⑴ 幼兒園大班教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
設計背景：
科學活動深受幼兒的喜愛，他們對排隊的規律還處於探索狀態，為了使幼兒對物體按規律的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據本班幼兒的年齡特點和發展狀況，設計了一節科學活動，滿足他們的好奇心和求知慾，從而促進他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發展，提高幼兒的思維水平。
活動目標：
1.引導幼兒通過觀察發現一組小動物排列上的變化規律，體驗發現的快樂。
2.能根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，培養他們分析問題和解決問題的能力。
3.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
能根據已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。
活動准備：
1.ppt圖片2套（9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片）
2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標志四個。
3.幼兒活動操作材料人手一份。
活動過程：
一、幼兒玩排隊的游戲
1.出示"男孩、女孩"圖導入。
師：今天顧老師帶來了兩個小朋友，我們來認識一下搏喚吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的游戲呢，你們願意嗎？
2.幼兒按規律排隊。
師：孩子們，我們接著他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規律移動位置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。
二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。
1.提出操作要求，引導幼兒發現規律。
要求：每個橫排和豎行里都有三種小動物，而且不能重復，橫洞談排和豎行里的小動物排隊的規律是一樣的，不能變。
2.在9格圖中幫小動物排隊。
引導幼兒觀察:誰的後面跟著誰，xx後面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。
3.幼兒自主確定規律，重新幫小動物排隊。
師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰？
小結：幫小動物排隊並不難，只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好，記住誰的後面跟著誰就好了。
三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。
根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，挑戰自我。
四、引導幼兒自主操作，體驗成功的快樂。
要求：出示操作材料，第一橫排的規律由小朋友自己定(四種小動物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的後面跟著誰.四人一組，幫小動物排排隊。
五、大家看一看:
1.展示個別幼兒的操作結果，總結快速檢查方法。
師：這是第一個小朋友做好的作業，我們一起來幫他查一查。老師發現了一個小秘密，請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物，發現了什麼?(斜排上的小動物是一樣的）
2.幼兒自查、互查。
師:我們發現斜排上的小動物是同一種小動物，我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業。
3.請客人老師檢查，結束活動。
延伸活動：到探索去里玩一玩排序的游戲，如：玩"給物品娃娃排隊"的游戲。
教學目標基顫凱
認識生字。
通過學習使幼兒進一步認識風。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡並嘗試創編兒歌，並樂意和同伴一起學編。
樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學准備
幻燈課件 字卡
教學過程
一、導入
小朋友，老師給你出個謎語，你想不想猜一猜？
生來本無形，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。
你看見過風嗎？怎樣才能感受到風呢？你有什麼辦法？知道風是怎麼形成的嗎？今天我們來見識一下海上的風。
二、學習課文
1、教師泛讀課文，幼兒認真聽。
在美讀中想像，再現語言畫面；在美讀中悟情，感悟詩境美，培養語感；在美讀中模仿，發展語言……
2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風。
3、教師領讀，幼兒跟讀，注意讀准字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學習生字
海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識字游戲：組詞游戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什麼？還有什麼本領？訓練學生的想像能力，達到積累語言的目的。（開放性問題）
活動目標
1.通過觀察讓幼兒發現許多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。
2.通過探究與實驗，了解根的作用（能喝水）並發現植物的根是不同的。
3.培養幼兒愛觀察、喜探索的精神及熱愛自然、珍愛生命的美好情感。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
重點：通過觀察記錄，比較不同植物的生長變化及吸水情況。
難點：觀察瓶子里的水位，討論水到哪兒去了。
活動准備
1.各種常見的植物（如：帶根的白菜、蔥、蒜、芹菜等）
2.透明容器（如：果凍杯、可樂瓶等透明無色容器）
3.記號筆、記錄表
活動過程
（註：此活動過程需跟蹤觀察、比較，才能得出結論）
1.導入：
提問：你們都見過那些植物？名字叫什麼？形狀怎樣？見過它們的根嗎？
2.組織幼兒討論：「用什麼辦法能知道植物的根長的是什麼樣子呢？
3.採納幼兒意見，一起種植植物（將幼兒尋找來的植物放入裝水的容器中）
4.老師幫忙用記號筆在透明容器上畫上刻度，觀察水位變化，看看小植物每天各喝幾格水？從而發現根有吸水的作用。
5.在記錄表中記錄植物每天的變化（植物的生長及水的多少）
6.這些植物都能生出根嗎？你看到了嗎？它們像什麼？你見過沒有？
7.粗根和細根吸水一樣多嗎？
結論：經過將近四周的觀察、比較、記錄，孩子們找到了答案：白菜的根又細又密，像老爺爺的鬍子；蒜的根密密的，像小朋友的頭發；芹菜的根又粗又長像老鼠的尾巴......並且，孩子們通過透明容器上的刻度發現，小植物的根最大的作用是能「喝水」，而且根越大越粗喝水越多。
延伸：
在自然角中種植多種植物讓幼兒觀察、比較，進一步加深對植物根的作用的認識並利用春遊、植樹節等活動教育幼兒熱愛自然，愛護植物及了解植物根系的發達程度和根的穿透力。
教學反思
本節課中通過幼兒種植、觀察、記錄了解了植物的根、葉等生長變化過程。
首先我借用孟若愚小朋友的問題，引導組織幼兒種植，通過區角材料投放，讓幼兒自由探索、討論，使課程能真正追隨幼兒發展的一種思維。在教學中我學會發現-——發現幼兒喜歡的感興趣的事物；學會尊重——尊重幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的個性；學會支持——支持幼兒的探索行為。及時地捕捉到了孩子感興趣的事，並能即時回應。把個別的問題變成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的興趣。
其次，我能尊重孩子。孟若愚是一個很有個性的孩子，我想：如果我當場就把答案告訴大家的話，她肯定還會追根問底，而且其他孩子們也可能似懂非懂，。在這個案例中，我覺得自己站在孩子的角度思考，鼓勵孩子們一起動手、動腦、觀察，讓孩子們在知識技能等方面得到了自主發展。
本活動中對幼兒情感教育稍欠缺，課後老師反響還好。總之，生成課實施的過程，是專業化水平提升的過程。我們要努力轉變教育觀念和教育行為，機智地處理「預設」與「生成」的關系，在「生成活動」中體現自己的教育智慧。
一 活動目標：
1、 學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。
2、 會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。
二 活動過程：
（一） 幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。
1、 向老師問好。
導語： 今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。
2 、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。
導語： 今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手裡 ，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。
3、 引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。
導語： 都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什麼喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什麼變化？ 有些什麼變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，後面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什麼啊？（漸快）真聰明。
4 、聽兒歌玩游戲， 學習圍親密的小圓圈。
導語： 來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現在我又想請小朋友圍一 個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）
5、 聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導語： 現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？
6 、學習玩傳帽游戲
導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然後把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那裡拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）
7、 聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。
導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽准漸快的音樂。 （玩兩次，增加幾頂帽子）
8 、完整的做傳帽游戲。
導語：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最後聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。
9、 邀請老師玩傳帽游戲。
導語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽准漸快的音樂節奏傳帽子啊。 （邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）
10 、小結：今天我們學了一個什麼游戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師 再見。
活動目標：
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。
3、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
活動准備：
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。
2、一大鐵盆枯樹葉樹枝
3、多媒體教學資源。
活動過程：
1、猜謎導入。
謎語：紅彤彤一大捧，見風它就逞凶狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（火）
2、討論：火給人們帶來的好處和危害。
教師邊播放多媒體教學資源邊進行小結：
好處：可以用它來做飯、取暖等。
危害：可以引起火災。
3、觀察小實驗「紙的燃燒」。
老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。
教師播放多媒體教學資源認識火源和易燃物品。
火源：有打火機、火柴、鞭炮等。
易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教師小結：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。
5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎麼辦？火場又應怎樣逃生？
教師小結：如果發現火災，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場，再求救大人或撥打火警電話119。
6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶 。
活動反思：
本活動通過讓幼兒了解有關「火」的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。
活動目標：
1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物，它們預示著人們對新年地美好祝願。
2、在了解年畫和春聯的特點上，能創編春聯，能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中，萌發幼兒對傳統文化的喜愛。
活動准備：
課件
活動過程：
一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情
師：他們在干什麼？看了你有什麼感覺？
二、了解春聯和年畫的特點
師：「你知道春聯上寫的什麼？人們一般喜歡在春聯上寫些什麼？為什麼寫這些內容？」「老師這里也有幾幅春聯，你能看懂嗎？自己試著讀一讀。」
小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好嚮往。春聯的學問可大了，你們能看出春聯有什麼特點嗎？（介紹春聯的對仗和春聯的結構）
師：誰也能說一幅春聯的。
三、欣賞年畫
師：過年時，除了春聯可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。
師：看一看，這些年畫畫了什麼？它們表示什麼意思？
小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝願，而春聯是用文字的形式表達的。
四、幼兒創作年畫
總結：
1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。
2、帶領幼兒讀一讀春聯。
【活動目標】
1、初步了解中秋節的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。
2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗節日的快樂。
【活動准備】
1、《中秋月兒圓》教學資源;
2、不同款式的月餅圖片;
3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。
【活動過程】
一、談話引出課題。
小朋友想想你記憶中月亮是什麼樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)
二、播放《中秋月兒圓》教學資源，了解月亮變化的過程。
三、介紹中秋節的由來及相關習俗。
出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什麼中秋節要吃月餅?
小結：中秋節也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象徵團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。
四、引導幼兒說說自己想做什麼樣的「月餅」，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。
五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。
在指導過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的.月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。
六、作品欣賞並展示。
活動目標：
1、學習6的加減法，感知事物的數量關系。
2、學慣用簡明的語言講述加、減法算式所表達的圖意；
活動准備：
1、教具課件製作。
2、學具練習紙若干，彩筆若干。
活動過程：
1、集體活動：
（1）學習6的加法，復習加號，等號。
小朋友想不想知道六隻小兔在干什麼？我們一起去看看。（單擊）出示一隻小兔。「來了幾只小灰塗？」（一隻）。（單擊）「又來了幾只小白兔？」（5隻）。（單擊）出示問號：「現在有幾只小兔？」幼兒學習講述圖意。「我們來把剛才的事情記錄下來。」（依次單擊）用一個算式來表示，那就是（單擊）
15=6
「這個算式什麼意思呢？」引導幼兒講述圖意。
再依次講解：
24=6、33=6、42=6、51=6
（2）學習6的減法
我們再來看又發生了什麼事情。（單擊）鮮花把誰給引來了？（蝴蝶）飛來了幾只？（六隻）再繼續看。（單擊）飛走了一隻蝴蝶。我們把剛才發生的事情講述一遍。（依次單擊）草地上飛來了六隻蝴蝶，飛走了一隻蝴蝶，草地上還剩下幾只蝴蝶用一個算式來表示（單擊）
6—1=5
「這個算式什麼意思呢？」引導幼兒講述圖意。
依次學習算式:6—2=46—3=36—4=26—5=1
2、小組活動。
3、活動評價。
通過幼兒自己展示操作材料，講述操作過程，進行評價
4、活動延伸。
游戲：老狼、老狼幾點了。
一、活動目的
1．引發幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內容。
2．激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋
二、活動准備
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一隻笑嘻嘻搖扇，一隻在達瞌睡）。抬轎的八隻小狗。
2．扇子幾把
三、活動過程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容
師：山腳下有什麼？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在裡面？（掀開轎簾）
2、出示八隻小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那麼是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什麼要8隻小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一隻小狗成摔到的姿勢）問：發生什麼事了？
小狗為什麼摔到？摔到後會發生什麼事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到後到底發生了什麼事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什麼辦法對付老虎？（重點理解「山腰，拋」兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編後半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌:
小狗抬花轎
八隻小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一隻小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
活動目標
1、認識各種顏色，並能正確的按顏色分類。
2、願意參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。
3、用不同的方法（趕、夾、踢）控球跑，對球的控制能力提高，動作的協調性得到發展。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5、學習游戲的玩法及規則。
教學重點、難點
教學重點：對球的控制能力提高，動作的協調性得到發展。
教學難點：認識各種顏色，並能正確的按顏色分類。
活動准備
各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎品
活動過程
活動一：發水果牌牌
活動二：准備活動
師：請你跟我這樣做！（扭頭）
請你跟我這樣做！（肩部）
請你跟我這樣做！（扭腰）
請你跟我這樣做！（壓腿）
請你跟我這樣做！（下蹲）
請你跟我這樣做！（跳一跳）
活動三：導入活動
師：瞧！老師手裡拿的是什麼啊？（紙球、蛋蛋）
教師分發給每個小朋友每人一個小蛋蛋。（先玩一會兒）
活動四：認識顏色
師：仔細觀察一下手裡的小蛋蛋是什麼顏色啊？（紅黃藍綠）小朋友們真棒！都認識這些顏色。再看一下，對面有什麼啊？（雞窩，雞媽媽家）待會兒就請小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。
活動五：分組
師：小朋友們看一下老師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號位，黃色的站二號位，藍色的站三號位，綠色的站四號位。
活動六：比賽
師：雞媽媽還為我們准備了遮陽帽，雞媽媽說了，在回家的路上，太陽會很大很大，我們必需戴上遮陽帽才能順利的把小蛋蛋送回家。現在請每組的第一個小朋友把遮陽帽戴在頭上，待會兒等第一個小朋友把小蛋蛋送回家以後再把遮陽帽取下來傳給第二個小朋友，然後再接著往下傳。好不好！
師：在出發之前，老師還要告訴小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜歡到處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要趕緊把它趕回來，才能繼續往前面走，聽懂了嗎？
第一輪比賽：趕蛋蛋 師：小結
第二輪比賽：踢蛋蛋 師：小結
第三輪比賽：夾蛋蛋 師：小結
活動七、結尾
師：現在到老師身邊來，今天小朋友們表現得真棒，完成了任務，沒有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們准備了很多很多的禮物，我們現在一起去分享吧！
教學反思
整個活動下來，幼兒的興趣是有的，都很積極，玩得也都很盡興。我在想，如果，在製作紙球的過程中，幼兒也能參與其中，是不是會更好，幼兒的積極性，參與性更能有所體現。在幼兒運球的過程中，其實可以不必強調幼兒的動作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發揮，只要不用手接觸紙球，隨便怎樣把紙球運過去都可以。這樣更能充分體現幼兒的自主性與創造性。還有，在時間的把握上，是個大大的困惑。分組太多，每個環節的時間難以控制，分組過少，幼兒的參與性又不能體現。
⑵ 幼兒園大班音樂教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園大班音樂教案8篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現內容。
2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動准備：
1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。
2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。
活動過程：
1、欣賞中國功夫。
——組織觀看錄像，欣賞中國武術。
——討論：你看到的中國武術是什麼樣的？為什麼大家都喜歡中國武術？
——請幼兒模仿各自學到的武術動作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
——討論用什麼樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術動作，創編舞蹈。
——請幼兒自由創編舞蹈動作。
——將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。
——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
小網路：功夫（gōng fu），漢語詞語，一般指代身懷武術技能。同時也可指本領、做事花費的時間精力等。《三國志
設計意圖：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。通過游戲《我是鼓，你是小米粒》生生互動，這樣能滿足每個幼兒的願望，充分注重了個別差異，讓幼兒處於積極的學習狀態中。進一步讓幼兒在游戲中發展，在游戲中學習，也體驗到了扮演小米粒的樂趣。
活動目標：
1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2、 感知音樂中強弱、快慢的變化並用肢體表現。
活動准備：
小米粒、音樂磁帶、小鼓。
活動過程：
一、 跟著鼓唱歌。
1、 小鼓是怎樣發出聲音的？
2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。
教師有節奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節奏二、 鼓的聲音哪裡來。
1、 鼓的聲音是振動發出來的，那麼我們怎樣才能看到鼓在振動呢？
2、 教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。
3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。
1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問：鼓上的小米粒是怎麼跳舞的？
小鼓敲得響，米粒怎樣？
小鼓敲得輕呢？
2、幼兒跟著音樂節奏打節拍3、幼兒試著跟唱歌曲四、 游戲：我是鼓，你是米粒。
地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動作。
活動反思：
反思：本次活動幼兒直觀地感知振動與發生的關系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動中游戲、表演、創編，展現出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現機會，"小米粒"在舞蹈時既有節奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現出不同的小米粒舞蹈情景。
活動目標：
1、遷移生活經驗，創編「游公園」的律動。
2、在音樂的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動作。
3、體驗與同伴共同活動的樂趣。
活動准備：
地墊人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機
活動過程：
一、開始部分
以游戲的口吻導入活動，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進場。
二、基本部分
1、分別出示圖片，引導幼兒觀察，並啟發幼兒創編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動作。
引導幼兒分別聽b段第一，第二樂段，啟發幼兒進行創編，並通過空間，方位的變化聽音樂練習動作。
2、根據幼兒創編的動作，聽b段音樂完整的練習。
3、幼兒隨b段音樂完整用創編的動作完整表演，並啟發幼兒與同伴合作表演。
三、結束部分
幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。
活動目標：
1、引導幼兒唱歌曲跳躍的樂句。
2、學習切分音節及襯詞「哎呀」的演唱方法。
3、在熟悉歌曲的基礎上，學習仿編歌詞。
4、體驗節日的快樂氛圍。
5、願意積極參加活動。
活動准備 ：鋼琴
活動過程：
一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲：《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續學習歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過門，引導幼兒回憶歌曲名稱。
老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什麼嗎?請一個小朋友來問答，然後引導全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)
帶領幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內容和節奏。
孩子們唱得可真好，那現在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。
3、請部分幼兒到前面來演唱。
四、引導幼兒根據旋律仿編新的歌詞。
1、請幼兒想一想，「六一」到了除了「六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外「，還可以怎麼唱。
2、請幼兒想一想，並仿編新歌曲。
4、老師引導幼兒仿編歌曲。
5、請幼兒把自己創編的新歌唱一遍。
老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!
4、帶領幼兒練習創編的比較好的新歌。
五、復習舞蹈《快樂舞》
今天我們學習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節就要到了，小朋友們可以把新學會的這首歌曲，在六一兒歌節的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的。活動結束。
反思：
每當六一兒童節到來之際，許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張，平常的作息時間、上下班和教學秩序都被打破了，孩子們早出晚歸，教師們廢寢忘食，都在為迎接節日積極准備。根據以往經驗，筆者認為，在這樣熱熱鬧鬧搞節日活動時有幾點是應該引起注意並改進的。
一是不能沖擊正常的教育和教學工作。從一個學年或一個學期來看，「六一」活動只是教育、教學工作中一項重要活動，而大量的、主要的工作應該是按教育綱要的規定，進行日常的教育與教學，這是基礎和根本，不可取代。如果抓了節日活動，忽視或影響了正常的教育、教學，那就是「撿了芝麻，丟了西瓜。
二是不能增加幼兒負擔。幼兒園孩子在3～6歲之間，年齡小，身體承受力弱，採取過多佔用幼兒休息時間，強化訓練等做法會使幼兒過度緊張和疲勞，不利於幼兒身心健康。
三是節日活動要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動只是節日活動的一種形式，不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級應當根據實際情況選擇和創造適合自己的活動方式。只要是有益於幼兒身心健康的活動，都是好的形式、好的活動。
活動目標：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合游戲，體現集體游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、有感情地學唱歌曲。
活動准備：
1、音樂帽子若干
2、大鼓
活動過程：
幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。
1、向老師問好。
導語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。
導語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現在帽子在我手裡，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。
3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。
導語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什麼喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什麼變化？
有些什麼變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，後面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什麼啊？（漸快）真聰明。
4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。
導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）
5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導語：現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？
6、學習玩傳帽游戲
導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然後把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那裡拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）
7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。
導語：現在我們一起來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽准漸快的音樂。
（玩兩次，增加幾頂帽子）
8、完整的做傳帽游戲。
導語：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最後聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請老師玩傳帽游戲。
導語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽准漸快的音樂節奏傳帽子啊。
（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）
10、小結：今天我們學了一個什麼游戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。
活動反思：
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，並且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。
【活動目標】
1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
【活動准備】
1、根據歌曲內容准備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或CD，錄音機一台。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
【活動過程】
一、歌唱活動：畢業歌。
教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。
二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什麼？它們在做什麼？
師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽。
師：你聽到了什麼？帶領幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
三、學唱歌曲。
引導幼兒隨著鋼琴伴奏的`音樂，嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
四、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
開展討論活動。
帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。
五、打擊樂：歡樂舞曲。
師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
活動目標：
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。
活動准備：
1、每組一個托盤、瓶子數個。
2、大小石子若干、水。
活動過程：
一、音樂導入
1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，並在歌曲第二段中證實。
2、說一說烏鴉是想什麼辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。
二、分組實驗
1、第一次實驗：水的多少、石子的數量和大小均與歌曲中的一致。
（1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。
（2）分組試驗、驗證討論，並加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。
2、第二次實驗：石子的數量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。
（1）實驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？
（2）幼兒分組試驗、驗證討論，並加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。
3、第三次實驗：水的多少、石子的數量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。
（1）先假設：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什麼？
（2）再實驗：幼兒分組試驗並加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。）
4、教師：除了上面幾種實驗得出結論，還有其他方法嗎？
5、幼兒大膽推理想像，例如：把瓶子側過來。教師鼓勵幼兒活動結束後再去驗證自己的推理是否正確。
三、表演歌曲
1、根據不一樣的實驗條件和實驗結果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結果，表演歌曲的局部內容）。
3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲（將創編的內容融入其中）。
活動延伸：
1、對幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創設區域活動環境，材料讓幼兒在實驗。
2、對幼兒進行推理想像部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。
附歌曲： 烏鴉喝水
1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。
2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿啦， 喝到啦。
活動目標：
1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。
2、通過肢體律動，感應固定拍。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動准備：
1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料准備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程：
一、說說做做—調皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的動作）
幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作？
2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述並跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，並看著做做單一的動作
（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
兩個帽子：同上
教學反思：
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠准確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
⑶ 找帽子教案反思1000字(模板7篇)
精選欄目推選：「帽子教案反思」。
教師，不辭辛苦育桃李，每一位老師的教案都是根據自己的課堂整理出來的。寫好教案有利於教學水平的提高，可以很好的總結教學經驗。我們應該好好學習怎麼去寫教案。以下「找帽子教案反思」由我為大家收集整理，歡迎你參考，希望對你有所助益！
活動目標：
1、通過已有經驗，引導幼兒加深對各種帽子的認識，並能大膽講述帽子的特徵及用途。
2、引導幼兒了解不同職業的人帶上不同的帽子服務我們，提高他們的學習興趣。
活動准備：
PPT、幼兒每人一頂帽子
活動過程：
一、通過展示，讓幼兒發現帽子的不同之處，並能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同帽子的特徵。
師：你們今天真有趣，都帶了帽子。那我們就一起說說我們的帽子吧!誰來說說你帶了什麼帽子?有什麼作用呢?
2、總結：原來啊，有的帽子可以擋住太陽，有的帽子可以讓我們覺得很暖和、有的帽子還能保護我們。所以呀，不同的帽子有不同的作用。
3、師：你們帶來了這么多帽子，老師還帶來了三頂特殊的帽子。先把你們的帽子送回家，我們再一起來看看。
頃正者二、出示三頂特殊的帽子，引導幼兒了解不同職業的人會帶上不同的帽子。
1、師：誰來說說你認識哪一頂帽子?
★警察帽
師：為什麼你看出它是警察帽，你哪裡看出來的?
【介紹國徽】
2、師：除了警察帽，你們還認識嗎哪頂帽子?
★廚師帽
師：你怎麼知道這是廚師帶的帽子?
師：廚師為什麼要戴又白又長的帽子呀?
師：你們有這么多不一樣的想法，那我們一起來聽聽吧，到底有什麼用?
總結：原來廚師戴帽子是為了干凈，那我們開動小腦筋想想，還有哪些工作也為了干凈一定要戴帽子呢?
師：有一個人每天在我們身邊每天也需要這頂帽子，是誰呢?
幼兒：阿姨
總結：原來空姐、護士、阿姨還有做好吃的東西的人她們都必須戴干凈的帽子
3、★建築帽
師：還有最後一頂帽子了，它是誰的帽子呢?
幼兒：工人，建築工人。。。。。。
師：有誰知道它的名字?誰來說說為什麼要戴這頂帽子?
師：安全帽保護大家的，它還救了一位建築叔叔的生命，我們一起來看看
師：掉進大坑後安全帽是怎麼救叔叔的?
師：安全帽的作用很大，那我們生活中還有誰需要用安全帽?
總結：一些危險的運動一定要帶上帽子。看到了這些與眾不同的帽子，老師想出了一首好聽的兒歌。知道什麼是與眾不同嗎?
師：與眾不同就是特別，不一樣的意思。我們一起來聽聽這首與眾不同的兒歌吧!
三、邊放PPT邊念兒歌
詩歌：與眾不同的帽子
四、活動延伸
師：想一想，你想成為什麼職業的人，明天我們就來為設計一頂特殊的帽子，好嗎?
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的清帆問題，並能主動與同伴交流。
活動名稱：帽子床
活動目標：
1、 觀察圖片，感受故事的有趣情節，樂意想像講述。
2、 體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動准備：ppt、音樂、帽子
活動過程：
一、 引起興趣
(圖片首頁)T：今天，鄭老師請來了老鼠的一家，請你們看看它們是誰?
T：(小結)對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。)
二、 分段欣賞，想像討論
1、(講述故事，圖片1—2)
2、(出示圖片3—4)T：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發現一樣東西，你認為這是什麼呀?(幼兒猜想)到底這是什麼呢?讓我們繼續往下聽。(講述故事)
3、(插入式體驗)哦，原來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來摸一摸，摸上去什麼感覺?
4、T：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會怎麼想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什麼?讓我們聽下去。(講述故事3—4)
5、(講述故事，圖片5—6)
6、(出示圖片7—8)T：咦，這是什麼呀?帽子下面是什麼?為什麼看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢?
T：(用圖片9—10小結)它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什麼呀?(帽子床)
7、T：(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會怎麼樣呢?為什麼鼠妹妹會嚇哭呢?鼠哥哥會怎麼做呢?(可以請幼兒學做鼠哥哥、姐姐說說對話)
8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫「怪貓」、「怪貓」，你們覺得是怪貓嗎?
9、T：那麼鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎麼做呢?(幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18)
10、T：你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什麼呢?(師幼可以角色扮演說對話)
11、(講述故事19—20出示圖片21——22)晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪裡呀?
你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎?你們看這是張怎樣的帽子床，讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢?
三、完整欣賞故事
活動反思：
這是一篇童話故事，活動目標主要是讓幼兒感受故事的趣味性，激發幼兒大膽講述自己的想法。本次教學活動內容符合中班幼兒的年齡特點，活動採用PPT形式，能夠吸引幼兒的目光。整個活動過程重在情感的激發，並以此作為主線貫穿始終。進一步體會一家人在一起的溫馨。整個活動幼兒的參與度和積極性都較高，活動氛圍很好。
活動目標
1、欣賞理解故事《帽子床》，積極參與問題討論並能清楚地表達。
2、感受父母對自己的關愛，體會一家人在一起的溫馨。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備
1、《帽子床》故事畫面。
2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書、皮球等道具。
3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。
活動過程
一、激發興趣，引出主題。
師：今天我們來認識鼠寶寶的一家。看，哪個是鼠爸爸?哪個是鼠媽媽?(圖一)
二、觀察畫面討論。
1、分段理解故事
(1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風吹起，睡在漏風的竹籃床上越來越冷，想給鼠寶寶找個軟軟的、暖暖的、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺的時候，上街去逛逛，尋找新的床。
他們走啊走，找啊找，看到地上有一片樹葉，鼠爸爸說：「這片樹葉大大的，我們拿來當寶寶的小床吧!」你們說樹葉能當鼠寶寶的床嗎?
(鼠媽媽說：「是啊，樹葉太單薄了，我們寶寶睡在上面不暖和。」)
(2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸說：「小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服。」鼠媽媽說：「可是現在只有一棵小草，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!」
小朋友想想找什麼當小床最好呢?
(3)鼠爸爸鼠媽媽繼續往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來：「瞧，一頂大皮帽!」
看看，這是一頂怎樣的大皮帽?
(鼠媽媽說：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔軟、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的小床吧!)
鼠爸爸想：有什麼辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什麼好辦法?
鼠媽媽對鼠爸爸說：「我有一個好辦法，我們一起來試試!」說著，他們一起鑽到帽子里，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來。一，二，三，大皮帽終於扛起來了。可是大皮帽實在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個身體都被罩住了，只露出了手和腳。小鳥看見了說：「鼠爸爸鼠媽媽小心點，慢點走，看好路。」
(4)這時，鼠寶寶睡覺醒來了。他們睡在四面漏風的竹籃里，一會兒就凍醒了。鼠妹妹發現爸爸媽媽都不在家，怎麼樣了?她為什麼要哭呢?
鼠哥哥就拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時他們看到了什麼?
(可是鼠哥哥和鼠妹妹從來沒看到過這么大的大皮帽，還以為是個毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩只耳朵八隻腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽到了寶寶的哭叫聲，趕緊從帽子底下鑽出來。)
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽後怎麼樣?爸爸媽媽怎麼安慰寶寶的?
(5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽。「嗨喲，嗨喲……」我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下，一會兒就把大皮帽扛回了家。 這天晚上，鼠寶寶一家是怎麼睡覺的?
鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會說些什麼呢?
2、完整欣賞故事。
三、扮演角色，提升情感。
過渡：鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠媽媽家裡還有許多東西，他們還想一起用。看看，都有些什麼東西?(介紹角色表演的部分道具)如果你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家，你們會怎樣共用一樣東西呢?
1、三人一組自由結伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。
2、共同選擇一件道具(傘：臉盆、毯子等)，想辦法三個人一起怎麼用。
3、老師巡迴觀察引導。
4、請每個「家庭」分別表演。
附故事《帽子床》
鼠爸爸和鼠媽媽，趁著寶寶們睡覺的時候，上街去逛逛，打算尋找一些新傢具。
鼠爸爸突然叫起來：「瞧，一頂大皮帽!」鼠媽媽一看也樂了。她摸摸帽子上的皮毛說：「多柔軟，多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧!」鼠爸爸和鼠媽媽鑽進帽子里，使出全身力氣才把帽子扛了起來。鼠爸爸和鼠媽媽整個身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。
鼠寶寶醒來，發現爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭著要媽媽，鼠哥哥只好拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒走幾步，只見前面來了個毛茸茸的傢伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：「怪貓!怪貓!兩只耳朵八隻腳!」
鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來探路，一聽是自己的寶寶在呼叫，急忙從帽子底下鑽出來，鼠哥哥和鼠妹妹一見大皮帽很害怕：「怪貓!怪貓!」
鼠爸爸告訴他們：「別怕，別怕，這只是一頂大皮帽啊!」
鼠爸爸帶著全家，高高興興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對鼠寶寶，樂呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。
活動反思
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現都非常活躍。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。
活動意圖：
帽子是幼兒生活中經常接觸的物品，並且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。開展此次活動《漂亮的帽子》。引導幼兒初步感受並喜歡參與藝術活動。在互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發展。
活動目標：
1、用彩色紙片或紙團裝飾帽子。
2、體驗創造的樂趣與成功的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
1、各種漂亮帽子圖片。
2、范帽一個。
3、大碗方便麵紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時裝表演的背景音樂。
活動過程：
1、帶領幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發寶寶的製作興趣。
家長戴一頂提前製作好的漂亮帽子展示給寶寶。「我的帽子好看嗎?也給寶寶戴戴看。」「帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧!」
3、家長示範，指導寶寶製作漂亮的帽子。
家長示範，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料製作，家長進行指導。
「小紙團粘粘牢，壓一會兒」「小紙團不要粘在一起，有點距離才好看。」
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己製作的帽子，隨音樂自由表演。
活動反思：
引導兒童初步學習手工製作的基本規律，體驗手工活動的快樂，培養他們對手工活動的興趣。
【活動目標】
1、萌發對各種帽子的探索興趣。
2、提高觀察比較能力。
3、認識幾種不同種類的帽子，初步知道各種帽子的用途。(重難點)
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
【活動准備】
毛絨玩具小雞一個，大紙箱一個，各種帽子圖片若干。
【活動過程】
一、導入
游戲導入，引起興趣。
(出示玩具小雞)：小朋友，我給你們帶來了一個百寶箱，猜一猜裡面裝著什麼?
1、游戲「摸箱子」，請幼兒摸一摸箱子裡面有什麼。
2、教師展示箱子的各種帽子，並出示PPT，請幼兒觀察。
3、幼兒交流帽子的名稱，說一說在生活中還看到過哪些帽子。
二、展開
1、通過觀察感知，讓幼兒發現帽子的不同之處。
小雞：我發現這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來找找吧!
(1)材料不同：毛線、布、塑料等。
(2)顏色不同：紅、藍、黃等。
(3)形狀不同：圓的、方的等。
2、知道各種帽子的名稱及用途。
小雞：小朋友，你知道這些帽子都是誰戴的嗎?它們有什麼用途?
(1)鼓勵幼兒簡單說說自己所知道的帽子的名稱及用途。
(2)幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建築帽等)，知道它們的特徵及用途。
教師小結：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖;有的可以遮太陽;有的可以為人們帶來安全;有的可以代表它們的職業。每一種帽子都有它的本領。
3、游戲：連連看。
小雞：我們一起做一個連連看的游戲吧!請小朋友根據帽子找出他們所從事的職業，比比看誰能都找到。
觀看《幼兒用書》(「熊貓」第五頁)，讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業。(建築工人、廚師、護士、警察)
三、自然結束。
活動評價：對活動中積極思考回答問題的幼兒進行表揚。
教學反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中後，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
活動目標：
1.據瓶口特徵，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2.解瓶蓋的作用。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動准備：
小豬布絨玩具、各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋。《小小廚師》音樂磁帶。
活動過程：
1.談話形式引出課題：廚師小豬做飯的時候不小心把瓶蓋混在了一起，它呀讓我們幫它找到合適的蓋子蓋上，小朋友你們願意幫它嗎?
2.示各種瓶子，讓幼兒觀察瓶口和瓶蓋有沒有螺紋，並比較瓶口的大小。
3.幼兒動手試一試把他們一一蓋上蓋子。
4.幼兒說出是用什麼方法把蓋子蓋上的。
互相交流自己的操作情況，並談論各種各樣的葯瓶給環境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多瓶子找到了最合適它的瓶蓋，(教案.出自：)能不能告訴大家你是用什麼方法把瓶蓋蓋上的?(按、扣、擰、塞的方法)
5.天老師還帶來了一些瓶子你們想看嗎?
出示洗發水、洗潔精、洗手液的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋不會掉，使用起來很方便;出示各種葯瓶，告訴小朋友這些葯瓶小朋友很難打開，能防止小朋友亂吃葯;出示橡皮泥的瓶子，讓幼兒觀察這些瓶蓋很漂亮;出示葡萄酒及醫院點滴用的瓶子，讓幼兒知道這些瓶子的密封很好。
6.導幼兒討論：如果農民伯伯用過的農葯瓶、醫院里用過的葯瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什麼樣的危害?我們應該怎樣做才能避免環境污染?
7.束活動
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，製成了樂器，現在讓我們一起來演奏《小小廚師》好嗎?欣賞樂器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏)。
活動反思：
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產生進一步探究的慾望。
活動目標：
1、能在老師的引導下學習看圖講述故事，發揮幼兒的想像力。
2、鞏固幼兒對物體的顏色、大小的辨別，培養幼兒的觀察能力。
3、通過故事，知道同伴之間要互相幫助。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動准備：
1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片(磁鐵粘貼)
2、故事自編
3、黃、綠、藍的帽子;大、小的紅帽子
活動過程：
一、導入 ：引起幼兒的興趣。
(出示圖片一)師：圖上有誰?(幼兒說一說)你覺得小雞寶寶什麼地方最漂亮?(帽子)
師：小雞寶寶戴的是一頂什麼顏色的帽子?(紅色)
師：這帽子是哪來的呢?(請小朋友猜一猜)
2、教師講述故事的前半部分，同時根據故事情節出示第二張圖片。
師：小雞干什麼去?它是怎麼樣去的?這樣走會發生樣的事情?(請小朋友說一說)
3、(出示圖片三)師：小雞怎麼啦?想一想它為什麼哭呢?(帽子不見了)
師：帽子怎麼會不見的?怎麼辦呢?(幫助找一找)
師：誰來幫助它找呢?(出示動物小鴨、小兔)
師：小鴨小兔會對小雞寶寶說什麼呢?(別著急，我們幫你找)
二、續編故事後半部分。
師：小兔找到了一頂什麼樣的帽子?是小雞的嗎?為什麼?(學習對話)
師：小鴨找到了一頂什麼顏色的帽子?是小雞寶寶的嗎?為什麼?(學習動物之間的對話)
三、幼兒操作講述。
師：小動物找不到小雞寶寶的紅帽子，心裡很難過，小朋友，你們想不想幫忙啊?
請小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子?為什麼?
討論：大的帽子是誰的?小的帽子又會是誰的呢?(鼓勵幼兒大膽地發揮想像)
四：教師完整地將故事講述一遍。
思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以後還會把帽子弄丟嗎?為什麼?(教育小朋友走時不要跑)
活動反思：
整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏，語言表述也不太到位。需以後多引導加強。
故事：
一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦!它天天戴在頭上。
有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什麼時候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎麼辦呢?於是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：「小雞，你怎麼啦?」小雞寶寶說：「我的帽子不見了。」小動物說：「別著急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什麼樣的?」小雞寶寶急傻了，說：「我也不知道是什麼顏色了?」你呀，真是的!於是小鴨和小兔去找帽子了。
過了一會兒，小鴨拿來了一頂帽子，問：「這是你的帽子嗎?」小雞說：「好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的。」
小兔也拿了一頂帽子，問：「這是你的帽子嗎?」小雞說：「這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子。」小動物找不到小雞的帽子，很難過。
這時候，來了一位小朋友，終於幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說：「以後走路時再也不跑了。」謝謝你們。
科學道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時候有風，會把帽子吹掉。
⑷ 幼兒園大班《帽子》教案
作為一位傑出的老師，常常需要准備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的幼兒園大班《帽子》教案，希望對大家有所幫助。
活動目標
1. 引導幼兒觀察、認識各種帽子，並能大膽講述帽子的特徵和用途。
2. 引導幼兒在游戲中根據不同的職業和需要，選擇相應的帽子，提高他們學習的興趣。
3. 發展幼兒的觀察比較能力。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點
重點：學習帽子的特徵和用途
難點：利用帽子進行分類
活動准備
各種帽子實物：軍帽、廚師帽、太陽帽、棉帽、草帽，正方形布，小動物卡片若干。
活動過程
一、 導入
課前跟隨音樂做律動，吸引幼兒的眼光。
二、 引出
教師（用布將所有帽子蓋住）：小朋友，你們想知道用布蓋著的是什麼嗎？
三、 進入主題
1. 通過觀察感知讓幼兒體現帽子的不同之處
①材料不同：棉、毛絨、布、草
②顏色不同：紅、藍、黃
③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的
④形狀不同：圓的、方的……
2. 鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。
師：請個別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子？
師：通過解說幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（廚師帽、草帽、軍帽等）
3. 小結。
四、游戲：
猜猜我是誰
教師請幾個小朋友帶著小動物的頭飾，同時手中拿著各種帽子，當老師說（XX動物，它的帽子叫什麼名字）相應的小朋友就快速舉起帽子，然後又藏起來看哪位小朋友猜出來，可以搭上火車去玩游戲……
延伸活動
製作帽子（親子）
一、 觀看圖片入手，引導幼兒觀察亞馬遜土著人的特徵、特點，並且鼓勵孩子大膽用語言表達出來。
二、 出示老師製作的土著人頭飾，激發孩子製作的興趣。
三、 老師示範講解製作方法.
⒈ 示範步驟。
⒉ 小結操作。
⒊ 提出注意點：對折後一定要從開口的一面開始剪，每次剪時不要剪斷，以離開邊一點距離來製作。
⒋ 親子共同完成作品。
⒌ 戴上製作好的帽子，進行土著人表演活動。
四、放音樂，孩子們帽子時裝表演。
教學反思
1. 通過談話的活動，抓住幼兒興趣，進而導入主題，讓幼兒從中學會帽子的分類、用途，以及發揮幼兒的創作思維。
2. 在游戲中出示各種帽子，解說不同的職業，含糊、表達不是很明確。
3. 游戲活動「猜猜我是誰」，通過動物頭飾找到相應帽子以及做相應動作，幼兒參與比較積極。
4. 延伸活動：幼兒與家長共同創作特色帽子，從而達到家園共育。
如果讓我重新上這一節課，我會讓幼兒充當角色扮演（如廚師、警察、工人等等），以加深鞏固幼兒對各種各樣帽子的作用，給幼兒多點空間，讓幼兒充分發揮自己的想像能力。
設計意圖：
為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，根據幼兒喜歡游戲這個特點，我精心的設計了傳帽子這個游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，並在游戲中磨練自己，充分體會來自於班集體的力量和融入集體的那份溫馨。
活動目的：
1、使幼兒在游戲中感受與同伴遊戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。
3、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動准備：
1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干。
2、自製帽子若干
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。
1、導入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫 "傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！！
2、首先說明游戲的規則和過程，並和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。
將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始後，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，後，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，後面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下後，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽 子傳完為止，傳得快的小組為勝。
3、開始游戲將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
活動反思
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，並且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。
活動目標
1、學用折剪方式製作帽子，並進行簡單裝飾。
2、樂意參與製作活動，體驗創作成功的喜悅
活動准備
1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。
2、幼兒《創意手工》用書。
3、各種各樣的帽子（請部分小朋友從家裡帶來），把活動室裝扮成帽子的展室。
活動過程
1、帶幼兒參觀帽子展室。
師：這是什麼？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？
請幼兒討論、交流。
今天，我們也來製作適合自己的帽子，好不好？
現在請小朋友們注意了，老師要變魔術了。
2、老師完整示範製作帽子，引起幼兒的創作興趣。
利用動作示範，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的上課常規）
看，我變出了什麼？（帽子）
3、回憶老師的製作過程，加深孩子的印象。
剛才我先做了什麼？（我按實線剪下扇形）
再做什麼？（再捲成圓錐體）
最後做什麼？（粘合成帽子）
試試看（把初步製作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！
好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎麼辦呢？
（請幼兒來說說，你有什麼辦法？）
你們的辦法真不錯，我也有好辦法了，瞧我的！（教師用彩筆在帽子上畫上小動物）
現在帽子怎麼樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧！（請小朋友們趕快做吧，老師請小朋友分發材料。）
4、幼兒製作，老師巡迴指導。
提醒孩子在折剪時的注意點，對一些能力弱的孩子進行適當的指導。
5、作品展示，交流。
請小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什麼帽子？
（你做得真不錯，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）
活動延伸：
今天，我們班的小朋友真能幹，每個人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領幼兒到戶外走走。）
目標：
1、能通過觀察各式帽子，發現簡單的裝飾美。
2、能運用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進行簡單裝飾。使幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂，促進孩子動手能力的發展。
3、體驗裝飾的快樂、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾後的帽子，使每名幼兒在活動中都有成功感。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點：
使幼兒充分認識了解各種不同裝飾的帽子。難點：幼兒利用熟悉的'圖案、材料進行簡單的裝飾。
准備：
1、方便麵碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。
2、各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。
3、多媒體課件。
過程：
一、動畫欣賞，引出活動
1、請幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。
提問：
（1）動畫中的老爺爺遇到了什麼事情？（丟了帽子）
（2）他很傷心，我們該怎麼幫助他？（孩子們有的說「可以幫老爺爺製作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來。再給小猴子做一頂帽子。）
2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子，說一說帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請幼兒說一說自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什麼圖案。
小結：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什麼用處呢？（幼兒講述）對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。
3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發現還有什麼樣的帽子，他們上面有什麼圖案。
4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等。
二、幼兒裝飾漂亮的帽子
教師巡迴指導，讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。
幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師准備的材料，通過粘、團、撕等方法進行簡單的裝飾。
三、欣賞裝飾後的帽子，送給小猴子
請裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進行展示，並把帽子送給小猴子。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
教學目標：
1、通過欣賞，激發幼兒製作五彩魚帽子的願望。
2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。
3、培養幼兒的想像力、創造力和動手操作能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教學准備：
卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。
教學過程：
一、導入活動
今天智慧樹節目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術，變變變，變出一個……（師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。）
引導幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什麼呀？帽子的形狀像什麼？對，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然後再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想製作一頂屬於自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什麼材料製作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的製作方法，）老師相信你們一定能製作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。
二、幼兒製作五彩魚帽，教師巡迴指導。
1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料製作、裝飾。
2、幼兒創作，教師指導。
3、教師指導能力弱的幼兒完成。
4、鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完後老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那裡的小朋友欣賞一下。
三、展示評價，老師發現小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。
小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河裡去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河裡小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……）
活動反思：
幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦並用，並把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。
魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特徵已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特徵，鞏固團、搓、壓、捏等技能。
本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領的魚，激發了幼兒參與活動的慾望。在示範部分，我改變了以前老師示範講解的模式，而是請幾個幼兒到台前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特徵進行創作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導啟發下，幼兒能說出同伴示範的作品什麼部分塑造得好，哪裡該怎麼做更好。同伴的示範更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法，
在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想像力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特徵，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。
⑸ 大班美術教案漂亮的帽子
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我收集整理的大班美術教案漂亮的帽子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
藉助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發幼兒的想像力，培養他們的創造性，並能在繪畫的過程中，表現出他們的創作意圖。
教學目標：
1、激發學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現美、創造美的條件。
2、通過學習繪畫的過程，發展想像力和創造力。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點：
1、鼓勵幼兒充分發揮想像，大膽地表現自己與別人不同的想法。
2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。
教學准備：
1、視頻展示台
2、玩具小白兔
3、帽子實物及帽子的圖片
4、小動物的圖片
5、情景圖片若干
6、繪畫工具
教學過程：
一、觀察想像今天，有一個新朋友要和大家認識，(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。
(師說故事)小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示後交幼兒傳看觀察) 。
提問：
1、"這頂帽子看起來像什麼?"
2、"把帽子倒過來又像什麼?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環節是啟發幼兒想像。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想像，同樣的物體可以引發他們不同的想像。讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，為下一個環節打下了基礎。但應注意如果此時他的奇思妙想受到了質疑，就會使他們失去創造的勇氣，所以不應該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應該打破常規，打破權威性，鼓勵他們放飛想像的翅膀，表達自己的體驗和想法，創造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創造性，才能提高他們繪畫興趣，實現他們思維的發展。〕
二、想像，豐富創作內容(故事繼續)小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小夥伴，它來到森林裡。
小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(出示河流圖片，幼兒想像)做一隻小船。(利用圖片引導學生發揮想像，回答問題，教師加以概括，給出答案)〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經驗、運用自己的想像、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，便採用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現對生活的認識。〕小松鼠看見了說：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床(師示範做睡覺的動作，幼兒想像)一定很舒服。
小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做(展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想像)房子真是再合適不過了。
公雞說：我可以用它做(展示下雨圖片，幼兒想像)把傘。
小羊說：我可以把它做成(提示小羊要購物，幼兒想像)籃子。
師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什麼?(師適當提示，幼兒自由發揮，並用流暢的語言表達。教師進行總結，修正學生的部分不合理想像，引導正確思維。)〔這一環節是進行創造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示範內容，在已有的基礎上將思維向前推進一步。〕
三、創作要求
1、在視頻展示台上展示小動物的卡片。
2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示台上進行情景組合。(如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)
3、要求幼兒發揮想像，組合更多的情景。(教師給與適當誘導和鼓勵)(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示範。)
四、幼兒創作
1、教師示範作畫：取繪畫工具，在視頻展示台上示範一至兩種情景畫。
a講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子;
b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作;c添加場景(提示可根據需要添加小河流、草地、樹林……)
2、了解幼兒的創作意圖，提出適當意見，進行適當修改。
3、幼兒創作(要求不可按教師示範繪畫)
五、作業點評
1、展示、介紹作品。
〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美?誰的畫最有趣?誰的畫最有創意?然後盡可能多地展示幼兒的作品，引導幼兒既樂於欣賞技能強、創意新的作品，又在那些不起眼的作品中發現其中的優點，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術活動，更富有創造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。〕
2、點評作品優劣。(讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品)
〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，並且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導，發展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據自己的好惡或局限於幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以後的活動中保持這種創作精神)
課後反思：
在本次的教學過程中，以激發幼兒的繪畫興趣，啟發幼兒想像力為主，並結合幼兒的年齡特點，採取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想像力是不可低估的。教師應當為幼兒的創新思維創造條件，給孩子一個無拘無束的想像空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決於教師能否選擇一些有吸引力的內容，並能將這些內容與幼兒的實際能力相聯系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
活動目標
1、通過欣賞漂亮的`帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對三原色的認識，並鼓勵幼兒大膽的自由塗色，添畫花紋。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備
1、圖片：有特點的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
活動過程
一、聽音樂《小雪花》進入活動室
1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?
引導幼兒講述。
2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?
二、帶幼兒參觀帽子
1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子
提問：這里的帽子都有些什麼樣的?你最喜歡哪一頂?為什麼?
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎。
3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，
五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡單示範裝飾用的方法
2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，
還可以用自己喜歡的動物圖案。
四、幼兒繪畫，教師指導。
重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握塗色的方法，鞏固對三原色的認識。
五、講評
採用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎?為什麼?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什麼?
活動目標:
1、引導幼兒對帽子進行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。
2、能運用添加背景內容的方法來豐富畫面，創造並講述富有幻想的情節。
3、讓幼兒在活動中充分體驗想像、創造、講述的快樂。
活動准備：
《各種各樣的帽子》課件，實物草帽一個、油性筆、白紙若干。章魚圖一張。
活動過程：
1、講故事《會變形的帽子》，引起幼兒學習的興趣。
師：小朋友有一位神秘的來客，你們猜猜它是誰?(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很害怕會被別人發現，你有什麼辦法嗎?
2、引導幼兒根據背景圖進行想像。
放課件，把帽子放在圖畫前讓幼兒想像：帽子放在草地上會變成什麼?(請幼兒分別在紙上進行添畫)3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。
師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來了。
4、拓展幼兒的想像，啟發幼兒根據帽子的形狀進行想像。
提問：你喜歡什麼樣的帽子?你想把它帶到什麼地方去旅行?你會把變成什麼?
5、引導幼兒觀察范畫圖並找出讓畫面變豐富的方法。
師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一隻小章魚，你覺得這幅美麗嗎?為什麼?小章魚的表情是什麼樣的?它為什麼會這么高興?發生了什麼事?(幼兒嘗試對畫面進行添畫後把它編成一個故事)。
教師小結：我們要把畫畫得美麗一些，就是要在畫面中間的地方把帽子畫大，畫成你想要變成的東西，然後在這基礎上添加一些背景。
6、幼兒作畫，教師指導。
教師提出作畫要求，提醒幼兒在作畫的過程中，要保持畫面的清潔和美觀，比例要協調，在指定的時間內完成作品內容。
師：小朋友你也來試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧!畫完後我們一起來講講《帽子的旅行》的故事吧!
7、共同欣賞畫面內容，請幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動結束。
活動延伸：
幼兒給作品上色，將作品製作成故事書，投放到圖書區。
課後反思：
在本次的教學過程中，以激發幼兒的繪畫興趣，啟發幼兒想像力為主，並結合幼兒的年齡特點，採取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想像力是不可低估的。教師應當為幼兒的創新思維創造條件，給孩子一個無拘無束的想像空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決於教師能否選擇一些有吸引力的內容，並能將這些內容與幼兒的實際能力相聯系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
⑹ 中班美術有趣的帽子教案
作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我收集整理的中班美術有趣的帽子教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1.嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。
2.能獨立地繪畫車子的各種外形，並均勻塗色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點與難點：
重難點：大膽想像、設計各種各樣的汽車。
活動准備：
1.貼有各種車輛圖片的「汽車王國」牆飾。
2.範例若干張、紙、蠟筆
活動過程：
1.導入
師：你見過哪些車?(幼兒結合經驗講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)
——欣賞範例，你們喜歡哪輛車?為什麼?
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪裡?
3.設計有趣的車。
——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢?它會有什麼特別的地方?
——請幼兒講述自己的設計
4.幼兒繪畫，教師巡迴指導
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創新設計和描繪，並堅持完成自己的作品，細心塗色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心塗色。
5.評價活動
——師：你最喜歡哪輛車?為什麼?(從形狀和顏色方面進行討論)
延伸活動：汽車王國
——利用評價，選出設計創新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到「汽車王國」中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續完成。
活動反思：
孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之後的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想像創作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：「你畫的是什麼啊，難看死了。」原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：「有認真在畫就很棒了。」
本節課的目標達成得較好，幼兒對於繪畫小汽車有很濃厚的興趣，並且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車，但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小夥伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
活動名稱
手工：有趣的帽子
活動目標
1.學看步驟圖，能根據步驟圖折帽子。
2.嘗試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。
3.喜歡參與折紙活動，體驗活動的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動准備
1.大小不等的正方形紙。
2. ppt。
一、圖片導入，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了許多特殊的帽子，我們一起來欣賞一下。
師：剛剛看到的帽子跟我們平時戴的帽子一樣嗎?哪裡不一樣?
師：這是用什麼做成的?
二、出示步驟圖，學習折疊方法。
師：你們想製作這樣的帽子嗎?
師：看看這是什麼?(步驟圖)步驟圖上有什麼呢?
師：數字有什麼用?數字是提醒我們按照從1到幾的順序開始，一步
一步折疊。
師：今天老師就給你們提供了很多大大小小的正方形紙，我們一起來學一學。先要干什麼，然後干什麼，接著干什麼?
老師一邊引導孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。
三、幼兒嘗試折疊帽子，並進行裝飾。
師：現在就請小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧!折完後還要裝飾
一下，先畫什麼?再畫什麼?最後畫什麼?(幼兒自由講述)
師：先找到小貓的耳朵，然後添畫眼睛、嘴巴、鬍子、爪子，最後再
畫上小貓的尾巴。(每個小朋友可以製作2-3個。)
師：你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來看看呢!
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。
教學目標：
1.樂於嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學准備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。
教學過程：
一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質朴單純的形式美。
1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!
師：「這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什麼不一樣呢?」「他們為什麼要把這些畫刻在石頭呢?」
2.幼兒討論：
3.教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎麼辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，岩石當成紙，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在岩石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除：在這個環節中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特徵。)
師：「那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!
二、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創作。
1.師：「這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然後再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最後我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢。現在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?
(調整：這個介紹環節還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環節。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程
1.師：「大閘蟹刻好了，那我們怎麼樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢」
2.幼兒討論：
3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然後用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最後慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現在請小朋友們一起來試一試吧。
(修改：在這個環節中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，並且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)
四、幼兒創作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。
1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)
五、將自己的作品展示出來，互相欣賞!
(調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)
活動延伸：
師：現在的人們也運用了這個技術，我們現在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!
活動反思：
在這個活動中，由於是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最後的拓印的效果圖並不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識「石刻畫，以及石刻畫的來源」部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。
設計背景
這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的'，非常豐富。
活動目標
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想像的能力。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
重點難點
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
活動准備
實物：帽子課件畫紙勾線筆。
活動過程：
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什麼?它有什麼用?
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎麼樣?像什麼?
2、了解帽子的構造。(演示課件)
你們知道帽子可以分幾個部分嗎?
(引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。(演示課件)
帽檐是什麼形狀?上面有什麼花紋?(特寫帽檐)
帽蓋的形狀是怎麼樣的?上面有什麼?看上去像什麼?(特寫帽蓋)
3、轉換角度觀察。(教師選擇一種范畫)
1、從頂部上、下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化?帽檐的形狀怎麼樣，帽蓋的形狀怎麼樣?這時像什麼?
2、從底部下、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發生了什麼變化?現在是從那個角度看的呢?
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示範繪畫。
現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、欣賞范畫
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裡開始畫?
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、啟發想像。
教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想像。
這頂帽子倒過來像什麼?你能把它變成什麼?
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。
活動名稱
手工：有趣的帽子
活動目標
1.學看步驟圖，能根據步驟圖折帽子。
2.嘗試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。
3.喜歡參與折紙活動，體驗活動的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動准備
1.大小不等的正方形紙。
2. ppt。
一、圖片導入，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了許多特殊的帽子，我們一起來欣賞一下。
師：剛剛看到的帽子跟我們平時戴的帽子一樣嗎?哪裡不一樣?
師：這是用什麼做成的?
二、出示步驟圖，學習折疊方法。
師：你們想製作這樣的帽子嗎?
師：看看這是什麼?(步驟圖)步驟圖上有什麼呢?
師：數字有什麼用?數字是提醒我們按照從1到幾的順序開始，一步
一步折疊。
師：今天老師就給你們提供了很多大大小小的正方形紙，我們一起來學一學。先要干什麼，然後干什麼，接著干什麼?
老師一邊引導孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。
三、幼兒嘗試折疊帽子，並進行裝飾。
師：現在就請小朋友自己看著步驟圖試著折一折吧!折完後還要裝飾
一下，先畫什麼?再畫什麼?最後畫什麼?(幼兒自由講述)
師：先找到小貓的耳朵，然後添畫眼睛、嘴巴、鬍子、爪子，最後再
畫上小貓的尾巴。(每個小朋友可以製作2-3個。)
師：你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來看看呢!
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。