❶ 老爺爺的帽子故事
老爺爺的帽子故事
冬天到了，北風呼呼的吹著，到處都是白茫茫的一片，天氣很冷很冷。
有一隻小鳥真可憐，它沒有家了，它在樹枝上冷得直發抖。
一位老爺爺走過來，他看見小鳥在樹枝上冷得直發抖。心裡想：這只小鳥多可憐呀，這么冷的天兒，小鳥一定會凍死的。
小鳥看見了老爺爺，對他說：老爺爺，風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發抖。
老爺爺說，別著急，我來幫你們想辦法。
於是，老爺爺就用自己的帽子給小鳥做了鳥窩。
老爺爺的`帽子可真暖和呀！小鳥想，樹林里還有許多怕冷的小鳥呢，它們一定也凍得發抖啦，快把他們叫來吧！
於是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里，老爺爺的帽子可真暖和。它們非常感謝老爺爺，高興的唱歌給老爺爺聽。
從此以後，老爺爺天天都來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。
可是有一天，老爺爺沒有來，原來老爺爺病了，小鳥也知道了老爺爺生病的消息。
小鳥們心想：一定是老爺爺把帽子給我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧！
小鳥們用自己身上的羽毛，做成了一頂帽子送給了老爺爺。
老爺爺非常感謝小鳥們，過了幾天，老爺爺的病終於好啦！
冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷很冷。有一隻真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。
一位老爺爺走來了，他看見小鳥在樹枝上冷得直發抖，心裡想：「這只小鳥多可憐啊，這么冷的天，小鳥一定會凍死的。」
小鳥看見老爺爺，說：「風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發抖。」老爺爺說：「別著急，我來幫你們想辦法。」老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，老爺爺的帽子真暖和。
小鳥想：樹林里還有許多怕冷的小鳥，它們一定也冷得發抖了，快把它們叫來。
於是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里，老爺爺的帽子真暖和。它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。
以後，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。
可是，有一天，老爺爺沒有來。原來，老爺爺病了。小鳥也知道了老爺爺生病的消息。心想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己生病了，我們快給老爺爺做頂帽子。小鳥們用自己的身上的羽毛做成了一頂帽子送給了老爺爺。
老爺爺非常感謝小鳥。過了幾天，老爺爺的病好了。
❷ 《老爺爺的帽子》大班教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《老爺爺的帽子》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。
2.幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內心感受，激發幼兒的同情心及互愛情感。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動准備：
1.多媒體課件《老爺爺的帽子》。
2.用於「誰在關心我們」圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工
人等各行各業勞動者的掛圖。
3.事先排練情境表演「冬冬摔倒了」;用於「誰需要我們關心」圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落後地區小朋友生活的錄像。
4.自製的「愛心」獎章。
活動過程：
(一)藉助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。
1.放小鳥呼叫的.錄音，提問：是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)
2.多媒體課件的童話講至「小鳥高興地唱歌給老爺爺聽」，提問：
①小鳥們為什麼要唱歌給老爺爺聽?
②如果看見發抖的小鳥，你會怎麼想，又會怎麼做呢?
(引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)
3.多媒體課件的童話講至結尾，提問：
①老爺爺病了，小鳥們是怎麼想，怎麼做的?你們喜歡小鳥嗎?為什麼?
②如果是你，你會怎麼想，又會怎麼做呢?(引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。)
(二)感受他人的關心，體驗被關心的快樂。
1.老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心裡覺得怎麼樣?(很快樂。)
2.我們一天天長大，學到了很多本領，那麼是哪些人在關心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。
3.在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，並積極交流。
4.集體討論：是誰在關心我們?他們是怎麼做的?別人這樣關心我們，我們心裡覺得怎麼樣?
(三)理解他人需要，學會關心、幫助他人。
1.引導幼兒觀看情境表演「冬冬摔倒了」(附後)，提問：冬冬
摔倒了，紅紅是怎麼想，怎麼做的?如果你看見了，你會怎麼想，怎麼做呢?(啟發幼兒學說關心、安慰的話。)
2.觀看反映災區、貧困和落後地區小朋友生活的錄像，提問：這是什麼地方?發生了什麼事?我們怎樣關心災區、貧困地區小朋友?
3.平時你還會關心誰?關心別人的時候，你心裡感到怎麼樣?
4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。
(四)為幼兒頒發「愛心」獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。
1.「愛心」獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。
2.為部分兒童頒發自製的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。
活動反思：
活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便於幼兒理解，採用多媒體課件將童話分段講述的方法，並設置問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。
參觀展覽這一形式，既能體現動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經驗，激發幼兒與同伴積極交流的願望。
頒發「愛心」獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養、互愛情感的激發不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。
附：老爺爺的帽子
冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。
一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：「這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。」小鳥對老爺爺說：「風把我們的窩吹走了，我們沒有家了。」老爺爺說：「我來幫你們想辦法。」老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。
小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
冬冬摔倒了
冬冬摔倒了，紅紅看見了，她想：冬冬一定很疼，我來幫幫他。紅紅扶起冬冬說：「你還疼嗎?讓我幫你揉揉。」冬冬說：「謝謝你，紅紅!」紅紅說：「不用謝，下次走路要小心。」
❸ 二年級作文老爺爺的帽子
爺爺喜歡帽子，一年四季，他的頭上總有一頂帽子，連睡覺都戴著。另外，他還有一隻小木箱，裡面裝的就是他幾十年來戴過的所有帽子。
其中有一頂最破舊，樣式最土。聽爺爺說這是他的第一頂帽子，裡面還有故事呢。每次拿起它，爺爺總會端詳半天，感慨半天，在我們好奇的追問下，爺爺便講起了這頂帽子的故事。
五十年前，爺爺是一個十五六歲的帥小伙，喜歡讀書，但是家裡實在太窮，連吃飯都成問題，供不起他上學。於是，太爺爺決定讓爺爺輟學到生產隊里掙工分以減輕家裡負擔。爺爺就是死活不同意，在萬般無奈之下，知道爺爺喜歡帽子的太爺爺就把家裡惟一一隻下蛋的母雞賣了，買了一條白毛巾，讓太奶奶連夜趕製成了一頂帽子。這便是爺爺的第一頂帽子。爺爺看了看帽子，又看了看日漸消瘦的太爺爺太奶奶，再看看貧窮的家，流了一夜的淚，第二天，他便把書本賣了，拿起農具，戴著新帽子下地了。
這頂帽子，爺爺一戴就是二十幾年，二十年間，太爺爺太奶奶去世了，爺爺被歲月由小夥子雕飾成中年男子，這頂帽子也從原先的白色變成了黑色，並磨得像紙一般薄，但家還是那樣窮。
說到這里，爺爺的手緊緊地攥著帽子，像是把那段日子緊緊地攥在手裡，眼眶裡也充滿了淚水。他撫摸著我的頭，聲音顫抖著：「你們是不知道，那窮日子沒法過啊！看著你們的爸爸、姑姑餓得直哭，我心裡急啊！」
我們彷彿也回到了那個時代，看到了一個艱難的父親為子女能有口飯吃而四處奔波、日夜操勞。
但我們很快拉回了目光，急忙問爺爺：「後來呢？」
爺爺聽了，從眼睛裡射出一道光芒，說：「後來啊！改革開放了，日子好過嘍！」
爺爺話音未落，就從箱子里又拿出一頂帽子，是用布做的，顯然比剛才的強多了。對我們說：「這就是改革開放不久後，我給自己買的。」我們都搶著這頂帽子，想體會當時爺爺的快樂心情。
過了一會兒，他又拿起一頂棉帽子，說是十幾年前流行的款式，他對我們說：「這是你爸爸剛去上海給我買的。」語氣里充滿了驕傲，眼眶裡的淚水也不知什麼時候消失了，只剩下滿眼的笑意。
前幾天，剛從蘇州打工回來的堂哥，興沖沖地對爺爺說：「爺爺，您看我給您帶的禮物。」我們聽到後，齊刷刷地把目光投向他，只見他從身後變魔術似的拿出一頂新帽子。哇塞！還是棒球帽，真帥！
在我們的「嘖嘖」贊嘆聲中，爺爺笑得合不攏嘴，把帽子戴上了，直誇哥哥孝順。
五歲的堂妹不甘示弱，撒嬌的爬到爺爺的腿上，沖著爺爺喊道：「爺爺，爺爺，我以後買皇冠給您戴，肯定比哥哥買的好。」爺爺聽到這奶聲奶氣的叫聲後，不住地說：「好好好，好好好……」我們都笑了。
❹ 爺爺的帽子大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我幫大家整理的爺爺的帽子大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計意圖：
在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事，喜歡討論新的問題，愛刨根問底，根據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，並能講出自己的見聞和見解。《老爺爺的帽子》這則童話以「老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺」這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。結合現代家庭實際情況，考慮獨生子女大多隻知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。
在本次教學活動中，綜合運用觀察、議論、操作等多種教育手段，並提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內容，創編符合情理的故事情節，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。
活動目標：
1、引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。
2、幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內心感受，激發幼兒的同情心及互愛情感。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動准備：
1、多媒體課件《爺爺的帽子》。
2、用於「誰在關心我們」圖片展覽的'照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工人等各行各業勞動者的掛圖。
3、事先排練情境表演「冬冬摔倒了」；用於「誰需要我們關心」圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落後地區小朋友生活的錄像。
4、自製的「愛心」獎章。
活動過程：
（一）藉助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。
1、放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出童話名稱。）
2、多媒體課件的童話講至「小鳥高興地唱歌給老爺爺聽」，提問：
①小鳥們為什麼要唱歌給老爺爺聽？
②如果看見發抖的小鳥，你會怎麼想，又會怎麼做呢？
（引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）
3、多媒體課件的童話講至結尾，提問：
①老爺爺病了，小鳥們是怎麼想，怎麼做的？你們喜歡小鳥嗎？為什麼？
②如果是你，你會怎麼想，又會怎麼做呢？（引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。）
（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。
1、老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心裡覺得怎麼樣？（很快樂。）
2、我們一天天長大，學到了很多本領，那麼是哪些人在關心著我們呢？下面老師帶你們參觀一個展覽。
3、在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，並積極交流。
（三）理解他人需要，學會關心、幫助他人。
1、引導幼兒觀看情境表演「冬冬摔倒了」（附後），提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎麼想，怎麼做的？如果你看見了，你會怎麼想，怎麼做呢？（啟發幼兒學說關心、安慰的話。）
2、觀看反映災區、貧困和落後地區小朋友生活的錄像，提問：這是什麼地方？發生了什麼事？我們怎樣關心災區、貧困地區小朋友？
3、平時你還會關心誰？關心別人的時候，你心裡感到怎麼樣？
4、小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。
（四）為幼兒頒發「愛心」獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。
1、「愛心」獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。
2、為部分兒童頒發自製的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。
活動反思：
活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便於幼兒理解，採用多媒體課件將童話分段講述的方法，並設置問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。
參觀展覽這一形式，既能體現動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經驗，激發幼兒與同伴積極交流的願望。
頒發「愛心」獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養、互愛情感的激發不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。
❺ 老爺爺的帽子童話故事
童話故事是指兒童文學的一種體裁，童話中豐富的想像和誇張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。下面是我幫大家整理的老爺爺的帽子童話故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老爺爺的帽子童話故事
冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。
一位老爺爺走來了，他看見小鳥在樹枝上冷得直發抖，心裡想：「這只小鳥多可憐啊，這么冷的天，小鳥一定會凍死的。」
小鳥看見老爺爺，說：「風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發抖。」老爺爺說：「別著急，我來幫你們想辦法。」老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，老爺爺的.帽子真暖和。
小鳥想：樹林里還有許多怕冷的小鳥，它們一定也冷得發抖了，快把它們叫來。
於是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里，老爺爺的帽子真暖和。它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。
以後，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。
可是，有一天，老爺爺沒有來。原來，老爺爺病了。小鳥也知道了老爺爺生病的消息。心想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己生病了，我們快給老爺爺做頂帽子。小鳥們用自己的身上的羽毛做成了一頂帽子送給了老爺爺。
老爺爺非常感謝小鳥。過了幾天，老爺爺的病好了。
故事點評
冬天的時候小鳥們很冷，好心的老爺爺用自己帽子給小鳥們安溫暖的窩，這讓小鳥很開心很溫暖，當小鳥知道老爺爺生病的時候，就把帽子還給老爺爺，老爺爺為了小鳥自己卻生病了，這讓我們小朋友看了也很感動，我們不僅要愛護小動物，同時也要尊敬長輩，關心老爺爺和小鳥，小朋友都是非常有愛心的人。
❻ 描寫老爺爺人物的作文400字
那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。聊著聊著，他突然問我；「毛毛，你能做幾個俯卧撐?」我搖了搖頭，說：「不知道。」沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：「我能做20多個，你肯定做得比我多。」剛說完不久，他便站了起來說：「一共做了25個，你也去試試吧。」我沒辦法，只好硬著頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：「想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！」聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。於是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天隨著天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。
一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。我便先發制人，提出再比賽俯卧撐。他滿不在平地答應了。還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻獃獃地問我：「你怎麼這么棒?」我笑了笑，回答到：「這得感謝你呀。要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這么刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢?」「噢，我明白了……」他苦笑著說。
這就是我要告訴你的一件事。
其實，我在其他方面也很好強，正因如此，所以我總能取得勝利。
這就是我，一個好強的人。
我的太姥逝世了,她於1992年9月份永遠地離開了我們,享年88歲。 太姥離開了我們已經有好幾年了，在這些日子裡，我心裡每時每刻都懷念我的太姥。她的音容笑貌，她的所作所為和她對我的滴滴點點的愛，就像烙鐵一樣，永遠烙在我的心上。我的太姥屬於那種瘦小、精乾的老人，臉上整天掛著笑容，花白的頭發梳得整齊，走起路來，像一陣風，連我(都)走不過她，而且（刪掉）她最大的快樂就是幫助別人。人物外形的描寫還可以細一些。記得那年的暑假，太姥和媽媽帶我去動植物公園玩。一下了公交車，便看見地上坐著一位年過花甲的老人，披頭散發，衣衫不整，又哭又舌（鬧），嘴裡還不住地念叨兩句呢！有許多圍觀著（的）人，但看見這場面，都搖頭嘆息的離開了。太姥急忙上前，蹲在她跟前，一隻手扶著她的肩膀，另一手輕輕地拍她，並拿出手絹為她擦眼淚，像母親對孩子那樣說：「沒事了，別哭了，我們起來吧！」然後慢慢地扶起她，坐在我們的座上，（已經下了公交車，坐在哪裡？應交待清楚）從我手中拿過雞腿和一瓶可樂給了她。她便狼吞虎咽地吃了起來，還發出痴笑聲。原來她因為所有錢全被小偷偷走了，氣瘋了。太姥流淚了，她對周圍的人說：「請幫忙看她吧，行嗎？我去車站找負責人，請求幫助。」立刻有幾人過來了說：「沒問題，放心吧！」不一會兒，太姥便帶著兩位乘警疾步而來，他們對乘客說：「請你們放心，我（們）一定會聯系她的家人，在此期間，一定會照顧好她的。」然後對太姥敬個禮：「謝謝」。我的眼睛濕潤了，覺得太姥是（刪掉）在我心中是那麼高大、偉岸。太姥（就）這樣無聲無息地離去了，結束了她八十八年辛勞的生涯。親愛的太姥，你的走將是我永遠的心痛，但我會把這種心痛和懷念化作一種動力，更好的學習、做人，把樂於助人的高尚品質發揚下去。