給好朋友的中秋節 賀卡 、手工製作自我喜歡的頭飾等等。
3.帶幼兒參加幼兒園和社區組織的慶祝活動，感受節日歡樂，培養活潑開朗的性格。
總之在節日的環境創設中要創設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的、融合節日氛圍、整合教學資源。讓幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關節日的風土人情、陶冶孩子人和人互相關愛、熱愛自然等良好的社會情感。
幼兒園環境創設計劃方案範文五篇相關文章：
★ 幼兒園環境創設計劃方案範文五篇
★ 2020幼兒園環境創設計劃範文最新精選5篇
★ 幼兒園環境創設方案
★ 幼兒園環境創設計劃
★ 幼兒園計劃書5篇範文總結大全
★ 幼兒園計劃書最新精選範文5篇
★ 幼兒園環境創設活動方案
★ 幼兒園教師方案範文5篇
★ 小班班級環境創設計劃(2)
★ 中班班級環境創設計劃(2)
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();Ⅳ 中班語言活動教案
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的中班語言活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.讓幼兒認識小動物及小動物最愛吃的食物
2.培養幼兒的專注性、想像力、思維能力
3.培養幼兒參加活動的樂趣三．重點：動物最喜歡吃什麼。
活動難點：
幼兒動手操作
准備活動：
1.《熊媽媽請客》課件
2.《生日快樂歌》歌曲
3.小動物、食物圖片、及盤子若干。
活動過程：
1. 導題：聽生日快樂歌。
問題：
師：我們剛才聽到的是什麼歌啊？
幼：生日快樂歌。
小朋友們猜一猜，今天是誰過生日呢？
任意回答小朋友們說了這么多，我們一起看看今天到底是誰過生日。
2. 放課件：《熊媽媽過生日》
問題：
師：今天誰過生日啊？
幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友說了這么多，我們一起看看到底都有誰！
3. 放課件：（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）
問題：
師：都有誰來了呀？
幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人，熊媽媽會給它們准備什麼好吃的食物呢？
4. 放課件：（熊媽媽給他們准備了飯菜）
問題：
師：熊媽媽給客人准備了什麼好吃的啊？
幼兒：蟲、草、骨頭、魚、青菜師：為什麼沒吃？
幼兒：送錯了師：小朋友們想想該怎麼辦？ 幼兒：換一換師：小朋友們說了這么多辦法，我們看看小熊是怎麼辦的？
5. 放課件： （小熊把飯菜換對了）
問題：
師：小熊是怎麼做的？
幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什麼菜？ 幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！
師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。
老師這里還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認。並說出是誰最愛吃的。
教師留出一份：這是什麼？是誰最愛吃的呀？
幼兒：菜，鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。
老師這里還有這么多呢！現在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什麼，誰這愛吃的，然後再讓小朋友一起送去。
幼兒送完：
師：來，我們看看小朋友都送對了沒有？
逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們准備了禮物，請小朋友們站好隊給客人老師再見，我們去領禮物嘍！
活動結束。
教育目的：
讓幼兒理解並運用「越……越……」的句式描述物體的變化，知道形成事物發展的概念。
教學准備：
每組一盒七巧板，彩筆一套。
教學過程：
一、組織幼兒。
二、創設游戲情境，激發幼兒游戲的興趣。
1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。
2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。
三、啟發幼兒用「越……越……」的句式描述聲音的變化。
1、提問；剛才你們聽到了什麼聲音？這些聲音是怎麼變化的？用一個什麼樣的詞來說說這些聲音的變化呢？
2、啟發幼兒用「越……越……」的句式描述聲音的變化。
四、交代游戲的規則。
1、每人必須用「越……越……」的句式說話。
2、注意傾聽別人的講述，不能重復別人的語句。
五、教師指導幼兒游戲。
1、幼兒主動運用「越……越……」的句式描述物體和現象的變化。回答正確的獎勵一塊七巧板。
2、根據幼兒的講述將「越……越……」和「越來……越……」兩種句式進行比較鼓勵幼兒用「越……越……」來講述。
六、競賽活動：看誰說的多。
1、教師啟發幼兒從大自然動植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特徵的變化等方面來思考。練習說話。
2、分組運用「越……越……」的句式創編語句，講的好的又不重復別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。
3、統計誰說的多，給予獎勵。
4、總結。
活動目標：
1、分段閱讀圖書，了解豬先生製造麵包汽車前後發生的事情。
2、能根據圖中豬先生的表情和動作，合理猜想豬先生的心理活動。
活動准備：
教學掛圖《麵包汽車》、幼兒用書c《麵包汽車》、1—2名幼兒准備好表演。
活動重點：
閱讀圖書後，知道豬先生製造麵包汽車發生的事情。
活動難點：
猜想出豬先生的心理活動。
活動過程：
1、請幼兒帶著問題觀看錶演，對故事產生興趣：「故事中的豬先生為什麼會犯愁？」
2、請幼兒閱讀掛圖，了解故事情節：
「小朋友們說說，看到了什麼？」
「豬先生為什麼要用麵包製造汽車？」
「你覺得麵包汽車好嗎？為什麼？」
請幼兒閱讀幼兒用書，了解麵包汽車的遭遇：
「請小朋友說說，又發生了什麼事？」
「豬先生想出了什麼方法對付老鼠？」
「為什麼大夥不再買豬先生麵包店的麵包了？」
「如果你是豬先生，你會想出什麼辦法來？」
延伸活動：
師生一起完整閱讀故事：
請幼兒在整體閱讀的基礎上，學會講述故事。
請幼兒分角色表演故事中的對話。
活動目標
1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。
2、 學習故事中描述四季特徵的語言，並能模仿遷移。
3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動准備
1、 幼兒作畫用的紙和筆。
2、 《幼兒用書》
活動過程
1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特徵的了解，然後引出故事。
2、 教師講述故事，注意語調平緩，不宜太快。然後提問：
你喜歡這個故事嗎？為什麼？教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。
3、 教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。
講述之前提出問題：故事裡的小蝸牛去樹林的時候是什麼時候出發的？又是什麼時候回來的？這時候樹林里的景色發生了一些什麼樣的變化？
4、 教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節景色的語言。
5、 進一步遷移語言經驗。
我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什麼樣的？引導幼兒討論發言，肯定那些語言運用富有新意而又描述准確的句子。
6、 幼兒作畫。
鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。
事情發生在春天。
蝸牛媽媽對孩子說："到小樹林里去玩玩，樹葉兒發芽了。"
小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說："小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。"
蝸牛媽媽說："哦，已經是夏天了！快去采幾只草莓回來。"
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說："媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。"
媽媽說："哦！已經是秋天了，快去采幾只蘑菇回來。"
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說："媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說："哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家裡過冬吧。
（原作：[前蘇聯]拉希麗.烏姆美莉）
活動反思
這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事，你一定會情不自禁地放慢了速度，因為故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精緻的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。
學習目標：
1.認識消防員的制服、工具及其用途。
2.在參觀活動中認真觀察和思考，大膽提問。
活動准備：
1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 22 頁。
2.家長通知書、數碼相機。
活動過程：
1. 提前給家長發通知書，告知他們參觀活動內容。
2. 出示幼兒用書或電子書第 22 頁，與幼兒討論消防員制服的特點、功能以及消防工具的用途，鼓勵幼兒提問並嘗試回答，
例如：
． 消防員制服的特點是什麼？
． 為什麼消防員的制服會反光？
． 消防員用什麼工具來滅火和救人？
． 氧氣筒有什麼用途？
． 防煙面罩有什麼用途？
3. 老師提議參觀消防局，觀察消防員的工作和裝備。
4. 參觀時，引導幼兒有重點地觀察，並鼓勵幼兒提問，對事先討論過的內容作出更正或補充。
老師可利用數碼相機拍攝參觀過程。
5. 回園後，與幼兒討論消防員制服的特點、各種工具的用途等，老師可出示參觀的照片，幫助幼兒回憶照片的內容，讓幼兒用自己的方式（如繪畫）記錄下來。
6. 請幼兒把照片和自己記錄的內容貼在展覽區，大家共同分享和回顧。
活動評價：
1.能描述消防員制服的特色。
2.能說出消防員工具的用途。
3.能大膽提問。
活動目標：
1、知道六月一日兒童節是全世界小朋友的節日，感受並體驗節日的'快樂
2、理解詩歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的、甜甜的）
活動准備：
慶祝六一的視頻
活動過程：
1、交流六一節的快樂：
觀看錄像說說自己節日里最高興的事情——誰在歡慶六一兒童節？是怎麼歡慶的？ 你在六一兒童節里什麼事情最高興最快樂？
2、欣賞並學念詩歌，教師朗誦，幼兒聽讀：
——詩歌的名稱叫什麼？
詩歌里說道了六一節有什麼？（陽光、鮮花、歌聲等）
出示教學課件，再次欣賞詩歌。
討論理解詩歌內容
——六一的陽光是什麼樣的？
六一的鮮花是什麼樣的？艷是什麼意思？
六一的歌聲是什麼樣的？為什麼這么說？（念准脆字）
六一的歡笑時什麼樣的？為什麼歡笑總是美美的？
六一是屬於誰的？我們的節日時怎麼樣的？怎麼會是甜甜的呢？
幼兒跟著教師完整學念詩歌。
3、大膽想像，仿編詩歌
——六一節還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌里？
如：六一的大地是綠綠的
教師啟發幼兒從天空、風兒等角度思考、仿編：
如：六一的天空是藍藍的，六一的風兒是暖暖的……
幼兒自由結伴，開展詩歌仿編活動。
集體交流並學習背誦。
教學目標：
1．欣賞兒歌，發准ting、sheng、yin"等音。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦 兒歌。
2．理解詩歌中''小草跳舞''等詩句的美好意境。
3．樂意欣賞大自然中的各種聲音。
教學准備：
配合詩歌內容的教學圖片一幅。
教學過程：
一、導入。
★教師：我們一起來玩一個"聽聲音"的游戲，請你把眼睛閉上，仔細聽。
★教師：你都聽到了什麼聲音呢？（幼兒自由說一說）★教師：有一個小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲，他還編了一首詩歌，名字就叫《聽》。
二、學習詩歌。
聽★教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞、熟悉詩歌內容。
★教師：小朋友都聽到了哪些聲音？
★教師：他是怎樣聽的？
★教師再次抑揚頓挫地朗誦詩歌，幼兒體驗聽的情緒。
★教師：為什麼小草會跳舞呢？是誰讓它翩翩起舞的？
★教師：有哪些花兒開放了？
★教師：夏天向我們告別的聲音都是什麼聲音呢？
★教師：當我們念到什麼地方時聲音應該輕一點，為什麼？
★鼓勵幼兒邊念詩歌邊做動作。
★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩歌。
三、創編詩歌。
★教師：夏天向我們告別，你還能聽到什麼聲音呢？
★教師將幼兒講述的部分內容編進詩歌里，朗誦給幼兒聽。
效果反饋：
這首詩歌結構簡單，情景優美。孩子們有過相關的生活經驗，所以很快記住的詩歌的內容。
活動目標：
理解故事內容，體驗故事角色的情感，學習關心、幫助他人。
活動准備：
1.自製梧桐樹爺爺、水杉樹爺爺、松樹爺爺的同時各一個，小鳥的頭飾若干。
2.幼兒用書冊第4第27~32頁。
3.掛圖《松樹爺爺的帽子》。
4.語言磁帶或CD。
活動過程：
一、欣賞故事，理解故事內容。
1.在優美、柔和的背景音樂中，教師結合掛圖講述故事。
師：小朋友們都知道，天氣冷了我們就要戴上帽子來保護自己的頭。今天我們就來講講一個關於帽子的故事，聽一聽故事中的帽子到底什麼？
2.教師講述，幼兒聽第一遍故事。
二、討論故事，理解內容。
1.故事中的「帽子」指什麼？（引導幼兒回答出是樹葉）
2.小鳥在找家時遇到了誰？（引導幼兒回答出先遇到了梧桐樹爺爺，在遇到水杉樹爺爺，最後遇到了松樹爺爺）
3.他是怎樣求樹爺爺幫助的？
4.樹爺爺是怎麼回答的？
5.就在小鳥快要凍僵的時候，小鳥遇到了誰？（松樹爺爺）他有沒有幫助小鳥？
6.為什麼其他樹爺爺幫不了小鳥？（引導幼兒說出其他樹的葉子都掉光了，只有松樹爺爺的葉子還是長的滿滿的）
三、再聽一遍故事，體驗故事角色的情感。
1.師：剛才我們已經了解了故事的大概內容，在聽老師來講一遍，聽完這一遍，請你想想，如果你是故事裡的其中一個角色，當你碰到這種事情後你的心情會怎麼樣？
2.幼兒邊看掛圖邊聽教師講述故事。
3.引導幼兒體驗故事角色的情感。
師：
①如果你是小鳥，找不到家了，心裡會怎麼想？
②如果你是梧桐樹爺爺，當你不能幫助小鳥時，你的心裡又會怎麼想？
③如果你是水杉樹爺爺，當你不能幫助小鳥時，你的心裡又會怎麼想？
④如果你是松樹爺爺，你幫助了小鳥找到了家，你的心裡會覺得怎麼樣？
⑤小鳥找到家後，心情怎麼樣？
四、分角色進行故事表演。
1.教師講述故事，幼兒跟讀，注意故事中角色的對話。
2.幼兒分角色進行故事表演。
延伸活動：
提供落葉、樹枝、乾草、紙盒等材料，幼兒動手為小鳥製作一個「家」。
附故事：
松樹爺爺的帽子
冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷很冷。
有一隻小鳥真可憐，站在樹枝上凍得直發抖，因為他的家被北風吹走了。小鳥想，我得馬上再去找個家才行！
小鳥在森林裡飛啊飛，找啊找，看見了一棵梧桐樹。咦！原來大片大片的樹葉怎麼都不見了，只剩下光禿禿的樹幹了呢？小鳥對梧桐樹爺爺說：「梧桐樹爺爺，您好，風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發抖，您能幫幫我嗎？」梧桐樹爺爺說：「北風把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我幫不了你的忙，你再去別處看看吧！」
小鳥飛啊飛，找啊找，看見一顆水杉樹。咦！原來又軟又密的樹葉都不見了，也只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對水杉樹爺爺說：「水杉樹爺爺，您好，風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發抖，您能幫幫我嗎？」 水杉樹爺爺說：「北風把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我幫不了你的忙，你再去別處看看吧！」
Ⅵ 騫煎効鍥涓鐝璇璦鍏寮璇炬暀妗
騫煎効鍥涓鐝璇璦鍏寮璇炬暀妗堟ā鏉垮叚綃
銆銆浣滀負涓鍚嶉粯榛樺夌尞鐨勬暀鑲插伐浣滆咃紝寰堟湁蹇呰佺簿蹇冭捐′竴浠芥暀妗堬紝緙栧啓鏁欐堝姪浜庣Н緔鏁欏︾粡楠岋紝涓嶆柇鎻愰珮鏁欏﹁川閲忋傛潵鍙傝冭嚜宸遍渶瑕佺殑鏁欐堝惂錛佷互涓嬫槸鎴戞敹闆嗘暣鐞嗙殑騫煎効鍥涓鐝璇璦鍏寮璇炬暀妗6綃囷紝嬈㈣繋澶у跺垎浜銆
銆銆 媧誨姩鐩鏍囷細
銆銆1銆侀氳繃宸叉湁緇忛獙錛屽紩瀵煎辜鍎垮姞娣卞瑰悇縐嶅附瀛愮殑璁よ瘑錛屽苟鑳藉ぇ鑳嗚茶堪甯藉瓙鐨勭壒寰佸強鐢ㄩ斻
銆銆2銆佸紩瀵煎辜鍎誇簡瑙ｄ笉鍚岃亴涓氱殑浜哄甫涓婁笉鍚岀殑甯藉瓙鏈嶅姟鎴戜滑錛屾彁楂樹粬浠鐨勫︿範鍏磋叮銆
銆銆3銆侀氳繃瑙傚療鍥劇墖錛屽紩瀵煎辜鍎胯茶堪鍥劇墖鍐呭廣
銆銆4銆佽兘瀹夐潤鍦板懼惉鍒浜虹殑鍙戣█錛屽苟縐鏋佹濊冿紝浣撻獙鏂囧︽椿鍔ㄧ殑涔愯叮銆
銆銆 媧誨姩鍑嗗囷細
銆銆PPT銆佸辜鍎挎瘡浜轟竴欏跺附瀛
銆銆 媧誨姩榪囩▼錛
銆銆涓銆侀氳繃灞曠ず錛岃╁辜鍎垮彂鐜板附瀛愮殑涓嶅悓涔嬪勶紝騫惰兘鐭ラ亾鍚勭嶅附瀛愮殑鍚嶇О鍙婄敤閫斻
銆銆1銆佸紩瀵煎辜鍎胯傚療甯藉瓙錛岃兘璇村嚭涓嶅悓甯藉瓙鐨勭壒寰併
銆銆甯堬細浣犱滑浠婂ぉ鐪熸湁瓚ｏ紝閮藉甫浜嗗附瀛愩傞偅鎴戜滑灝變竴璧瘋磋存垜浠鐨勫附瀛愬惂錛佽皝鏉ヨ磋翠綘甯︿簡浠涔堝附瀛愶紵鏈変粈涔堜綔鐢ㄥ憿錛
銆銆2銆佹葷粨錛氬師鏉ュ晩錛屾湁鐨勫附瀛愬彲浠ユ尅浣忓お闃籌紝鏈夌殑甯藉瓙鍙浠ヨ╂垜浠瑙夊緱寰堟殩鍜屻佹湁鐨勫附瀛愯繕鑳戒繚鎶ゆ垜浠銆傛墍浠ュ憖錛屼笉鍚岀殑甯藉瓙鏈変笉鍚岀殑浣滅敤銆
銆銆3銆佸笀錛氫綘浠甯︽潵浜嗚繖涔堝氬附瀛愶紝鑰佸笀榪樺甫鏉ヤ簡涓夐《鐗規畩鐨勫附瀛愩傚厛鎶婁綘浠鐨勫附瀛愰佸洖瀹訛紝鎴戜滑鍐嶄竴璧鋒潵鐪嬬湅銆
銆銆浜屻佸嚭紺轟笁欏剁壒孌婄殑甯藉瓙錛屽紩瀵煎辜鍎誇簡瑙ｄ笉鍚岃亴涓氱殑浜轟細甯︿笂涓嶅悓鐨勫附瀛愩
銆銆1銆佸笀錛氳皝鏉ヨ磋翠綘璁よ瘑鍝涓欏跺附瀛愶紵
銆銆鈽呰﹀療甯
銆銆甯堬細涓轟粈涔堜綘鐪嬪嚭瀹冩槸璀﹀療甯斤紝浣犲摢閲岀湅鍑烘潵鐨勶紵
銆銆銆愪粙緇嶅浗寰姐
銆銆2銆佸笀錛氶櫎浜嗚﹀療甯斤紝浣犱滑榪樿よ瘑鍚楀摢欏跺附瀛愶紵
銆銆鈽呭帹甯堝附
銆銆甯堬細浣犳庝箞鐭ラ亾榪欐槸鍘ㄥ笀甯︾殑甯藉瓙錛
銆銆甯堬細鍘ㄥ笀涓轟粈涔堣佹埓鍙堢櫧鍙堥暱鐨勫附瀛愬憖錛
銆銆甯堬細浣犱滑鏈夎繖涔堝氫笉涓鏍風殑鎯蟲硶錛岄偅鎴戜滑涓璧鋒潵鍚鍚鍚э紝鍒板簳鏈変粈涔堢敤錛
銆銆鎬葷粨錛氬師鏉ュ帹甯堟埓甯藉瓙鏄涓轟簡騫插噣錛岄偅鎴戜滑寮鍔ㄥ皬鑴戠瓔鎯蟲兂錛岃繕鏈夊摢浜涘伐浣滀篃涓轟簡騫插噣涓瀹氳佹埓甯藉瓙鍛錛
銆銆甯堬細鏈変竴涓浜烘瘡澶╁湪鎴戜滑韜杈規瘡澶╀篃闇瑕佽繖欏跺附瀛愶紝鏄璋佸憿錛
銆銆騫煎効錛氶樋濮
銆銆鎬葷粨錛氬師鏉ョ┖濮愩佹姢澹銆侀樋濮ㄨ繕鏈夊仛濂藉悆鐨勪笢瑗跨殑浜哄ス浠閮藉繀欏繪埓騫插噣鐨勫附瀛
銆銆3銆佲槄寤虹瓚甯
銆銆甯堬細榪樻湁鏈鍚庝竴欏跺附瀛愪簡錛屽畠鏄璋佺殑甯藉瓙鍛錛
銆銆騫煎効錛氬伐浜猴紝寤虹瓚宸ヤ漢......
銆銆甯堬細鏈夎皝鐭ラ亾瀹冪殑鍚嶅瓧錛熻皝鏉ヨ磋翠負浠涔堣佹埓榪欓《甯藉瓙錛
銆銆甯堬細瀹夊叏甯戒繚鎶ゅぇ瀹剁殑錛屽畠榪樻晳浜嗕竴浣嶅緩絳戝彅鍙旂殑鐢熷懡錛屾垜浠涓璧鋒潵鐪嬬湅
銆銆甯堬細鎺夎繘澶у潙鍚庡畨鍏ㄥ附鏄鎬庝箞鏁戝彅鍙旂殑錛
銆銆甯堬細瀹夊叏甯界殑浣滅敤寰堝ぇ錛岄偅鎴戜滑鐢熸椿涓榪樻湁璋侀渶瑕佺敤瀹夊叏甯斤紵
銆銆鎬葷粨錛氫竴浜涘嵄闄╃殑榪愬姩涓瀹氳佸甫涓婂附瀛愩傜湅鍒頒簡榪欎簺涓庝紬涓嶅悓鐨勫附瀛愶紝鑰佸笀鎯沖嚭浜嗕竴棣栧ソ鍚鐨勫効姝屻傜煡閬撲粈涔堟槸涓庝紬涓嶅悓鍚楋紵
銆銆甯堬細涓庝紬涓嶅悓灝辨槸鐗瑰埆錛屼笉涓鏍風殑鎰忔濄傛垜浠涓璧鋒潵鍚鍚榪欓栦笌浼椾笉鍚岀殑鍎挎瓕鍚э紒
銆銆涓夈佽竟鏀綪PT杈瑰康鍎挎瓕
銆銆璇楁瓕錛氫笌浼椾笉鍚岀殑甯藉瓙
銆銆鍥涖佹椿鍔ㄥ歡浼
銆銆甯堬細鎯充竴鎯籌紝浣犳兂鎴愪負浠涔堣亴涓氱殑浜猴紝鏄庡ぉ鎴戜滑灝辨潵涓鴻捐′竴欏剁壒孌婄殑甯藉瓙錛屽ソ鍚楋紵
銆銆 鏁欏﹀弽鎬濓細
銆銆姝ゆ℃椿鍔ㄥ渾婊＄粨鏉燂紒媧誨姩鍓嶆垜涓哄辜鍎垮壋璁句簡瀹芥澗鑷鐢辯殑媧誨姩姘涘洿錛岃╁辜鍎垮湪瀹芥澗鑷鐢辯殑姘涘洿涓杞繪澗鑾峰緱閿葷偧涓庢彁楂樸傛椿鍔ㄨ繃紼嬩腑錛屽辜鍎胯〃鐜扮殑縐鏋佷富鍔錛岄兘鑳界敤杈冨畬鏁寸殑璇璦鍥炵瓟鑰佸笀鎻愬嚭鐨勯棶棰橈紝騫惰兘涓誨姩涓庡悓浼翠氦嫻併
銆銆 鏁欒偛鐩鏍囷細
銆銆1銆佹劅鍙楁晠浜嬩腑澶稿紶鐨勬儏鑺傛墍浜х敓鐨勭編銆
銆銆2銆侀紦鍔卞辜鍎垮ぇ鑳嗚〃杈捐嚜宸卞規儏鑺傜殑鐚滄祴鍜屾兂娉曘
銆銆3銆佹効鎰忎氦嫻侊紝娓呮氭槑鐧藉湴琛ㄨ揪鑷宸辯殑鎯蟲硶銆
銆銆4銆佹噦寰楀湪鍒浜烘湁闅劇殑鏃跺欒佹兂鍔炴硶鍘誨府鍔╀粬浠銆
銆銆 媧誨姩鍑嗗囷細
銆銆1銆佺粡楠屽噯澶囷細鐭ラ亾鑰侀紶鏄鍥涘充箣涓錛屼簡瑙ｄ粈涔堟槸鍦頒笅瀹ゃ
銆銆2銆佺墿璐ㄥ噯澶囷細鑳嗗皬鍏堢敓銆佽侀紶鍥劇墖錛涘姩鐢昏句歡錛涜儗鏅鍥俱
銆銆 媧誨姩榪囩▼錛
銆銆涓銆佽侀紶寮曞叆錛屾縺鍙戝辜鍎跨殑鍏磋叮銆
銆銆1銆佺寽鎯籌細鑰侀紶鏉ヤ簡錛屾庝箞鍔烇紵
銆銆浜屻佷腑鏂璁茶堪鏁呬簨錛岃劇疆鎮蹇靛紩鍙戝辜鍎垮ぇ鑳嗚〃杈俱
銆銆闂棰樹竴錛氳儐灝忓厛鐢熸崏浣忚侀紶鍚庯紝鑰侀紶浼氭庝箞璇村憿錛
銆銆闂棰樹簩錛氬ぇ鑰侀紶鐢熶簡寰堝氬皬鑰侀紶鍚庝細瀵硅儐灝忓厛鐢熻翠粈涔堬紵澶ц侀紶涓轟粈涔堣佸拰鑳嗗皬鍏堢敓鎹㈡埧瀛愬憿錛
銆銆闂棰樹笁錛氳侀紶絎涓夋℃彁鍑烘棤鐞嗚佹眰鐨勬椂鍊欒儐灝忓厛鐢熶細鎬庝箞鍋氾紵甯鑳嗗皬鍏堢敓鎯蟲兂鍔炴硶銆
銆銆涓夈佹暀甯堝畬鏁磋茶堪鏁呬簨銆
銆銆1銆佹彁闂錛氭晠浜嬬殑鍚嶇О鍙浠涔堬紵鏁呬簨閲屾湁璋侊紵璁蹭簡涓浠朵粈涔堜簨鎯咃紵鍚浜嗚繖涓鏁呬簨鏈変粈涔堟劅瑙夛紵
銆銆鍥涖佸畬鏁存ｈ祻鍔ㄧ敾鏁呬簨錛屽洿緇曡儐灝忓厛鐢熻繖涓褰㈣薄緇勭粐騫煎効璁ㄨ恆
銆銆1銆佹彁闂錛氭晠浜嬩竴寮濮嬶紝鍒氬紑濮嬭儐灝忓厛鐢熸槸涓浠涔堟牱鐨勪漢錛熻儐灝忓厛鐢熸渶鍚庢湁浠涔堝彉鍖栵紵緇忚繃榪欎歡浜嬶紝浠ュ悗鑳嗗皬鍏堢敓紕板埌鑰侀紶榪樹細瀹蟲曞悧錛
銆銆2銆佹儏鎰熸暀鑲詫細榧撳姳騫煎効瑕佸仛鍕囨暍鐨勪漢錛岄亣鍒頒簨鎯呬笉瀹蟲曪紝涓嶅仛鑳嗗皬鐨勪漢銆
銆銆 媧誨姩寤朵幾錛
銆銆璇璦瑙掓姇鏀俱婅儐灝忓厛鐢熴嬪浘鐗囷紝璁╁辜鍎胯嚜鐢辯炕闃呰茶堪銆
銆銆 媧誨姩鐩鏍囷細
銆銆1銆佺啛鎮夋晠浜嬪悗鑳界煡閬撳啝鐘剁棶姣掔殑鐢辨潵鍜屼紶鎾閫斿緞銆
銆銆2銆佷細璇村嚭涓浜涜嚜鎴戜繚鎶ょ殑鏂規硶錛岄勯槻鐥呮瘨銆
銆銆3銆佹劅璋㈢櫧琛ｅぉ浣垮湪鍖婚櫌鍜岀棶姣掓垬鏂楋紝淇濇姢鎴戜滑銆
銆銆4銆侀氳繃鍔犲叆閫傚綋鐨勬嫙澹拌瘝鍘繪劅鍙楀浘鐢諱功鐨勮瘷璋愩佸菇榛樸
銆銆5銆佸紩瀵煎辜鍎跨粏鑷磋傚療鐢婚潰錛屾縺鍙戝辜鍎跨殑鎯寵薄鍔涖
銆銆 媧誨姩鍑嗗囷細
銆銆1銆丳PT璇句歡
銆銆2銆佸啝鐘剁棶姣掔収鐗
銆銆3銆佸辜鍎跨煡閬撲竴浜涘熀紜鐨勮插崼鐢熺殑鐭ヨ瘑涔犳儻
銆銆 媧誨姩榪囩▼錛
銆銆涓銆佽皥璇濆煎叆
銆銆甯堬細灝忔湅鍙嬩滑浣犱滑鍙戠幇浠婂勾鏈変粈涔堜笉涓鏍峰悧?(寮曞煎辜鍎誇粠鎬庢牱榪囨槬鑺傝磋搗錛屽嚭紺哄尰鐢熺棶浜猴紝媯鏌ラ槻鐤絳夊浘鐗)
銆銆鏁欏笀灝忕粨錛氭湁涓縐嶅彨鍐犵姸鐥呮瘨鐨勫朵紮鏉ュ埌浜嗘垜浠韜杈癸紝璁╄稿氱殑浜洪兘鐢熺棶浜嗭紝鎴戜滑閮界煡閬撲簡鐢熺棶浜嗛兘寰堥毦鍙楋紝閭ｅ畠浠鏄鎬庝箞鏉ュ埌鎴戜滑韜杈圭殑鍛?浠婂ぉ鑰佸笀緇欏ぇ瀹惰蹭竴涓鍏充簬鏂板瀷鍐犵姸鐥呮瘨鐨勬晠浜嬨
銆銆浜屻佹暀甯堣茶堪PPT璇句歡錛屾劅鐭ユ晠浜嬫儏鑺
銆銆1銆佹暀甯堣茶堪鏁呬簨鍓嶆甸儴鍒
銆銆鎻愰棶錛氬啝鐘剁棶姣掗兘鍠滄㈠緟鍦ㄤ粈涔堝姩鐗╄韓涓婂憿?
銆銆涓轟粈涔堝悗鏉ュ張璺戝埌鎴戜滑浜虹被韜涓婁簡鍛?(鐭ラ亾閲庣敓鍔ㄧ墿涓嶈兘鍚冿紝鍚冨氨浼氭湁鐥呮瘨璺戝埌鎴戜滑韜涓娿)
銆銆2銆佹暀甯堣茶堪鏁呬簨鍚庨儴鍒
銆銆鎻愰棶錛氬啝鐘剁棶姣掑枩嬈㈣棌鍦ㄥ摢閲屽憿?
銆銆鎬庝箞鏍風殑浜烘墠浼氱敓鐥呭憿?
銆銆涓鐝璇璦鏁欐堛婅よ瘑鏂板瀷鍐犵姸鐥呮瘨銆嬪惈PPT璇句歡
銆銆鍥涖佹暀甯堝拰騫煎効涓璧瘋茶堪鏁呬簨瑙傜湅PPT
銆銆甯堬細閭ｇ敓鐥呬簡璋佹潵淇濇姢浠栦滑錛屼負浠栦滑娌葷棶鍛?
銆銆鎴戜滑瑕佽阿璋㈣繖浜涚櫧琛ｅぉ浣挎帶鍒剁棶姣掔殑浼犳挱錛岃╂垜浠灝戝彈浼ゅ熾備綘浠鎯沖瑰彅鍙旈樋濮ㄨ翠簺浠涔堝憿?
銆銆鎴戜滑鐝鏈変綅灝忔湅鍙嬬殑濡堝堝幓鍗遍櫓鐨勫湴鏂逛笌鐥呮瘨鍋氭姉浜夛紝鎴戜滑鎯抽佷粈涔堢ぜ緇欎粬浠鍛?
銆銆璁╂垜浠瀵瑰彅鍙旈樋濮ㄤ滑璇翠竴澹幫細鈥滆阿璋浣犱滑淇濇姢鎴戜滑錛屼綘浠杈涜嫤浜嗐傗
銆銆 媧誨姩寤朵幾錛
銆銆1銆佽╁╁瓙鍥炲舵妸鏁呬簨璁茬粰瀹墮暱鍚錛屽苟浜嗚В涓浜涘叾瀹冧繚鎶よ嚜宸辯殑鏂規硶銆
銆銆2銆佸湪鍖哄煙閲屽彲璁╁╁瓙鍒朵綔涓浜涚ぜ鐗╅佺粰榪欎簺澶х埍鏃犵佺殑鍙斿彅闃垮Ж浠銆
銆銆 鏁欏﹀弽鎬濓細
銆銆騫煎効闈炲父鍠滄㈠惉鏁呬簨錛屼竴鍚鑰佸笀璇磋佽叉晠浜嬶紝閮介潤闈欏湴鍧愬湪妞呭瓙涓婏紝鐪肩炴瀬娓存厱鍦版湜鐫鑰佸笀錛岄兘甯屾湜蹇涓鐐瑰惉鑰佸笀璁叉晠浜嬨傚湪瀹屾暣鐨勬ｈ祻浜嗘晠浜嬪悗錛屽╁瓙浠涓嶇敱鐨勫彂璧蜂簡鎰熸叏錛屼負姝わ紝鏁欏笀璁╁╁瓙浠浜掔浉璇磋磋嚜宸卞規晠浜嬬殑鐪嬫硶錛岀粰騫煎効鍒涜句簡鑷鐢辮〃杈劇殑絀洪棿錛屽辜鍎塊兘縐鏋佸彂璦錛岀敤璇璦琛ㄨ揪鐫鑷宸卞唴蹇冪殑鎰熷彈鍙婅嚜宸辯殑鐪嬫硶錛岄殢鍚庣粨鍚堟寕鍥撅紝鍒嗘墊ｈ祻鏁呬簨錛屽姞娣變簡騫煎効瀵規晠浜嬬殑鐞嗚В銆
銆銆 媧誨姩鐩鏍
銆銆1銆佺悊瑙ｆ晠浜嬪唴瀹癸紝鑳戒笓蹇冨懼惉鏁呬簨錛屽規湁鐢熸椿鍝茬悊鐨勮叮鍛崇ヨ瘽鎰熷叴瓚ｃ
銆銆2銆佺煡閬撲漢鏈夊悇鑷鐨勬湰浜嬶紝鍒灝忕湅鑷宸便
銆銆3銆佸﹁村畬鏁村彞錛氣滄垜涓嶄細鈥︹︼紝鍙鏄鎴戜細鈥︹︹濄
銆銆4銆佸︿範鍔ㄨ瘝鈥滅埇鈥濃滄憯鈥濃滈挬鈥濃滄惉鈥濊繖鍥涗釜鍔ㄨ瘝銆
銆銆5銆佸垵姝ョ悊瑙ｆ晠浜嬫儏鑺傦紝鐞嗚В鏁呬簨涓璇璦鐨勯噸澶嶆х壒鐐廣
銆銆6銆佺煡鏁呬簨涓璞″０璇嶈繍鐢ㄧ殑瓚ｅ懗鎬с
銆銆 媧誨姩鍑嗗
銆銆1銆佸湪媧誨姩鍓嶏紝騫煎効瀵瑰姩鐗╋紙灝忛笩銆佸ぇ璞°佽泧銆佽佽檸銆佺嫯瀛愮瓑錛夌殑涓浜涙湰棰嗘湁鎵璁よ瘑錛
銆銆2銆佽嚜鍒舵岄潰鏁欏叿 錛屽皬楦熴佸ぇ璞°佽泧銆佽佽檸銆佺嫯瀛愩
銆銆3銆乸pt銆
銆銆3銆侀瓟鏈鐩掋傦紙閲岄潰鏀劇潃瀛╁瓙瀛╁瓙瑕佸︾殑鍔ㄨ瘝錛
銆銆 媧誨姩榪囩▼
銆銆 錛堜竴錛夈佸煎叆媧誨姩
銆銆緇勭粐騫煎効璁ㄨ猴細灝忛笩銆佽泧銆佺嫯瀛愩佽佽檸銆佸ぇ璞′腑銆傚摢涓縐嶅姩鐗╀細椋烇紵
銆銆璁叉晠浜嬪墠鎻愰棶錛
銆銆甯堬細鏈変竴鍙鍔ㄧ墿浠栦篃鎯抽烇紝浣犱滑鎯崇煡閬撲粬鏄璋佸悧錛熺幇鍦ㄨ峰皬鏈嬪弸浠璁ょ湡鍚鏁呬簨錛屽惉瀹屾晠浜嬪悗鍛婅瘔鑰佸笀鏄鍝鍙鍔ㄧ墿鎯抽炪
銆銆 錛堜簩錛夈佽叉晠浜嬧斺斻婃兂椋炵殑灝忚薄銆
銆銆1銆佺涓閬嶈茶堪鏁呬簨錛屾彁閱掑辜鍎誇笓蹇冨懼惉銆
銆銆1錛夈佹垜鐨勬晠浜嬭茬殑鏄璋佸晩錛燂紙灝忚薄錛夊畠涓轟粈涔堟兂椋烇紵
銆銆2銆佹暀甯堢粨鍚堟椿鍔ㄦ寕鍥撅紝絎浜岄亶璁茶堪鏁呬簨銆
銆銆1錛夋晠浜嬮噷榪樻湁浜涗粈涔堝皬鍔ㄧ墿鍛錛燂紙鏈夌嫯瀛愶紝鏈夎泧絳夛級閭ｈ╂垜浠鏉ュ惉鍚浠栦滑鏄鎬庝箞瀵瑰皬璞¤寸殑錛
銆銆騫煎効鍦ㄨ嚜鐢辮ㄨ洪棶棰樼殑榪囩▼涓錛屾暀甯堣嗘椂鏈哄嚭紺烘寕鍥撅紝鈥滅灖錛佸氨鏄榪欏彧鎯抽炵殑灝忚薄銆傚皬璞″垰鍒氱敓涓嬫潵錛岀涓夊ぉ錛岃窡濡堝堚︹︹
銆銆璁茶堪榪囩▼涓錛屽湪瀵硅瘽澶勬斁鎱㈤熷害錛屽紩瀵煎辜鍎挎ā浠挎晠浜嬪硅瘽璇璦銆
銆銆1錛夈佸皬璞＄湅瑙佸ぉ涓婄殑灝忛笩錛屽畠鎯充粈涔?
銆銆2錛夈佽泧浼氶炲悧錛熷畠浼氫粈涔堟湰棰嗭紵錏囨槸鎬庢牱瀵瑰皬璞¤寸殑錛
銆銆3}銆佺嫯瀛愬畠浼氫粈涔堟湰棰嗭紵鐙瀛愭槸鎬庢牱瀵瑰皬璞¤寸殑錛
銆銆4錛夈佽佽檸瀹冧細浠涔堟湰棰嗭紵鑰佽檸鏄鎬庢牱瀵瑰皬璞¤寸殑錛
銆銆5錛夈佸皬璞℃湁浠涔堟湰棰嗭紵
銆銆灝忚薄鐨勫姏姘斿ぇ錛岀敤榧誨瓙涓閽╋紝澶ф湪澶村氨琚鎼璧頒簡銆
銆銆瀹冩渶鍚庤繕鎯抽炲悧錛
銆銆涓嶆兂浜嗐
銆銆涓轟粈涔堬紵鍥犱負浠栫煡閬撲簡鑷宸辯殑鏈棰嗐
銆銆3銆佺涓夐亶璁茶瘔鏁呬簨錛岄噸鐐硅茶堪瀵硅瘽鍐呭廣傛暀甯堣竟鎿嶄綔妗岄潰鐜╁叿杈規彁闂騫煎効銆傚姩鐗╀滑閮藉瑰皬璞¤翠簡浠涔堬紵
銆銆鏁欏笀鍑虹ず妗岄潰鏁欏叿錛岃峰皬鏈嬪弸鍥炲繂鏁呬簨錛屽嚭鐜扮殑浜虹墿騫惰繘琛屾帓搴忋
銆銆甯堬細鐜板湪鑰佸笀鎶婅繖浜涘皬鍔ㄧ墿璇峰嚭鏉ャ
銆銆甯堬細鏁呬簨涓鍏堝嚭鐜頒簡璋侊紵
銆銆璁╂垜浠涓璧鋒潵璁蹭竴閬嶆晠浜嬶紝鑰佸笀灝忓０鍦拌插皬鏈嬪弸浠澶у０鐐硅層
銆銆鍦ㄦ彁闂鐨勮繃紼嬩腑鏁欏笀鎿嶄綔妗岄潰鏁欏叿甯鍔╁辜鍎垮啀嬈″琺鍥烘晠浜嬶紝鍐呭瑰強浜虹墿瀵硅瘽銆
銆銆 錛堜笁錛夈佽皥璇濇椿鍔ㄢ滄垜鐨勬湰棰嗏
銆銆鑰佸笀錛氣滃皬鏈嬪弸浠鐪熸掞紝姣忓彧灝忓姩鐗╅兘鏈夎嚜宸辯殑鏈浜嬨傚彲鏄錛屾垜榪樹笉鐭ラ亾灝忔湅鍙嬮兘鏈夊摢浜涚殑鏈浜嬪憿錛熻兘鍛婅瘔鎴戝悧錛熲
銆銆榧撳姳騫煎効澶ц儐鐨勶紝澹伴煶鍝嶄寒鍦板湪闆嗕綋闈㈠墠璇磋磋嚜宸辯殑鎴栧ソ鏈嬪弸鐨勬湰浜嬶紝鍚鍙戝辜鍎跨敤鈥滄垜錛堜粬錛変笉浼氣︹︼紝鍙鏄鎴戱紙浠栵級浼氣︹︹濈殑鍙ュ瀷璁茶堪銆
銆銆 錛堝洓錛夐氳繃娓告垙浣撲細鈥滅埇鈥濃滄憯鈥濃滈挬鈥濃滄惉鈥濊繖鍥涗釜鍔ㄨ瘝鐨勫惈涔夈
銆銆灝忔湅鍙嬬殑鐨勬湰浜嬪彲鐪熷氾紝鑰佸笀涔熸湁鑷宸辯殑鏈浜嬨傛垜涔熶笉浼氶炲彲鏄鎴戜細鍙橀瓟鏈
銆銆甯堬細鐬ц繖鏄鎴戠殑欖旀湳綆便
銆銆1銆 璇蜂釜鍒騫煎効鎶藉浘鐗囥
銆銆鍑虹ず鍥劇墖錛岃╁辜鍎挎瘮璧涜皝鍏堣村嚭姝ｇ『鐨勫姩璇嶃
銆銆2銆佹牴鎹鏁欏笀鐨勬寚浠わ紝璁╁辜鍎垮仛鐩稿簲鐨勫姩浣溿
銆銆 錛堜簲錛夈佹椿鍔ㄥ歡浼
銆銆浠婂ぉ鑰佸笀璁茬殑鏁呬簨鏄錛屾兂椋炵殑灝忚薄銆傚皬璞′竴寮濮嬫繪槸緹℃厱鍒浜猴紝鍚庢潵灝忚薄鐭ラ亾鑷宸辯殑鏈棰嗗悗鍙樺緱鐪嬪緱璧瘋嚜宸便傝屼笖鎰熷埌寰堝垢紱忥紒鍦ㄦ棩甯哥敓媧諱腑澶嶄範宸╁滻銆
銆銆闄勶細鏁呬簨鍐呭癸細
銆銆灝忚薄鐢熶笅鏉ョ殑絎涓夊ぉ錛岃窡濡堝堟潵鍒板皬娌寵竟錛岀湅瑙佷竴鍙灝忛笩鍦ㄥぉ絀轟腑椋炴潵椋炲幓銆傚皬璞℃兂鈥滆佹槸鎴戜篃浼氶烇紝鍙浠ョ湅鏇村氱殑涓滆タ錛屽氬ソ鍛錛佲
銆銆灝忚薄鐖涓婃爲鍘誨﹂烇紝鈥滃搸鍝熲濅竴澹幫紝鎽斾簡涓涓澶ц窡澶淬
銆銆錏囷紝鐪嬭佷簡璇達細鈥滃皬璞★紝鎴戜滑鏈夎嚜宸辯殑鏈浜嬨
銆銆鎴戜笉浼氶烇紝鍙鏄錛屾垜浼氬湪鏍戜笂鐫¤夈傗
銆銆鐙瀛愯達細鈥滄垜涔熶笉浼氶烇紝
銆銆鍙鏄錛屾垜鑳借煩榪囧藉界殑澶ф渤銆傗
銆銆鑰佽檸璇達細鈥滄垜涔熶笉浼氶烇紝鍙鏄錛屾垜浼氭父娉籌紒鈥
銆銆鐖哥埜濡堝堝瑰皬璞¤達細鈥滄垜浠璞＄殑鍔涙皵澶э紝榪欐槸灝忛笩涓嶈兘姣旂殑銆 鈥濆皬璞℃槑鐧戒簡銆備粬鐢ㄩ暱榧誨瓙涓閽╋紝澶ф湪澶村氨鎼璧頒簡銆
銆銆灝忕櫨縐戱細璞★紝鍝轟鉤綰詫紝闀塊薊鐩錛岃薄縐戙備富瑕佸栭儴鐗瑰緛涓烘煍闊ц岃倢鑲夊彂杈劇殑闀塊薊錛屽叿緙犲嵎鐨勫姛鑳斤紝鏄璞¤嚜鍗鍜屽彇椋熷彇姘寸殑鏈夊姏宸ュ叿銆
銆銆 媧誨姩鐩鏍囷細
銆銆1銆佷綋楠屼笅闆澶╁爢闆浜虹殑蹇涔愩
銆銆2銆佸︿範鎸変竴瀹氶『搴忚傚療鍥劇墖騫惰茶堪鍥劇墖鍐呭廣
銆銆3銆佺悊瑙ｈ瘝璇鈥滆瀺鍖栤濓紝鑳藉ぇ鑳嗚茶堪闆浜哄墠鍚庣殑鍙樺寲榪囩▼銆
銆銆4銆侀嗕細鏁呬簨鈒村惈鐨勫瘬鎰忓拰鍝茬悊銆
銆銆5銆佽悓鍙戝規枃瀛︿綔鍝佺殑鍏磋叮銆
銆銆 媧誨姩鍑嗗囷細
銆銆1銆佹暀瀛﹀浘鐗囥婇洩浜轟笉瑙佷簡銆
銆銆2銆侀洩浜虹帺鍏楓
銆銆 媧誨姩榪囩▼錛
銆銆(涓)瀵煎叆閮ㄥ垎錛
銆銆鍑虹ず灝忛洩浜猴紝鐢ㄨ皥璇濇柟寮忓紩璧峰辜鍎垮叴瓚ｃ
銆銆鏁欏笀錛氣滃皬鏈嬪弸鍠滄㈤洩鍚?涓轟粈涔?涓嬮洩鐨勬椂鍊欓兘鍙浠ュ仛浠涔堝晩?鈥
銆銆鏁欏笀錛氣滀粖澶╋紝鑰佸笀緇欎綘浠甯︽潵浜嗕竴浜涘浘鐗囷紝鐪嬬湅涓嬮洩澶╅噷鍒板簳鍙戠敓浜嗗摢浜涗簨鎯呭惂銆傗
銆銆(浜)灞曞紑閮ㄥ垎錛
銆銆1銆佸嚭紺轟簲騫呭浘鐗囷紝璇峰辜鍎胯嚜鐢辮傚療錛屼簡瑙ｅ浘鐗囧ぇ鎰忋
銆銆2銆佸紩瀵煎辜鍎塊愪竴瑙傚療銆
銆銆(1)瑙傚療鍥句竴銆
銆銆鏁欏笀錛氣滀笅闆鍟︼紝鍦頒笂銆佹爲涓娿佸眿欏朵笂閮芥槸浠涔堟牱鐨?鈥(涓嬮洩鍟︼紝鍦頒笂銆佹爲涓娿佹埧欏朵笂鍒板勯兘鏄鐧界櫧鐨)
銆銆(2)瑙傚療鍥句簩銆
銆銆鏁欏笀錛氣滈洩鍦伴噷鐨勫皬鏈嬪弸閮藉湪鍋氬摢浜涙父鎴?鈥
銆銆(闆鍦伴噷鐨勫皬鏈嬪弸錛屾湁鐨勫湪鎵撻洩浠楋紝鏈夌殑鍦ㄦ粴闆鐞冿紝榪樻湁涓や釜灝忔湅鍙嬫ｅ湪鍫嗛洩浜)
銆銆鏁欏笀錛氣滈洩浜虹殑鐪肩潧銆侀薊瀛愭槸浠涔堟牱鐨?瀹冩埓鐫浠涔堟牱鐨勫附瀛愶紝鍥寸潃浠涔堟牱鐨勫洿宸?鈥(闆浜烘湁榛戠溂鐫涖佺孩榧誨瓙錛屾埓鐫綰㈠附瀛愶紝鍥寸潃鑺卞洿宸)
銆銆(3)瑙傚療鍥懼弫銆
銆銆鏁欏笀錛氣滃皬鏈嬪弸鍥寸潃闆浜哄仛浜嗗摢浜涗簨鎯?鈥
銆銆(灝忔湅鍙嬮珮鍏村湴鍥寸潃闆浜哄敱鐫姝岋紝璺崇潃鑸)
銆銆(4)瑙傚療鍥懼洓銆佸浘浜斻
銆銆鏁欏笀錛氣滀負浠涔堥洩浜哄彉灝忎簡?娌℃湁鎵懼埌闆浜虹殑灝忔湅鍙嬪績鎯呬細鎬庢牱?鈥
銆銆(灝忔湅鍙嬪湪鎵鵑洩浜猴紝娌℃壘鍒板緢浼ゅ績)(瀛︿範璇嶈錛氳瀺鍖)
銆銆(鍙)緇撴潫閮ㄥ垎
銆銆璇峰辜鍎胯瘯鐫瀹屾暣璁茶堪銆
銆銆 媧誨姩寤朵幾
銆銆騫煎効瑙傚療闆浜哄彉灝忎簡(鋙嶅寲浜)錛屾劅鐭ラ洩閬囩儹鋙嶅寲鐨勭幇璞°
銆銆鏈夋潯浠剁殑鍦版柟錛屽彲甯﹀辜鍎垮埌瀹ゅ栬╁辜鍎垮爢闆浜猴紝鎶婇洩鎻″湪鎵嬮噷錛屽琺鍥洪洩閬囩儹鋙嶅寲鐨勭煡璇嗙粡楠屻
銆銆 娓╅Θ鎻愮ず
銆銆1銆佹湰媧誨姩涓錛屾暀甯堝湪寮曞煎辜鍎胯傚療鍥劇墖鐨勬椂鍊欙紝鍙鐢ㄦ墜鎸囩潃鍥劇墖鐨勪富瑕佸唴瀹癸紝鎻愮ず騫煎効鏈夐噸鐐瑰湴瑙傚療鍥劇墖錛屽苟嬋鍙戝辜鍎跨殑鎯寵薄鍔涳紝璁╁辜鍎胯繛璐銆佸畬鏁村湴璁茶堪鏁呬簨銆
銆銆2銆佹椿鍔ㄥ悗錛屾暀甯堜篃鍙浠ュ皢鍥劇墖鏀懼湪鍖哄煙涓錛屼緵騫煎効鑷鐢辮茶堪銆
銆銆 闄勶細鐪嬪浘璁茶堪
銆銆闆浜轟笉瑙佷簡
銆銆鍥句竴錛氫笅澶ч洩浜嗭紝鍦頒笂銆佹爲涓娿佹埧欏朵笂鍒板勯兘鏄鐧界櫧鐨勩
銆銆鍥句簩錛氶洩鍦伴噷鐨勫皬鏈嬪弸錛屾湁鐨勫湪鎵撻洩浠楋紝鏈夌殑鍦ㄦ粴闆鐞冿紝榪樻湁涓や釜灝忔湅鍙嬫ｅ湪鍫嗛洩浜恆傞洩浜洪粦鐪肩潧銆佺孩榧誨瓙錛屾埓鐫綰㈠附瀛愶紝鍥寸潃鑺卞洿宸俱
銆銆鍥懼弫錛氬皬鏈嬪弸楂樺叴鍦板洿鐫闆浜哄敱鐫姝岋紝璺崇潃鑸炪
銆銆鍥懼洓錛氬お闃沖嚭鏉ヤ簡錛岄洩寮濮嬭瀺鍖栦簡錛岄洩浜哄彉灝忎簡銆
銆銆鍥句簲錛氶洩浜轟笉瑙佷簡銆傚皬鏈嬪弸鍦ㄦ壘闆浜猴紝娌℃壘鍒板緢浼ゅ績銆
銆銆 媧誨姩鍙嶆濓細
銆銆鍦ㄦ椿鍔ㄤ腑錛屾垜棣栧厛璁╁辜鍎跨湅錛屾兂錛岀劧鍚庤達紝鏈鍚庡惉錛屽嬬粓灝嗗辜鍎挎斁鍦ㄤ富浣撳湴浣嶏紝浣垮辜鍎跨殑瑙傚療鑳藉姏錛屾濈淮鑳藉姏錛岃璦鑳藉姏鍜屾兂璞¤兘鍔涢兘寰楀埌浜嗗彂灞曘傚辜鍎挎寜涓瀹氶『搴忚茶堪鏁呬簨錛屽垵姝ヤ簡瑙ｉ洩閬囩儹鋙嶅寲鐨勭幇璞★紝鍔犳繁瀵瑰啺闆鐨勮よ瘑銆傛湰鑺傝懼辜鍎跨殑鍏磋叮鏋侀珮銆
銆銆 (涓)鍐呭圭畝浠
銆銆澶閮庡伔鍋峰吇浜嗕竴鍙鎬鍏斤紝榪欏彧鎬鍏藉彨楝奸箋傞奸肩殑鐢ㄥ勫彲澶т簡錛屽お閮庝笉鎯沖悆鐨勪笢瑗匡紝楝奸煎叏鏇誇粬鍚冩帀錛涘お閮庝笉鐖卞枬鐨勭墰濂訛紝楝奸間篃浼氭浛浠栧枬瀹屻傜埜鐖搞佸堝堛佽佸笀閮借〃鎵澶閮
銆銆鏄涓涓嶆寫椋熺殑濂藉╁瓙錛屽お閮庡彲寰楁剰浜嗐傚彲鏄錛屽お閮庢病鏈夋兂鍒幫紝鎬鍏藉悆浜嗛偅涔堝氬ソ涓滆タ錛屼竴澶╁ぉ闀垮ぇ浜嗭紝鍙鎬曠殑浜嬫儏灝辮窡鐫鍙戠敓浜嗏︹
銆銆 (浜)涓婚樺垎鏋
銆銆鏁呬簨閫氳繃璁茶堪鎸戦熺殑澶閮庡拰灝忔鍏介奸間箣闂寸殑鏁呬簨錛岃╁╁瓙浠鎳傚緱浜嗘寫椋熺殑鍗卞籌紝鐭ラ亾瑕佹牱鏍蜂笢瑗塊兘鐖卞悆鐨勯亾鐞嗐
銆銆 (涓)鎯呰妭鍒嗘瀽
銆銆鏁呬簨鐨勬儏鑺傝穼瀹曡搗浼忋傝搗鍒濆お閮庢寫椋燂紝涓嶄粎鏈夊皬鎬鍏介奸肩殑甯蹇欙紝榪樺緱鍒頒簡鐖哥埜銆佸堝堝拰鑰佸笀鐨勮〃鎵銆傛ｅ綋澶閮庢簿娌捐嚜鍠溿佸皬璇昏呬滑緹℃厱涓嶅凡鐨勬椂鍊欙紝鎯呰妭鍙戠敓浜嗙獊鍙樸傚師鏈
銆銆鐪嬩技鍙鐖辯殑楝奸礆紝闅忕潃鑳冨彛鐨勫炲ぇ鏃ョ泭鍙樺緱寮哄湡錛屽苟涓斿▉鑳佺潃鍥犱負钀ュ吇涓嶈壇鑰屽張鐦﹀張灝忕殑澶閮庣殑鐢熷懡銆傝繖涓鎯呰妭鐨勮漿鍙橈紝浣垮皬璇昏呭師鏈鐨勭盡鎱曡漿鍖栦負鎷呭績鍜屽悗鎮旓紝騫跺紩鍙戜簡瀵
銆銆浜庘滄寫椋熲濊繖涓鍧忎範鎯鐨勬濊冦
銆銆鏈鍚庡湪鏈嬪弸鐨勫府鍔╀笅錛屽お閮庢墠韜茶繃浜嗗嵄闄┿傞殢鐫鍗遍櫓鐨勭誨幓錛屽湪鍜屽お閮庝竴璧風粡鍘嗕簡鈥滃緱鎰忋佺獌鍠溿佹媴蹇冦佸蟲曘佸悗鎮斺濆悗錛屽皬璇昏呬滑涔熸殫鑷涓嬪畾鍐沖畾錛氬啀涔熶笉鎸戦熶簡錛岃佸仛涓涓鏍鋒牱涓滆タ閮界埍鍚冪殑鍋ュ悍瀹濆疂銆
銆銆 (鍥)鍥劇敾鍒嗘瀽
銆銆璇ュ浘鐢諱功鐢婚潰娓呮櫚錛屼富棰樼獊鍑猴紝渚誇簬涓鐝騫煎効榪涜岃傚療鍜岃茶堪銆
銆銆鏁呬簨涓鐨勭7錛8欏墊槸涓涓閲嶈佺殑杞鎶樼偣錛屽お閮庣殑琛ㄦ儏鏈夊法澶х殑鍙樺寲錛屽彲浠ュ紩瀵煎辜鍎胯傚療澶閮庣殑琛ㄦ儏錛岀寽嫻嬪叾涓嶅悓鐨勫績鐞嗘椿鍔錛涚1 1銆1 2欏典笂鏈夎稿氱粏灝忕殑.絎﹀彿錛屽憡璇夎昏呰櫧鐒墮奸艱窇浜嗭紝鍙鏄姣忎釜浜哄績閲岄兘鏈夊緢澶氭兂娉曪紝浠栦滑浼氭兂浜涗粈涔堝憿?鍚屾牱涔熺暀緇欏辜鍎垮緢澶氭兂璞♀︹﹀紑鏀懼紡鐨勬晠浜嬬粨灞錛屾洿渚誇簬灝嗘晠浜嬪歡緇鍒扮敓媧諱腑錛屼嬌騫煎効鑷瑙夊吇鎴愪笉鎸戦熺殑濂戒範鎯銆
銆銆 (浜)瑙掕壊鍒嗘瀽
銆銆鐢熷姩鏈夎叮鐨勬晠浜嬩腑錛屼竴涓鍙澶閮庣殑瀛╁瓙鏄濡傛ょ湡瀹烇紝浠栧拰鐢熸椿涓鐨勫ぇ澶氭暟瀛╁瓙涓鏍鳳紝鎷掔粷姣忎竴鏍瘋嚜宸變笉鍠滄㈢殑椋熺墿錛屸滃垢榪愨濈殑鏄浠栨湁楝奸煎府蹇欍傚綋瀛╁瓙浠鐪嬪埌澶閮庢棦涓嶇敤鍚冭嚜宸變笉鐖卞悆鐨勯熺墿錛屽張鑳借鐖哥埜銆佸堝堝拰鑰佸笀琛ㄦ壃鏃訛紝榪欒╀粬浠涓嶄粎瑙夊緱浜插垏錛屾洿鏄緹℃厱銆
銆銆鎺ョ潃錛屾晠浜嬫儏鑺傚彂鐢熶簡杞鎶橈紝鎸戦熺殑澶閮庢牴鏈鏃犲姏鍜岄奸煎規姉錛岃岄偅浜涗笉鎸戦熺殑灝忔湅鍙嬩釜涓鍕囨暍鍙堝己澹銆傚╁瓙浠鐨勮ょ煡鍜屾儏鎰熷湪榪欐椂涔熼殢鐫澶閮庣殑緇忓巻鍙戠敓浜嗗彉鍖栥
銆銆鏈鍚庯紝褰撯滈奸艱繕鍦ㄥ繪壘鏂扮殑浼欎即鈥濇椂錛屽╁瓙浠閮戒笉鎰挎剰鑷宸辨垚涓轟笅涓涓鈥滃お閮庘濓紝鑰屽笇鏈涜嚜宸變篃鑳藉湪鈥滀粈涔堜笢瑗塊兘鐖卞悆鈥濅互鍚庯紝闀垮緱鏇村姞寮恆
銆銆 (鍏)璇璦鍒嗘瀽
銆銆銆婇奸肩洴涓婁綘銆嬭繍鐢ㄤ簡鍙欎簨鎬х殑璇璦錛屾暀甯堣茶堪鏁呬簨鐨勮璦姘涘洿瑕佹牴鎹鎯呰妭鐨勮漿鍙樿屾湁鎵鍙樺寲錛屾椂鑰岃垝緙撱佹椂鑰岀揣寮狅紝璁╁╁瓙浠鏈夎韓涓村叾澧冪殑鎰熻夛紝浠庤屽規晠浜嬫儏鑺傜殑鍙戝睍
銆銆鍏呮弧鏈熷緟銆
銆銆嬈ｈ祻鏁呬簨鏃訛紝鍙緇撳悎瀛╁瓙浠鐨勭敓媧葷粡楠岋紝寮曞煎叾瀹屾暣璁茶堪錛氣滄垜鍠滄㈠悆浠涔?涓嶅枩嬈㈠悆浠涔?鈥濅互鎻愰珮涓鐝瀛╁瓙璇璦琛ㄨ揪瀹屾暣鐨勮兘鍔涖
銆銆 (涓)媧誨姩璁捐1
銆銆1銆佽捐℃濊礬
銆銆鏁呬簨鍐呭瑰逛簬甯鍔╁辜鍎垮吇鎴愯壇濂界殑楗椋熶範鎯鏈夌潃縐鏋佺殑浣滅敤銆
銆銆媧誨姩鍓嶏紝鏁欏笀鍙浠ュ埄鐢ㄨ繘槨愭椂闂翠粩緇嗚傚療銆佷簡瑙ｆ湰鐝騫煎効榪涢熺殑鎯呭喌錛屽苟涓庡墮暱娌熼氾紝浠庝腑鑾峰緱淇℃伅銆
銆銆姝ゆ℃椿鍔ㄦ牴鎹鏁呬簨綰跨儲鐨勪笉鏂娣卞叆錛屽紩瀵煎辜鍎誇粠緹℃厱澶閮庡埌娓愭笎璁よ瘑鍒板お閮庣殑閿欒銆傚苟鍒涜炬満浼氳╁辜鍎胯仈緋昏嚜宸辯殑鐢熸椿錛屽紑濮嬫椂鎯沖拰澶閮庝竴鏍鳳紝鎶婁笉鐖卞悆鐨勪笢瑗誇氦緇欓奸礆紝浣嗗湪鎬濊冨拰璁ㄨ轟腑鏄庣櫧錛氭瘡涓縐嶉熺墿閮芥湁涓嶅悓鐨勮惀鍏伙紝鍙鏈変笉鎸戦熸墠浼氳╄嚜宸辨洿鍋ュ悍銆佸己澹銆
銆銆媧誨姩鍚庯紝鏁欏笀鎼烘墜瀹墮暱鍏卞悓鍏蟲敞榪欎竴闂棰橈紝鍜屽辜鍎誇竴璧峰幓灝濊瘯鈥滆嚜宸變笉鐖卞悆鐨勪笢瑗庫濓紝騫跺強鏃剁粰浜堝府鍔╁拰榧撳姳銆
銆銆 2銆佹椿鍔ㄧ洰鏍
銆銆(1)鐭ラ亾姣忎竴縐嶉熺墿閮芥湁钀ュ吇錛屾噦寰椾笉鎸戦熸墠浼氳╄嚜宸辨洿鍋ュ悍銆佸己澹銆
銆銆(2)鍦ㄦ垚浜虹殑甯鍔╀笅嬈ｈ祻鏁呬簨錛岀悊瑙ｅ苟璁茶堪鏁呬簨鎯呰妭銆
銆銆 3銆佹椿鍔ㄥ噯澶
銆銆PPT璇句歡
銆銆 4錛庢椿鍔ㄨ繃紼
銆銆(1)嬋鍙戝叴瓚ｏ紝寮曞彂鎮蹇
銆銆涓(鍑虹ず絎1欏碉紝浠嬬粛浜虹墿銆)浣犵湅鍒頒簡璋?
銆銆涓榪欎釜鐢峰╁彨澶閮庯紝榪欐槸浠栧吇鐨勬鍏斤紝鍙鈥滈奸尖濄傛晠浜嬬殑鍚嶅瓧鍙銆婇奸肩洴涓婁綘銆嬨
銆銆涓楝奸兼槸澶閮庢渶鍠滄㈢殑鏈嬪弸銆備綘鐚滃お閮庝負浠涔堝枩嬈㈤奸?
銆銆(2)瑙傚療鐢婚潰錛岀悊瑙ｆ晠浜
銆銆鈶ｅ嚭紺虹2欏碉細
銆銆涓澶閮庝負浠涔堝枩嬈㈤奸?浣犵湅鍒伴奸煎府澶閮庡仛浜嗕粈涔堜簨鎯?
銆銆鈶″嚭紺虹3鍀1 O欏碉細
銆銆涓澶閮庤╅奸煎府浠栧悆浜嗕簺浠涔?
銆銆涓楝奸兼妸澶閮庝笉鐖卞悆鐨勪笢瑗塊兘鍚冩帀浜嗭紝濡堝堛佺埜鐖稿拰鑰佸笀榪樿〃鎵浜嗗お閮庡憿!
銆銆鈶ф挱鏀捐句歡錛
銆銆涓榪欓噷鐨勯熺墿錛屼綘鍠滄㈠悆浠涔?涓嶅枩嬈㈠悆浠涔?
銆銆浜屽傛灉浣犳湁涓鍙鈥滈奸尖濓紝浣犳兂璁╀粬甯浣犲悆浠涔?
銆銆鈶ｅ嚭紺虹11鍀22欏碉細
銆銆涓浣犵湅鍒頒粈涔?(楝奸奸暱澶т簡銆)涓轟粈涔堥奸奸暱寰楄繖涔堝揩?
銆銆涓鍚庢潵浜嬫儏浼氬彉鎴愪粈涔堟牱鍛?
銆銆涓浣犺夊緱澶閮庤兘鎴樿儨楝奸煎悧?涓轟粈涔?
銆銆涓涓轟粈涔堟湅鍙嬩滑鐨勫姏姘斾細榪欎箞澶у憿?
銆銆灝忕粨錛氭湅鍙嬩滑涓嶆寫椋熴佹牱鏍蜂笢瑗塊兘鐖卞悆錛岃惀鍏誨叏鐣欏湪韜浣撻噷浜嗭紝鎵浠ヤ粬浠鍙寮哄．浜嗐
銆銆(3)璁ㄨ哄歡浼
銆銆涓(鍑虹ず絎23銆24欏點)澶閮庡啀涔熶笉鎯沖拰楝奸煎仛鏈嬪弸浜嗭紝浠栦篃鎯沖拰鏈嬪弸浠涓鏍峰己澹錛屾庝箞鍔炲憿?
銆銆涓澶閮庢妸姣忎竴鏍蜂笉鐖卞悆鐨勯熺墿閮藉悆浜嗐傜湅鐪嬶紝鐜板湪澶閮庡彉鎴愪粈涔堟牱浜?
銆銆涓楝奸艱繕鍦ㄥ繪壘鏂扮殑鏈嬪弸錛屽傛灉楝奸兼壘鍒頒綘錛屼綘浼氭庝箞鍋氬憿?
銆銆 (浜)媧誨姩璁捐2
銆銆1銆佽捐℃濊礬
銆銆絎涓嬈℃椿鍔ㄤ腑瀛╁瓙浠閫氳繃鎯婇櫓鐨勬晠浜嬫儏鑺傦紝浜嗚В浜嗘寫椋熺殑鍧忓勩備絾鏄錛屾槑鐧介亾鐞嗗拰鍏繪垚涔犳儻灝氭湁宸璺濓紝鎵浠ョ浜屾℃椿鍔ㄦ洿鍏蟲敞瀛╁瓙浠鐨勭幇瀹炵敓媧匯傛暀甯堥夋嫨鏃ュ父鐢熸椿涓瀛╁瓙浠涓嶇埍鍚冪殑钄鑿滐紝寮曞間粬浠瑙傚療璁よ瘑钄鑿滅殑澶栧艦鐗瑰緛錛屽苟寮曞彂浠栦滑鍝佸皾鍚勭嶈彍鑲寸殑鍏磋嚧銆傚悓鏃訛紝灝濊瘯榪愮敤璁板綍銆佷綋楠岀殑鏂瑰紡錛屽府鍔╁╁瓙浠鍏繪垚涓嶆寫椋熺殑濂戒範鎯銆
銆銆 2銆佹椿鍔ㄧ洰鏍
銆銆(1)璁よ瘑涓浜涘父瑙佺殑钄鑿滐紝騫舵効鎰忓皾璇曡嚜宸變笉鐖卞悆鐨勯熺墿銆
銆銆(2)鐭ラ亾涓嶆寫椋熸墠鑳芥洿鍋ュ悍銆佹洿寮哄．銆
銆銆 3銆佹椿鍔ㄥ噯澶
銆銆涓浜涘辜鍎誇笉鍠滄㈠悆鐨勮敩鑿滐紝濡傦細鑺硅彍銆佽儭钀濆崪銆佺敓鑿溿侀粦鏈ㄨ崇瓑(鐑歸オ濂界殑鍚岀嶈敩鑿滃拰榪欎簺钄鑿滅殑灝忓浘鐗) 絎斻佺焊
銆銆姣忎漢涓ゅ潡涓嶅悓棰滆壊鐨勫灚鏉(綰銆佽摑)銆佹瘡浜轟竴涓灝忕熴佷竴涓灝忓嫼
銆銆 4銆佹椿鍔ㄨ繃紼
銆銆 (1)鍥炲繂鏁呬簨錛屽睍寮璇濋
銆銆涓榪欐槸璋?
銆銆涓鑷浠庨奸艱蛋浜嗕互鍚庯紝澶閮庝粈涔堜笢瑗塊兘鐖卞悆銆傜灖錛屼粖澶╀粬緇欐垜浠甯︽潵浜嗗ソ澶氳彍錛屼綘浠閮借よ瘑鍚?
銆銆 (2)瑙傚療浜ゆ祦錛岃よ瘑钄鑿
銆銆鈶犺傚療钄鑿滐紝浠嬬粛鑷宸辮よ瘑鐨勮敩鑿溿 鈥旀壘涓縐嶄綘璁よ瘑鐨勮敩鑿滐紝鍛婅瘔韜杈圭殑鏈嬪弸榪欐槸浠涔堣彍錛岄暱寰椾粈涔堟牱?
銆銆(闆嗕綋浜ゆ祦錛岀浉浜掕ˉ鍏呫)
銆銆鈶¤傜湅璇句歡錛岀寽鐚滆よゃ
銆銆榪欓噷鏈変簺钄鑿滐紝浣犵煡閬撳畠浠鏄浠涔堣彍鍚?
銆銆妗屼笂鏈夎繖浜涜敩鑿滅殑鍥劇墖錛屾妸浣犲枩嬈㈠悆鐨勮彍璐村湪綰㈣壊鐨勫灚鏉誇笂錛屼笉鍠滄㈠悆鐨勮彍璐
銆銆鍦ㄨ摑鑹茬殑鍨鏉誇笂銆
銆銆錛堝辜鍎挎搷浣滐紝浜掔浉浜ゆ祦銆傦級
銆銆鈶㈠搧灝濊敩鑿溿
銆銆鈥斿お閮庤繕甯︽潵浜嗗緢澶氫粬浜茶嚜鐑уソ鐨勮彍錛岀湅鐪嬫槸浜涗粈涔堣彍?
銆銆鈥旀兂涓嶆兂灝濅竴灝
銆銆鈥斾笉榪囷紝澶閮庢湁涓瑕佹眰錛屾瘡浜哄皾涓ょ嶈彍錛屼竴縐嶆槸浣犲枩嬈㈢殑錛屼竴縐嶆槸浣犱笉鍠滄㈢殑銆
銆銆灝忕粨錛氫綘浠鐪熶簡涓嶈搗錛屼笉浠呭悆浜嗚嚜宸卞枩嬈㈢殑鑿滐紝灝辮繛鏈鏉ヤ笉澶鍠滄㈠悆鐨勮彍涔熷搧灝濅簡鐪嬫潵錛岄奸間笉浼氱洴涓婁綘浜嗐
銆銆 (3)媧誨姩寤朵幾
銆銆鎶婂ぇ鐨勭櫧綰擱摵鍦ㄥ湴涓婏紝濂芥湅鍙嬩袱浜轟竴瀵癸紝涓浜鴻漢涓嬶紝涓浜虹敤絎斿皢鏈嬪弸鐨勮疆寤撶敾鍦ㄧ焊涓婏紝涓や漢鍐嶄簰鐩鎬氦鎹銆
銆銆姣忓ぉ鎶婅嚜宸卞悆榪囩殑鑿滐紝鐢ㄧ焊銆佺瑪璁板綍涓嬫潵錛岃創鍦ㄨ嚜宸辯殑杞寤撳唴銆
銆銆榪囦簺鏃ュ瓙錛屽啀絝欏埌杞寤撳墠姣斾竴姣旓紝鐪嬬湅鑷宸辨槸涓嶆槸闀塊珮銆侀暱澹浜嗐
銆銆 (涓)媧誨姩鎷撳睍
銆銆媧誨姩鍚庤傚療騫煎効榪涢愮殑鎯呭喌錛岄紦鍔變粬浠鎰挎剰灝濊瘯鑷宸變笉鐖卞悆鐨勮彍鑲達紝騫朵笌瀹墮暱浜ゆ祦錛屽叡鍚屽府鍔╁辜鍎垮吇鎴愪笉鎸戦熺殑涔犳儻錛屼篃鍙璁捐¤〃鏍艱繘琛岀浉鍏寵瘎浠楓
銆銆( 鍥)闃呰誨尯鐨勬椿鍔
銆銆銆婄編鍛抽熻氨銆嬶細騫煎効鍜岀埜鐖搞佸堝堜竴璧瘋板綍(鍙緇樼敾錛屼篃鍙鍓璐)鑷宸辨櫄槨愮殑鑿滆偞錛岀浜屽ぉ浠嬬粛緇欏ぇ瀹躲傛妸璁板綍瑁呰㈡垚銆婄編鍛抽熻氨銆嬶紝鍙渚涘辜鍎垮湪鑷鐢辨椿鍔ㄦ椂闃呰匯
Ⅶ 幼兒園中班《漂亮的帽子》教案
作為一名無私奉獻的老師，常常需要准備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班《漂亮的帽子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標】
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、在裝飾帽子的活動中，鞏固幼兒對三原色的認識，並鼓勵幼兒大膽的自由塗色、添畫花紋。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活動准備】
1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2、美工活動用的剪刀、紙、彩筆等若干。
【活動過程】
一、聽音樂《小雪花》進入活動室。
「冬天到了，我們應該怎樣過冬呢」引導幼兒講述，可我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們去買帽子好不好？
二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種漂亮的帽子。
「小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什麼樣的呢？」引導幼兒用恰當的語言描述帽子的特徵，有意識的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對三原色的認識，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。
三、幫售貨員擺櫃台。
這真是一個粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買帽子很不方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請你們幫幫我將帽子擺好，好嗎？
引導幼兒按照帽子的一種特徵分類（顏色或質地）
四、幼兒買帽子，要求能基本正確的說出帽子的特徵。
教師小結：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們都買到喜歡的帽子了嗎？你們的帽子都有些什麼用處呢？（幼兒講述）對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。我們都買到稱心的帽子了，應該對售貨員阿姨說什麼呀？
售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什麼呀？小朋友們，你們幫幫我吧？
五、幫帽子店做帽子。
將已經做好的帽子模型分發給幼兒，讓幼兒進行裝飾，老師已經幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎？
「對了，小朋友都覺的有花紋才會漂亮，其實這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色塗上去，花紋自然就出來了」。
幼兒作業，教師指導，重點幫助幼兒鞏固對三原色的認識，鼓勵幼兒大膽添畫。
作業講評，可用幼兒自評或互評的方式進行，你的帽子好看嗎？為什麼？你看還有誰的帽子好看？為什麼？
我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個帽子展覽會，讓所有的小朋友都來看看我們製作的帽子。
六、聽音樂進行帽子表演。
教學反思：
在本節教學活動中，我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫圖案；一種是用彩色卡紙、皺紋紙進行剪貼裝飾帽子；第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動的開始部分我先請幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片，通過對圖片的欣賞，孩子們對裝飾帽子有了很好的了解，激發了幼兒的興趣。接下來，我出示了幾頂我設計的帽子，幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請幼兒自由選擇材料進行裝飾時，孩子們都能很積極的選擇不同的材料，大膽的嘗試裝飾帽子，很好的體現了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下，裝飾出了不同風格的作品。在活動結束部分，孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子，孩子們很有成就感。整節教學活動達到了教學目標，突破了活動難點。在活動結束後，反思自己的教學還有很多的不足有待改善，例如：開始部分可以請孩子們帶一些帽子先進性展示，這樣孩子們會更有興趣；另外，在圖片的選擇上對於影響教學的圖片要進行刪減等。如果再次進行本節教學，我會對活動中的上述內容進行調整，使本節活動更加吸引幼兒，更好的達到教學目標。
各位老師：大家下午好。本次「一課三研」，我們小班教師根據幼兒園統一的選課要求及小班幼兒的年齡特點和現在的季節，選擇了山東省新省編教材小班上主題《過新年》次主題一《冬天到》裡面的一節活動。今天我說課的題目是《漂亮的帽子》，我把本次活動分成以下幾部分。
一、設計意圖（活動背景）：
冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，我看到張梓悅小朋友的帽子是一隻可愛的小老鼠，我說：「你戴的帽子真可愛，很漂亮。」接著有好幾個小朋友都來介紹他們自己的帽子，「我的帽子是紅色的」、「我的帽子上還有兩個好看的球球呢」等。「冬天到」是我們正在進行的一個主題，在這樣的主題背景下關於冬天的主題活動也應運而生。
本節活動我們以「冬天的禮物——帽子」為主線，對各個活動進行展開。另外，小班幼兒特別喜歡動手，而我們平時動手操作課相對較少，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力和想像創作能力。
二、目標定位
根據小班幼兒的年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的內容，我設計了以下三個目標：
1、知識目標：欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、技能目標：在裝飾帽子的活動中，鞏固幼兒對三原色的認識，並鼓勵幼兒大膽地運用塗、添畫、印等技能裝飾帽子。
3、情感目標：樂於參與製作活動，並感受成功的喜悅。
重點難點：
重點：了解帽子的作用。
難點：大膽地運用添畫、印等技能裝飾帽子。
活動准備：
1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市；
2、美術活動用的棉簽、宣傳色、彩筆、小毛巾（濕的）每桌一份等。
3、已折好的帽子底圖每人一份。
三、說教法
幼兒藝術活動是精神創造活動，根據《綱要》內容，我運用了欣賞法、練習法、游戲法、集體展示評價法的教學方法及開放式教學、師生互動合作、集體展示評價的課堂組織形式，使幼兒在製作過程中獲得自我滿足感。
四、說教學過程
為達到本活動的教學目標，體現「欣賞、創作、展示」相結合的教學觀，我把教學過程設計為「欣賞—討論—創作—體驗—交流分享」五個環節。
1、活動開始，以冬天到了，我們應該怎樣過冬？引出今天的教學主題。
2、帶幼兒參觀帽子商店，吸引幼兒的眼球，營造活躍的課堂氣氛，有意識地引導幼兒進一步了解帽子的特點。
3、給帽子分類，有意識地讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，同時也為下面裝飾帽子打下基礎。
4、在幫忙擺帽子的過程中，學習關於分類的知識，進一步鞏固對三原色的認識。帽子很漂亮，那你們知不知道帽子有什麼用嗎？
5、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
6、出示已經折好的空白帽子，教師簡單師范裝飾用的方法，用棉簽蘸著宣傳色塗色、彩筆塗色或自由添畫。
7、幼兒嘗試，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，撞我塗色的方法，鞏固對三原色的認識。
8、作品欣賞。
採用幼兒自評或互評的方式，展示欣賞作品，教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。
7、活動延伸：
將漂亮的帽子帶給其它幼兒欣賞、試帶。
幼兒喜歡展現自己的成果，這樣能使他們獲得真正的滿足感。就在這充滿歡樂的氛圍中結束這堂課，並希望能讓每一個參加活動的幼兒體驗到快樂。
我的說課完畢！謝謝！
活動目標
1、學用折剪方式製作帽子，並進行簡單裝飾。
2、樂意參與製作活動，體驗創作成功的喜悅
活動准備
1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。
2、幼兒《創意手工》用書。
3、各種各樣的帽子（請部分小朋友從家裡帶來），把活動室裝扮成帽子的展室。
活動過程
1、帶幼兒參觀帽子展室。
師：這是什麼？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？
——請幼兒討論、交流。
——今天，我們也來製作適合自己的帽子，好不好？
現在請小朋友們注意了，老師要變魔術了。
2、老師完整示範製作帽子，引起幼兒的創作興趣。
利用動作示範，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的上課常規）
看，我變出了什麼？（帽子）
3、回憶老師的製作過程，加深孩子的印象。
剛才我先做了什麼？（我按實線剪下扇形）
再做什麼？（再捲成圓錐體）
最後做什麼？（粘合成帽子）
試試看（把初步製作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！
好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎麼辦呢？
（請幼兒來說說，你有什麼辦法？）
你們的辦法真不錯，我也有好辦法了，瞧我的！（教師用彩筆在帽子上畫上小動物）
現在帽子怎麼樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧！（請小朋友們趕快做吧，老師請小朋友分發材料。）
4、幼兒製作，老師巡迴指導。
提醒孩子在折剪時的注意點，對一些能力弱的孩子進行適當的指導。
5、作品展示，交流。
請小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什麼帽子？
（你做得真不錯，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）
活動延伸：
今天，我們班的小朋友真能幹，每個人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領幼兒到戶外走走。）
活動目標：
1、嘗試用皺紋紙裝飾「帽子」，練習粘貼到技能；
2、體驗裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
活動准備：
1、兔子舞音樂
2、各種顏色的皺紋紙
3、在一張藍色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的「帽子」
活動過程:
一、游戲激趣，導入課題。
幼兒戴帽子跳舞游戲，體驗跳舞的樂趣，激起幼兒對帽子的興趣。
師：「孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什麼樣子的？這是什麼顏色的？上面有什麼？你知道我們為什麼要戴帽子嗎？
教師小結：冬天戴上帽子可以保暖。」
師：「我帶來了更好玩的帽子你們想不想看？請你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家帶來了這么多好看的帽子，我也帶來了一個好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎麼樣就變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？」
二、欣賞觀察範例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。
展示範例，引導幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、欣賞範例帽子：師：「這個帽子和剛才的帽子有什麼不一樣？帽子上這些小圓點都是怎麼做的？」
教師小結：先拿一張皺紋紙，用手捏一捏，咦！變出來了，然後把小圓點在漿糊里蘸一下，再貼到「帽子」上就可以了。你們想不想試一試？
2、嘗試用皺紋紙裝飾「帽子」，體驗裝飾的樂趣。
師：「今天有很多帽子要參加聚會，可是想請大家幫忙做一件漂亮的衣服，咱們一起去幫幫它們吧！」
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
四、作品欣賞與講評。
師：「小帽子真漂亮，它可高興了，誰來告訴大家你是用什麼顏色的皺紋紙來裝飾的帽子？小帽子要去參加聚會了，咱們一起跟它說再見吧！」
活動意圖：
帽子是幼兒生活中經常接觸的物品，並且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。開展此次活動《漂亮的帽子》。引導幼兒初步感受並喜歡參與藝術活動。在互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發展。
活動目標：
1、用彩色紙片或紙團裝飾帽子。
2、體驗創造的樂趣與成功的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
1、各種漂亮帽子圖片。
2、范帽一個。
3、大碗方便麵紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時裝表演的背景音樂。
活動過程：
1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發寶寶的製作興趣。家長戴一頂提前製作好的漂亮帽子展示給寶寶。「我的帽子好看嗎？也給寶寶戴戴看。」「帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！」
3、家長示範，指導寶寶製作漂亮的帽子。家長示範，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料製作，家長進行指導。
「小紙團粘粘牢，壓一會兒」「小紙團不要粘在一起，有點距離才好看。」
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己製作的帽子，隨音樂自由表演。
活動反思：
引導兒童初步學習手工製作的基本規律，體驗手工活動的快樂，培養他們對手工活動的興趣。
活動目標：
1．運用對折剪的方法進行剪紙粘貼。
2．大膽發揮想像，運用剪貼畫的形式裝飾太陽帽的帽檐。
3．對剪貼畫活動有興趣，體驗活動的樂趣。
建議：
活動目標：
1．利用彩紙剪貼出帽子的基本形狀，並用對折剪的方法設計裝飾的圖案。
2．大膽發揮想像，體驗活動的樂趣。
活動准備：
物質准備：蠟筆、記號筆、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、范作等。
知識准備：有過剪貼畫和做太陽帽的經驗。
活動過程：
一、故事情境導入
師：「夏天到了，森林裡的.小夥伴們出門都戴起了漂亮的遮陽帽，可是小猴卻在發愁不願意出門，大傢伙都很奇怪。於是小猴的好朋友小兔來到了小猴家：「小猴小猴，你最近怎麼了呀？怎麼都不出來和我們一起玩？」小猴說到：「我的太陽帽不好看，不像你們的太陽帽那麼漂亮，我不想夥伴們笑話我。」小兔聽了說到：「我有一個好主意，可以讓你的太陽帽變漂亮。」小猴聽了高興極了，連忙問：「什麼辦法？什麼辦法？」小兔說：「我聽說西塘幼兒園中一班的小朋友們手非常巧，會做各種各樣的東西，你可以去請他們幫忙，把你的太陽帽變漂亮。」
師：「小朋友，你們願意幫助小猴嗎？」
二、欣賞帽子。
教師播放PPT課件，讓幼兒欣賞各種帽子，啟發幼兒為帽子設計各種圖案來裝飾。
三、示範操作。
1．教師先示範用彩紙折出帽子的基本結構。（從長方形彩紙的三分之一處開始對折）
2．再用記號筆勾勒出帽子的帽檐，並把多餘部分剪掉。
3．將與帽子不同顏色的彩紙用對折剪的方法剪出一些圖形，黏貼在帽檐上。
4．再用蠟筆添畫一些自己喜歡的圖案。
5．用剪刀將帽子部分用豎線剪開，注意不要剪到盡頭。
6．用長條紙連接黏住帽尾作調節帶。
四、操作活動。
幼兒操作，教師巡迴指導。對獨立完成有困難的幼兒，教師重點輔導，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、時尚帽展。
幼兒戴著自己設計圖案的帽子上前展示，並說說自己設計了些什麼圖案。
師：「小朋友們設計的圖案真漂亮！我們趕緊去把帽子送給小猴吧！我們走！」
活動目標：
1、嘗試在父母的幫助下用對邊、對角折的方法折疊一頂簡單的帽子。
2、嘗試用多種材料裝飾"帽子"，練習粘貼到技能。
3、體驗裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
活動准備：
知識經驗准備：事先觀察過各種各樣的帽子。
物質經驗准備：A3紙張人手一份；彩紙、皺紋紙若干；雙面膠、剪刀、小籮筐等；音樂。
活動過程：
一、游戲激趣，導入課題。
1、帶領幼兒跟著音樂，開著汽車去郊遊，進入活動室。
2、師：森林裡真熱鬧，原來是小熊開了一個化妝舞會，邀請我們所有的小朋友和爸爸媽媽一起參加舞會，你們想不想參加？小熊要請每個參加舞會的小朋友必須帶上一頂漂亮的帽子。可是我們現在沒有帽子，怎麼辦呢？
3、師：今天我們就一起動手製作一頂漂亮的帽子吧。
二、教師示範，激發折疊帽子的興趣。
1、講解折疊帽子的過程：將長方形紙沿短邊對著；頂部兩角往中心折；將下邊剩餘長條往上折，分兩次一次折一半；將紙翻轉，把長條往上折疊，從中間撐開。
2、請個別幼兒和爸爸或媽媽一起示範如何折疊帽子。
三、示範裝飾，激發裝飾帽子的興趣。
1、師：帽子製作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮？
2、教師示範用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作，教師及父母巡迴指導。
教師重點指導有困難的幼兒。
五、作品評價，體驗游戲活動的樂趣。
1、展示幼兒製作的帽子，說說你的帽子好看嗎？你還喜歡誰的帽子？為什麼？
2、幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化妝舞會。
活動反思：
引導兒童初步學習手工製作的基本規律，體驗手工活動的快樂，培養他們對手工活動的興趣。
活動目標
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對三原色的認識，並鼓勵幼兒大膽的自由塗色，添畫花紋。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備
1、圖片：有特點的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
活動過程
一、聽音樂《小雪花》進入活動室
1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?
引導幼兒講述。
2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?
二、帶幼兒參觀帽子
1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子
提問：這里的帽子都有些什麼樣的?你最喜歡哪一頂?為什麼?
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎。
3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，
五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡單示範裝飾用的方法
2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，
還可以用自己喜歡的動物圖案。
四、幼兒繪畫，教師指導。
重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握塗色的方法，鞏固對三原色的認識。
五、講評
採用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎?為什麼?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什麼?
教學目標：
1、訓練學生的動手能力，對形與色的運用。
2、認識常見的顏色、材料進行製作粘貼。
3、嘗試用自己的巧手製作己喜愛的帽子，發展他們的發散性思維。
教學准備： 多媒體課件、學生製作的作品。
教學過程：
一、感知與體驗
1、帽子為主角的兒歌欣賞，導入新課。
2、欣賞視屏初步感受，喚起對學生對漂亮可愛的帽子的關注，激起學生學習熱情。
3、以「帽子有什麼形狀」為題，引導學生深入感知發現帽子的外形變化。
引導學生注意到「漂亮帽子」的形狀、顏色的變換。
挑戰一：欣賞視屏——引導學生根據所見用語言描述帽子的特徵，認識帽子的形與色的搭配特點。（板書關鍵詞語）
挑戰二：帽子有什麼用途，以小朋友最能直接感受到的，身邊的事切入。
欣賞視屏（人們在冬日戴上帽子，小朋友在玩雪）——引導學生語言描述所見所感明白帽子是一個非常好的保暖用品。（在抵擋寒風）——欣賞視屏（各種形狀，色彩豐富的帽子）——引導學生帽子在現代也是一種時尚藝術，是一種美。（板書關鍵詞語）
4、帽子如此美麗實用，難怪人們那麼喜歡帽子，用各種方式表達。從而引導學生欣賞站里的一些帽子的設計作品。從色彩、外形，主題等方面培養學生的欣賞能力，設計能力，及為學生下一步的作業起到啟發作用。
5、展示幾幅，不同形狀，粘貼形式和顏色各異的學生作品。多種形式一紙多變。可用搓、揉、撕，鏤空等方法製作。構圖、顏色、款式。
二、表現與創造
學生開始粘貼製作，根據自己今天對「漂亮的帽子」認識感受，選用自己喜好的材料。自己設計己可愛漂亮的帽子，自由創作，可以設計有許多與眾不同的用途的帽子。
三、反思與
：學生自評（展示自己的作業）——師生共評——學生可以把自己的帽子擺在頭上戴一帶，向別人介紹自己的帽子的獨特用途。
反思：引申到環保、學習，學生的動手搓、揉皺紋紙成小球的能力等各個方面仍需加強，還要滲透設計的基本知識。