A. 幼兒園小班教案
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標
1.練習跑、鑽的基本動作，提高動作的協調性和反應能力。
2.體驗游戲的樂趣，願意與同伴共同游戲。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動准備
准備火車頭的頭飾若干個
活動過程
一、以開火車的形式進活動場地
（一）師：剛才小朋友火車開得真好啊，我們今天就一起來玩開火車鑽山洞的游戲。
（二）師：請小朋友告訴老師火車怎麼開的？火車都會經過哪裡？
二、介紹游戲規則
（一）老師介紹游戲規則
（二）選兩名小朋友搭起手當山洞，選一名幼兒當火車頭，其他幼兒跟在後面搭成火車，一邊念兒歌小火車，嗚嗚嗚，過山洞，過鐵橋……一邊鑽山洞。
（三）在地面上畫一條線，當成鐵路橋。兒歌念完時，當山洞的人就將手放下捉住沒有通過的人，然後捉住的人當山洞，游戲繼續進行。
（四）提出遊戲注意事項
三、師幼進行游戲，教師進行引導
1.分組進行練習。
2.全體幼兒進行游戲
四、教師小結
師：今天我們的火車不僅開得很好，而且安全過了山洞
五、放鬆活動
聽有關火車的音樂做律動，游戲結束。
教學反思：
我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以火車到站的形式讓幼兒自由活動，在以火車出發了的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節為自由開火車，第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。剛提到鑽山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鑽山洞，由於人太多導致山同倒塌了。於是我抓住機會進行游戲規則的介紹：在鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鑽山洞了。所以我以後在教學中要善於觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。
小網路：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之一。
設計意圖：
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的「兵馬俑」讓世人驚嘆。而現代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，並深入到我們的日常生活中，使創作不再是陶藝家的專利。「玩泥」是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚
內涵又易於掌握、便於普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發孩子們的創造性思維和想像力，培養孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，並結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想像力。
目標：
1。引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2。以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想像力。
3。培養幼兒對陶文化的熱愛。
准備：
陶泥 陶藝課件 陶藝實物 陶藝工具若干 背景音樂
過程：
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞並進行發散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什麼？（幼兒自由回答）
2、。出示課件二
現在又像什麼了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現在有變成什麼了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什麼物體上的呢？（陶罐上的）
那麼它會有什麼樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個作品？它是什麼樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2。出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
四、幼兒創造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結束
你們真棒，作品太美了！現我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
建議：
可收集製作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結合。
活動目標：
學慣用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
活動准備：
1.創意繪本、油畫棒人手一份。
2.音樂磁帶《雪花》、繪畫範例大圖。
活動過程：
1.小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別後各自回家。天漸漸黑了下來，並下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心裡想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣「嗚嗚嗚」的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢!小豬問：「你為什麼哭呀?」小雪人說：「白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕!」
提問：「小朋友，你要是小豬會怎麼辦呢?」鼓勵幼兒大膽說己的想法。
小豬想了想：「別怕，我你。」他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說：「有這么多朋友陪我，我再也不害怕了!謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了!」
激發幼兒創作熱情：「小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!」
2.請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什麼顏色的?白色的雪人的腦袋是什麼形狀? (一個小圓)肚子是什麼形狀?(一個大圓)帽子是什麼形狀的?(小方形)邊說教師邊在繪畫範例大圖上畫出雪人的模樣。
3.啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎麼樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什麼游戲?手上的姿勢都是怎樣的?鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4.輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想像開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5.請幼兒將自己的作品放在桌上，形成「小雪人的舞會」展覽。大家一起欣賞，並模仿「舞會中」雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。
活動目標：
1、 欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌的有趣和幽默。
2、 理解「害臊」的意思，知道要自己走著上幼兒園。
3、 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、 通過多媒體教學，初步理解詩歌內容，記住詩歌的主要情節。
活動准備：
掛圖9號；磁帶及錄音機。
活動過程：
一、談話引出詩歌。
1、小朋友早上是怎麼來幼兒園的？
2、聽聽詩歌中小動物是怎麼樣來幼兒園的。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、欣賞詩歌第一段。提問：詩歌的題目是什麼？懶猴是怎麼上幼兒園的？詩歌中有哪些動物看見懶猴上幼兒園了？
2、欣賞詩歌第二段。提問：猴子小鬧鬧後來是怎麼上幼兒園的？猴子小鬧鬧還會做什麼事？
3、出示掛圖，欣賞詩歌，理解詩歌內容。提問：草莓兔看見了，兩只耳朵翹一翹。它對小猴說了什麼？
4、呼嚕豬看見了，兩只小腳跳一跳，它對小猴說了什麼？叮當狗看見了，一條尾巴搖一搖，它對小猴說了什麼？ 「害臊「是什麼意思？（害羞，不好意思）小猴鬧鬧聽了小動物的話後，說了什麼？
5、媽媽領著小鬧鬧，去買水果一大包，鬧鬧是怎麼樣做的？爸爸領著小鬧鬧，要到森林看姥姥，鬧鬧是怎麼樣做的？小鬧鬧還會做什麼事情？你喜歡小鬧鬧嗎，為什麼？
三、幼兒欣賞詩歌錄音。
四、引導幼兒跟著錄音學習朗誦詩歌。
課後反思：
對於這節課來說，我只能表達——沒有準備好。可能對於小朋友來說，第二段的詩歌過於難了點，我提出的問題他們也基本答不上來，這時我不知該怎麼上下去。也由於我對詩歌還不是准備的很充分而導致的原因而失去一次好的機會。這次的課讓我反思到，下次開課時要准備充分時在上場，不能在臨時抱佛腳。
小網路：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
設計意圖：
中國有句古話叫"冬吃蘿卜夏吃蒜"，就是因為大蒜有很強的殺菌作用。」「幼兒園人多，活動室、午睡室容易造成空氣不流通，容易滋生細菌，寶寶們也很容易交叉感染。幼兒園鼓勵幼兒吃大蒜，除了大蒜對人體的好處外，主要還是起到殺菌的作用，防止交叉感染。」
活動目標：
1、感知大蒜味道辛辣的特點，了解吃大蒜對身體有好處。
2、體驗動手種植的樂趣。
活動准備：
1、大蒜頭若干
2、與幼兒數量相同的礦泉水瓶種植瓶
活動過程：
1、大蒜導入：寶寶你看今天老師帶來了什麼？（大蒜）老師這還有一個關於大蒜的謎語呢，來一起聽一聽吧！（結合大蒜來分析謎語）讓幼兒來看一看，摸一摸，捏一捏，充分感知大蒜的外形特徵。
2、觀察大蒜：
寶寶，你知道大蒜的裡面是什麼樣子的嗎？剝開看一看！（教師協助幼兒剝蒜寶寶，提醒幼兒不要用手去揉眼睛）
教師小結：一瓣一瓣的，好多兄弟團結在一起。
3、學習種個蒜寶寶：
（1）教師指導幼兒往種植瓶里裝土，（提醒幼兒不要太滿）。
（2）請每個幼兒選一兩瓣蒜，跟老師學習種蒜（提醒幼兒把蒜的底部放進土裡）。
（3）幫助幼兒給種好的蒜寶寶澆水，放在植物角。
活動延伸：
引導幼兒每天觀察蒜寶寶的變化，了解所有的植物都是一天一天慢慢長大的。我們小朋友也是在一天一天的慢慢長高，長大，在爸爸媽媽的呵護下，在老師的呵護下，健康快樂的成長！
活動目標：
1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
2、發展幼兒手部小肌肉動作,培養幼兒參加美術活動的興趣 。
3、學會均勻撕紙的手工方法，准確的貼在固定的范圍內。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動准備：
1、紅色彩紙若干 。
2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。
活動過程：
一、引出活動：
1、「你們都吃過蘋果么？它們都是什麼樣子的？」
2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？」
二、教師示範：
邊示範邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然後從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作：
（1） 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2） 提醒幼兒仔細一點，先撕紙再塗固體膠。
（3） 對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
四、點評幼兒作品
活動反思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果裡面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裡入手，只會說「老師，我不會」。他們的撕紙有些其實就是「拉」紙，這對於小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以「我的大蘋果」來激發他們創作的慾望，而且我在示範時，語言用的比較有趣，動作誇張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題牆上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以後要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
唱歌比賽設計思路：
對於剛進入幼兒園小班的.孩子有一明顯的特點，即「膽量不夠」。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇於參與各種活動的好習慣。
《綱要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。
活動目標：
1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢 2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
活動准備：
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。活動過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，並模仿小動物叫聲。）
二、 導入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然後啟發幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
B、小動物們是怎麼唱歌的？
C、你喜歡哪個小動物並模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解「太輕」「太響」「太快」「太慢」的含義）
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓為什麼得第一名？
教師小結：
鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
一、活動目標：
1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發孩子對用節奏伴奏的興趣。
二、活動准備：
圖片、打擊樂、課件三、活動過程：
1、小朋友們好！（老師好！）
2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什麼小動物？它生活在哪裡？
（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整！）（誰他！）
3、今天有幾只小動物也來到了我們小（1）班，大家歡迎！一一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎！）
4、老虎生活在哪裡啊？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）
5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一隻虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪裡玩啊？出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！
9、小朋友真能幹，再說一次。
10,、「吱吱吱，吱吱吱」又是誰來了呢？
11、我們一看小老鼠生活在什麼地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看，誰來了啊？小魚生活在哪裡啊/13、出示圖標;我們一起來說一說，水裡一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。
16、小朋友聽最後一句是怎麼念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。現在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？
17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾只虎？山上一隻虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一隻鼠。水裡幾條魚？水裡一條魚。最後我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現很不錯！現在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一隻虎（小朋友做老虎的動作）
20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，數數歌，小朋友一起來說一說！
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示範用拍手的節奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊！
24、剛才小朋友表現得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們願意幫助它嗎？
25、幼兒操作！（教師巡迴指導）
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪裡呢？（小朋友說，教師加圖片！）
27、我們來加進去試一試！
28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說！）
29、剛才小朋友加得都不錯，現在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！
活動目標：
1、理解故事的主要內容和情節。
2、知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。
活動准備：
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
活動過程：
1、激發幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問：故事的名字叫什麼故事裡有誰
方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
3、理解故事內容。
教師結合掛圖再次講述故事，重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結合的特點。
小結：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。
建議：
該活動還可以採用故事《圓圓和方方》進行。
評價：
1、對故事內容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結合的物體。
活動目標
1、引導幼兒根據花籃上的數字，在花籃內裝上相應數量的小花，嘗試5以內的按數取物。
2、通過裝花的游戲，體驗數學操作活動的樂趣。
活動准備
活動圖片、自製各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
活動過程
一、引起興趣
師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節，因為在春天裡我們可以看到五顏六色的花寶寶，對嗎？
幼兒：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？
幼兒：好。
師出示圖片1——
師：好漂亮的花呀！怎麼沒有人去買呀？怎麼辦？
幼兒：誰要買花呀？
師出示圖片2——
師：你們說的辦法真好，一下子來了那麼多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎麼幫你呀？
二、裝花
1、引出操作要求：
（1）看看籃子上的數字是多少？
（2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示範，請幼兒一起幫忙。
師：「才一個花籃，只能賣給一隻小動物，可是還有那麼多小動物怎麼辦？引發幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導。
4、檢驗操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。
（3）小結：一邊貼一邊數，數到和數字一樣你就裝好花了。
三、活動結束
師：「小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他准備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什麼？（謝謝小狗）
師：「我們下次再來找小狗玩，好嗎？」