帽子草書怎麼寫

⑴ 形容字寫的有力的成語

1. 形容「字剛勁有力」的成語有哪些

入木三分、力透紙背、龍飛鳳舞、鐵畫銀鉤、遒文壯節
一、入木三分 [ rù mù sān fēn ]
【解釋】：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。
【出自】：唐·張懷瓘《書斷·王羲之》：「王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。」
【譯文】：王羲之的書法做印刷版，工人削去，筆跡仍進入木頭三分深。
二、力透紙背 [ lì tòu zhǐ bèi ]
【解釋】：透：穿過。形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。
【出自】：唐·顏真卿《張長史十二意筆法意記》：「當其用鋒，常欲使其透過紙背，此成功之極也。」
【譯文】：當他書寫的時候，常常想讓筆跡透過紙印到下一張上，在這一方面是成功的最高境界。
三、龍飛鳳舞 [ lóng fēi fèng wǔ ]
【解釋】：原形容山勢的蜿蜒雄壯，後也形容書法筆勢有力，靈活舒展。
【出自】：宋·蘇軾《表忠觀碑》：「天目之山，苕水出焉，龍飛鳳舞，萃於臨安。」
【譯文】：天目山的山，是苕水的發源地，山勢的蜿蜒雄壯，集中在臨安。
四、鐵畫銀鉤 [ tiě huà yín gōu ]

【解釋】：畫：筆畫；鉤：鉤勒。形容書法剛鍵柔美。
【出自】：唐·歐陽洵《用筆論》：「剛則鐵畫，媚若銀鉤。」
【譯文】：剛勁就像是用鐵作畫，柔美就像是用銀錦作尾。
五、遒文壯節 [ qiú wén zhuàng jié ]
【解釋】：指文灶凱辭剛勁有力，節奏雄壯。
【出自】：【出處】宋·胡仔《苕溪漁隱叢話後集·杜子美四》：「曹氏父子鞍馬間為文，往往橫槊賦詩，故其遒文壯節，抑揚怨哀悲離之作，尤極於古。」
【譯文】：曹氏父子的作戰的時候作文，往往橫握長矛賦詩，所以文辭剛勁有力，節奏雄壯，抑揚怨哀悲離之作，特別在古代。

2. 用什麼成語可以來形容一個人的字寫的剛勁有力

1、力透紙背

【拼音】： lì tòu zhǐ bèi

【解釋】：形容書法剛勁有力專，筆鋒簡直要透到紙張屬背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。

【出處】：他的毛筆字寫得非常好,力透紙背。

2、筆力千鈞

【拼音】： bǐ lì qiān jūn

【解釋】：富有力道和美感。通常用來形容書法寫得剛勁有力。

【造句】：看到他的書法，才明白什麼是筆力千鈞。

3、入木三分

【拼音】： rù mù sān fēn

【解釋】： 相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。

【造句】：這幅書法作品筆力入木三分，十分精采。

4、鐵畫銀鉤

【拼音】： tiě huà yín gōu

【解釋】： 畫：筆畫；鉤：鉤勒。形容書法剛鍵柔美。

【造句】：此字鐵畫銀鉤，龍蛇飛舞，矯若驚雲。

5、遒勁有力

【拼音】：qiú jìng yǒulì

【解釋】：非常有力量。形容書法或繪畫的線條剛勁有力。

【造句】：那兩個大字遒勁有力、鐵畫銀鉤。

3. 形容字寫得好的成語有哪些

1、筆走龍蛇[ bǐ zǒu lóng shé ]

釋義：形容書法生動而有氣勢。

出 處：宋·高登《送太元專》：「胸中翻屬橋辯信錦綉；筆下走龍蛇。」

2、龍飛鳳舞[ lóng fēi fèng wǔ ]

釋義：原形容山勢的蜿蜒雄壯，後也形容書法筆勢有力，靈活舒展。

出 處：宋·蘇軾《表忠觀碑》：「天目之山；苕水出焉；龍飛鳳舞；萃於臨安。」

3、入木三分[ rù mù sān fēn ]

釋義：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。 形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。

出 處：唐·張懷瓘《書斷》：「晉帝時祭北郊；更祝版；工人削之；筆入木三分。」

4、力透紙背[ lì tòu zhǐ bèi ]

釋義：透：穿過。形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練

出 處：清·趙翼《甌北詩話》：「（陸游詩）意在筆敏輪先；力透紙背。」

5、筆酣墨飽[ bǐ hān mò bǎo ]

釋義：指文章表達流暢，內容充足。

出 處：〖出處〗秦牧《藝海拾貝·巨日》：「那些作品的作者在節骨眼上，沒有真正做到筆酣墨飽，因此，便不能獲得預期的作用了。」

4. 形容字寫的漂亮的成語

形容字體漂亮的成語

遒勁有力 龍飛鳳舞 神韻超逸 瘦勁清峻

朴茂工穩 結體嚴整 筆勢豪縱 姿態虛和

古樸厚實 渾厚高古 勁健雄奇 意態跌宕

形容字體漂亮的成語造句:

1. 他的書法在我們這些人之中要數佼佼者,一手字寫得龍飛鳳舞,十分出色。

2. 某書法家的字寫得龍飛鳳舞,天馬行空。

3. 龍年藍圖策劃案：事業，飛龍在天輝煌無限;愛情，龍飛鳳舞相依相戀;身體，龍馬精神福太康安;生活，龍鳳呈祥幸福美滿。新年好。

4. 那幅龍飛鳳舞的草書，真是出色驚人!

5. 祝你們在新的一年裡，龍飛鳳舞，事業騰飛!也祝願大家合家快樂，萬事如意。

6. 書法精湛優美，龍飛鳳舞，洋洋灑灑，我忍不住停下腳步欣賞一番。

7. 他寫的草書龍飛鳳舞，不愧是位書法名家。

8. 他經常大醉後在牆壁上龍飛鳳舞，甚至將頭發散開，蘸上墨汁書寫。

9. 一些豪華的旅館都設有空調非常舒適的包房，房子裝飾龍飛鳳舞，雕刻精製，並配有一排排維多利亞時代的住房。

10. 這種龍飛鳳舞的字實在狠難辨認，我看給零分算了。

11. 這篇草書寫得真是龍飛鳳舞，氣勢非凡。

12. 小明為了趕作業，字寫得龍飛鳳舞，讓老師看不懂。

13. 二月二，龍抬頭，願我的祝福，為你的幸福畫龍點晴：龍飛鳳舞好姻緣，龍韜豹略好事業，生龍活虎好身體，龍行虎步好前途，飛龍在天好運程!

14. 你這龍飛鳳舞的鬼畫符，誰認得出來?

15. 二月二，龍抬頭，祝你：龍飛鳳舞好姻緣，龍韜虎略好事業，生龍活虎好身體，龍行虎步好前途，飛龍在天好運程!願我的祝福為你的幸福畫龍點晴!

16. 建築師補充說："這棟沙灘住宅如書法作品一般龍飛鳳舞，輕盈靈動。"。

5. 形容字寫得好的成語

筆走龍蛇、力透紙背、龍飛鳳舞、矯若驚龍、入木三分
一、筆走龍蛇
【解釋】：形容書法生動而有氣勢。
【出自】：唐·李白《草書歌行》：「時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。」
【譯文】：當時只見龍蛇走，左繞右縮小旭驚電。
二、力透紙背
【解釋】：透：穿過。形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。
【出自】：唐·顏真卿《張長史十二意筆法意記》：「當其用鋒，常欲使其透過紙背，此成功之極也。」
【譯文】：當他用先鋒，常常想讓他透過紙背，這一成功的最高境界。
三、龍飛鳳舞
【解釋】：原形容山勢的蜿蜒雄壯，後也形容書法筆勢有力，靈活舒展。
【出自】：漢·張衡《東京賦》：「我世祖龍飛白水，鳳翔參墟。」
【譯文】：我被龍飛白水，鳳翔三墟。
四、矯若驚龍
【解釋】：矯：矯健。常用於形容書法筆勢剛健，或舞姿婀娜。
【出自】：《晉書·王羲之傳》：「尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮雲，矯若驚龍。」
【譯文】：尤其擅長隸書，為古今的帽子，研究者稱他的筆法，認為飄然若浮雲，假如果驚龍。
五、入木三分
【解釋】：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。
【出自】：唐·張懷瓘《書斷·王羲之》：「王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。」
【譯文】：王羲之的書法祝版，工人削的，筆進入木三分。

6. 形容"字寫的好"的成語有哪些

1、力透紙背[ lì tòu zhǐ bèi ] 透：穿過。形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。

例句：他的毛筆字寫得非常好,力透紙背。

2、筆走龍蛇 [ bǐ zǒu lóng shé ]形容書法生動而有氣勢。

例句：秀才肖王賓胸藏錦綉，筆走龍蛇。

3、矯若驚龍[ jiǎo ruò jīng lóng ] 矯：矯健。常用於形容書法筆勢剛健，或舞姿婀娜。

例句：這些字一個個看起來飄若浮雲,矯若驚龍。

4、顏筋柳骨 [ yán jīn liǔ gǔ ]顏：唐代書法家顏真卿；柳：唐代書法家柳公權。指顏柳兩家書法挺勁有力，但風格有所不同。也泛稱書法極佳。

例句：真稱得上是『顏筋柳骨』!這可是真功夫哇!是小人少見的好字!小人一定把它裱好,懸掛店堂,它是小店傳代的寶貝啦!

5、龍飛鳳舞 [ lóng fēi fèng wǔ ]原形容山勢的蜿蜒雄壯，後也形容書法筆勢有力，靈活舒展。

例句：那幅龍飛鳳舞的草書，真是出色驚人！

7. 形容字寫得非常好看的成語

筆走龍蛇、筆墨橫姿、筆力勁挺、筆力險勁、 筆酣墨飽、春蚓秋蛇、內筆精墨妙、貝聯容珠貫、工工整整。

一、筆走龍蛇 [ bǐ zǒu lóng shé ]

【解釋】：形容書法生動而有氣勢。

【出自】：唐·李白《草書歌行》：「時時只見龍蛇走，左盤右蹙旭驚電。」

【示例】：明·凌濛初《初刻拍案驚》卷二十：「秀才肖王賓胸藏錦綉，筆走龍蛇。」

【語法】：主謂式；作謂語；形容書法筆勢矯健多姿。

二、筆墨橫姿 [ bǐ mò héng zī ]

【解釋】：指書畫詩文美妙多姿。

【出自】：清·伍崇曜《〈陶庵夢憶〉跋》：「雖間涉游戲三昧，而奇情壯采，議論風生，筆墨橫姿，幾令讀者心目俱眩，亦異才也。」

8. 形容字十分挺拔有力的成語

形容挺拔有力的成語:
形容力量巨大的成語：摧枯拉朽 勢無可擋 排山倒海 地震山搖 擎天立地 力大無窮 九牛二虎之力 盤古開天之勢 力大無窮 天生神力 力拔山河 雷霆萬鈞 其力斷金 擎天撼地 力大如牛 力透紙背 眾志成城 力挽狂瀾

自樹一幟 〖解釋〗比喻單獨建立一種風格、體制、派別或力量等。
眾喣山動 〖解釋〗眾人吹氣，可以移山。比喻人多力量大。同「眾喣漂山」。
眾喣飄山 〖解釋〗眾人吹氣，可以移山。比喻人多力量大。同「眾喣漂山」。
眾喣漂山 〖解釋〗喣：吹氣。許多人吹氣，能使山漂走。比喻說壞話的人多了，能使人受到很大的損害。也比喻人多力量大。
眾心如城 〖解釋〗萬眾一心，象堅固的城牆一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。
眾心成城 〖解釋〗指萬眾一心，如堅固城堡。比喻眾人團結一致，力量無比強大。
眾口熏天 〖解釋〗指群言可以動天。比喻輿論力量大。
戰無不勝，攻無不取 〖解釋〗形容軍隊力量強大，百戰百勝。或比喻做任何事情都能成功。
戰無不勝，攻無不克 〖解釋〗形容軍隊力量強大，百戰百勝。或比喻做任何事情都能成功。
以夷治夷 〖解釋〗利用外族或外國之間的矛盾，使其互相沖突，削減力量，以便控制或攻伐。
以強勝弱 〖解釋〗指憑強大的力量欺凌弱小者和少數。
移山造海 〖解釋〗移動山嶽，造出大海。比喻人類征服自然的偉大力量和氣魄。
移山填海 〖解釋〗移動山嶽，填平大海。指仙術法力高超。現多比喻人類征服自然、改造自然的偉大力量和氣魄。
移山跨海 〖解釋〗移動山嶽，跨越大海。

9. 形容字寫的特別漂亮的四字成語有哪些

貝聯珠貫、工工整整、有條不紊、井然有序、井井有條。

一、貝聯珠貫

白話釋義：專形容排列非常整齊。

出處：《華星屬篇》：貝聯珠貫拱北辰。

朝代：宋

作者：司馬光

翻譯：北極星排列得非常整齊。

二、工工整整

白話釋義：細致整齊。

出處：《寒夜》二六：「那一迭信箋上全是她的筆跡，字寫得相當工整，調子卻跟往常不同。」
朝代：近代

作者：巴金

三、有條不紊

白話釋義：有條理，有次序，一點兒不亂。

出處：《尚書·盤庚上》：「有條而不紊。」

朝代：西漢

作者：學者伏生

翻譯：有條理，有次序，一點兒不亂。

四、井然有序

白話釋義：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。
出處：《夕堂永日緒論外編》：「以制產、重農、救荒分三事……井然有序。」

朝代：清·

作者：王夫之

翻譯：把生產，耕地種田和扶貧這三件事分得整整齊齊，次序分明，條理清楚

五、井井有條

白話釋義：形容條理分明，絲毫不亂。

出處：《荀子·儒效》：「井井兮其有理也。」

朝代：春秋

作者：荀況

翻譯：條理分明，絲毫不亂。

⑵ 毛筆曹錦鳳行書怎麼寫

毛筆曹錦鳳行書怎麼寫
鳳字的行書怎麼寫

1. 鳳字怎麼寫才好看

【鳳】字想寫得好看，可使用行書或者草書。

【行書】給人輕松與活潑的感覺。

【草書】給人豪放與瀟灑的感覺。

【鳳字全新硬筆行書簡體寫法】

【鳳字鍾齊流江硬筆草體寫法】

2. 鳳字的草書毛筆字怎麼寫

鳳字的草書毛筆字寫法有：「鳳」字的意思有：1、傳說中的鳥王（雄的稱「鳳」；雌的稱「凰」）；2、姓。

草書有廣義和狹義。廣義的，不論時代，凡寫得潦草的字，都可以算草書。

狹義的，即作為一種特定的字體。形成於漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎上演變出來的。

特點是結構簡省、筆畫連綿。草書分章草和今草，而今草又分大草（也稱狂草）和小草，在狂亂中覺得優美。

章草筆畫簡約，有縈帶連接，與今草相似。但其結體平正，用筆勁澀，筆畫中有波磔，特別是捺畫的起筆與捺的末筆，明顯的保留了隸書的筆意，且字字獨立，不相連綿，排列整齊。

今草即一般所說的草書，它是脫去了章草中保留的隸書形跡，並在章草和楷書的基礎上加快行筆，增加圓環勾連而成。狂草創始於唐朝，唐人張旭是狂草的開山祖，故有「草聖」之稱。

後來的和尚懷素亦是狂草大家。狂草比今草更加簡便快速，且筆勢更加連綿回繞，活潑飛舞，奔騰放縱，大有馳騁不羈，一瀉千里之勢。

(2)帽子草書怎麼寫擴展閱讀：「鳳」字的常老喚見片語有：1、【鳳雛】fèngchú喻年少而將有作為的人。龐統有鳳雛之稱。

2、【鳳冠】fèngguān〈名〉古代皇帝後妃的帽子侍敬凱，其上飾有鳳凰樣珠寶。亦指婦女出嫁時的禮帽。

3、【鳳凰】fènghuáng〈名〉具有鮮艷羽毛和優美體型和動作的一種鳥，從前中國皇宮里將它馴養，並與神話中的鳳凰相聯系，作為好運的象徵，有人認為它就是眼斑冢雉（青鸞）。4、【鳳凰衣】fènghuángyī〈名稿雀〉小雞從蛋中孵出後留下的白膜。

可入葯。5、【鳳毛麟角】fèngmáolínjiǎo〈名〉比喻人或物稀有珍貴天下慕向之如鳳毛麟角。

――明·何良俊《四友齋叢說摘抄》6、【鳳藻】fèngzǎo〈名〉比喻華美的文辭揮毫飛鳳藻，發厘吼龍泉。――楊夔《送張相公出征》參考資料：網路-草書；網路-鳳。

3. 龍飛鳳舞行書字怎麼寫

1、龍的行書寫法：2、飛的行書寫法：3、鳳的行書寫法：4、舞的行書寫法：龍飛鳳舞，讀音：[ lóng fēi fèng wǔ ] 1. 【解釋】：原形容山勢的蜿蜒雄壯，後也形容書法筆勢有力，靈活舒展。

2. 【出自】：漢·張衡《東京賦》：「我世祖龍飛白水，鳳翔參墟。」（意思：我的先人是在白水當官起家（職位是大司馬），山西河南一帶是祥瑞之地。）

3. 【示例】：抬頭看見北牆上掛著四幅大屏，草書得龍飛鳳舞，出色驚人。 清·劉鶚《老殘游記》第九回4. 【語法】：聯合式；作謂語、賓語、定語；形容書法筆勢有力。

(2)帽子草書怎麼寫擴展閱讀：近義詞：筆走龍蛇[ bǐ zǒu lóng shé ] 1. 【解釋】：形容書法生動而有氣勢。2. 【出自】：明·凌濛初《初刻拍案驚》卷二十：「秀才肖王賓胸藏錦綉，筆走龍蛇。」

3. 【語法】：主謂式；作謂語；形容書法筆勢矯健多姿反義詞：信筆塗鴉[ xìn bǐ tú yā ] 1. 【解釋】：信：聽憑，隨意；信筆：隨意書寫；塗鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂塗亂畫。形容字寫得很潦草。

也常用作自謙之詞。2. 【出自】：李漁《意中緣·先訂》："僻處蠻鄉，無師講究，不過信筆塗鴉，怎經得大方品騭？"3. 【語法】：偏正式；作謂語、定語；含貶義，常用作自謙之詞。

⑶ 草書四大家是誰

在中國歷史上，書法家人才輩頌旦出，燦若群星。就草書而言，以下四大家，成為今人無法逾越的四座高山。

「草聖」張芝

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後漢張芝（字伯英），敦煌酒泉人。勤學好古，淡於仕進。朝廷以有道征不就，時人尊稱自為「張有道」。好書法，最擅章草。張芝曾臨池學書，池水為黑，家中衣帛書而後練，於此可見其功力之深。被後人稱贊「超前絕後，獨步無雙。」尊為「草聖」。張芝在書壇上，一直享有極高地位。

《書斷》卷中列張之章草、草書為神品，曰：「尤善章草書，生諸杜度、崔璦。龍豹變，青出於藍。又創於今草，天縱穎異，率意超曠，無惜事非。若清澗長源，流而無限，縈回崖谷，任於造化」。張旭、韋誕、索靖、王羲之父子、張旭、懷素之草法，均源於伯英。

「張顛」張旭

張旭，生於唐上元三年（675），卒於玄宗天寶九年（750），蘇州人，字伯高，一字季明。善草書。時以李白詩歌，裴劍舞，張旭草書為三絕。為人桀驁狂放，精善草書，不治他技，為人豁達，嗜酒，世號「張顛」。明瓚《雲林集》謂張旭草書《春草帖》鋒穎纖悉，可尋其源。而麻紙樺煤，古意溢目，真足為唐人書法之冠。

《草書古詩四首》，遼寧省博物館藏，墨跡本，五色箋，凡四十行，一百八十八字。傳為張旭狂草之作，極為珍貴。其內容，前兩首是庾信的《步虛詞》，後兩首是南朝謝靈運的《王子晉贊》和《四五少年贊》（疑為偽托）。

通篇筆畫豐滿，絕無纖弱浮滑之筆。行文跌宕起伏，動靜交錯，滿紙如雲煙繚繞，實乃草書顛峰之篇。今人郭子緒雲：「《古詩四帖》，可以說是張旭全部生命的結晶，是天才美和自然美的典型，民族藝術的精華，永恆美的象徵。」

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懷素

懷素字藏真，今湖南長沙人。俗姓錢。自幼出家為僧。生於玄宗開元十三年（725），卒於德宗貞元十五年（799），唐代明僧，為玄奘三藏法師之門人。於經禪之暇，頗好筆翰，尤好草書，自言得草書三昧。於故里零陵，廣種芭蕉，以蕉葉代紙揮毫作書，因名所居曰「綠天庵」。好飲，酒酣興發，到處揮毫，人稱為醉僧。以草書著名。是繼張旭之後又一位狂草藝術家。

唐呂總《續書評》雲：「懷素草書，援毫掣電，隨手萬變」。《宣和書楷》卷十九謂：「懷素草書，字字飛動，圓轉之妙，宛若有神」。任何一種書體都有這種草化的結晶，如篆草，章草，今草，行草，狂草，從狹義而言，是「解散隸法，用以赴急」的結果。

《自敘帖》唐書法僧懷素草書。中華野塌擾第一草書。系中華十大傳世名帖之一。紙本，縱28.3厘米，橫775厘米，共126行，698字。書於唐大歷十二年(公元777年)。藏台灣故宮博物院。內容為自述寫草書的經歷和經驗，和當時士大夫對他書法的品評，即當時的著名人物如顏真卿、戴敘倫等對他的草書的贊頌。

《自敘帖》是懷素流傳下來篇幅最長的作品，也是他晚年草書的代表作。明文徵明題：「藏真書如散僧入聖，狂怪處無一點不合軌范。」明代安岐謂此帖：「墨氣紙色精彩動人，其中縱橫變化發於毫端，奧妙絕倫有不可形容之勢。」

「書聖」王羲之

王羲之（303—361年），漢族，字逸少，衫明原籍琅琊臨沂（今屬山東），後遷居山陰（今浙江紹興），官至右軍將軍，會稽內史，是東晉偉大的書法家，被後人尊為「書聖」。

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他的兒子王獻之書法也很好，人們稱他們兩為"二王"，代表作品有：楷書《樂毅論》、《黃庭經》、草書《十七帖》、行書《姨母帖》、《快雪時晴帖》、《喪亂帖》、行楷《蘭亭集序》等。精研體勢，心摹手追，廣采眾長，冶於一爐，創造出「天質自然，豐神蓋代」的行書，被後人譽為「書聖」。

⑷ 江雪整首詩的意思

《江雪》
唐代：柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
注釋：
1．這是柳宗元被貶到永州之後寫的詩，借寒江獨釣的漁翁，抒發自己孤獨郁悶的心情。
2．絕：無，沒有。人蹤：人的蹤跡。滅：消失，沒有了仿汪
3．千山鳥飛絕：千山萬嶺不見飛鳥的蹤影。
4．萬徑：虛指，指千萬條路。
5．人蹤滅，沒有人的蹤影。
6．孤：孤零零。
7. 舟：小船。
8. 蓑笠(suō lì)：（蓑笠和斗笠 「蓑」 的意思是古代用來防雨的衣服；「笠」 的意思是古代用來防雨的帽子。） 柳宗元江雪草書帖
譯文：
四周的山上沒有了飛鳥的蹤影,小路上連一絲人的蹤跡也沒有,只有在江上的一隻小船上,有個披著蓑衣、戴著斗笠的老翁,在寒冷的江上獨自垂釣。
升華：四周的山連綿起伏，空曠的，沒有了飛鳥的鳴叫思維方式發送和蹤影，所有穿梭在山內外的小路上沒有了人的行蹤，只有在那寬廣平靜的江上，一個披著蓑戴著笠的老漁翁，一個判大搭人坐在孤零零的船上獨自垂釣。
柳宗元（773年—819年），字子厚，世稱「柳河東」，因官終柳州刺史，又稱「柳柳州」。漢族，祖籍河東（今山西省.永濟市）。 唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，與韓愈共同倡導唐代古文運動,並稱為「韓柳」。與劉禹錫並稱「劉柳」。與王維、孟浩然、韋應物並稱「王孟韋柳」。與唐代的韓愈、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏， 並稱為 「唐宋八大家」 。唐代宗大歷八年（773年）出生於京都長安（今陝西省西安市）
此詩的藝術構思很講究，詩人運用了對比、襯托的手法：千山萬徑之廣遠襯託孤舟老翁之渺小；鳥絕人滅之闃寂對比老翁垂釣之生趣；畫面之安謐冷寂襯託人物心緒之涌動。孤處獨立的老翁實際是詩人心情意緒的寫照。
柳宗元的山水詩，大多描寫比較幽僻清冷的境界，藉以抒發自己遭受迫害被貶的抑鬱悲憤之情。這首詩描繪了一幅漁翁寒江獨釣圖，表達了詩人永貞革新失敗後，雖處境孤獨，但仍傲岸不屈的性格。 開頭兩句「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」描寫雪景，「千山」「萬徑」都是誇張語。掘拿山中本應有鳥，路上本應有人；但卻「鳥飛絕」「人蹤滅」。詩人用飛鳥遠遁、行人絕跡的景象渲染出一個荒寒寂寞的境界，雖未直接用「雪」字，但讀者似乎已經見到了鋪天蓋地的大雪，已感覺到了凜冽逼人的寒氣。這正是當時嚴酷的政治環境的折射。 三、四兩句「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪」，刻畫了一個寒江獨釣的漁翁形象，在漫天大雪，幾乎沒有任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，獨自在大雪紛飛的江面上垂釣。這個漁翁的形象顯然是詩人自身的寫照，曲折地表達出詩人在政治改革失敗後雖處境孤獨，但頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。
這首詩大約作於謫居永州時期。這是一首押仄韻的五言絕句。粗看起來，這像是一幅一目瞭然的山水畫：冰天雪地寒江，沒有行人、飛鳥，只有一位老翁獨處孤舟，默然垂釣。但仔細品味，這潔、靜、寒涼的畫面卻是一種遺世獨立、峻潔孤高的人生境界的象徵。 首先，它創造了峻潔清冷的藝術境界。單就詩的字面來看，「孤舟蓑笠翁」一句似乎是作者描繪的重心，占據了畫面的主體地位。這位漁翁身披蓑笠獨自坐在小舟上垂綸長釣。「孤」與「獨」二字已經顯示出他的遠離塵世，甚至揭示出他清高脫俗、兀傲不群的個性特徵。作者所要表現的主題於此已然透出，但是作者還嫌意興不足，又為漁翁精心創造了一個廣袤無垠、萬籟俱寂的藝術背景：遠處峰巒聳立，萬徑縱橫，然而山無鳥飛，徑無人蹤。往日沸騰喧鬧，處處生機盎然的自然界因何這般死寂呢?一場大雪紛紛揚揚，覆蓋了千山，遮蔽了萬徑。鳥不飛，人不行。冰雪送來的寒冷製造了一個白皚皚，冷清清的世界。這幅背景強有力地襯托著漁翁孤獨單薄的身影。此時此刻，他的心境該是多麼幽冷孤寒呀!這里，作者採用烘托渲染的手法，極力描繪漁翁垂釣時候的氣候和景物，淡筆輕塗，只數語便點染出峻潔清冷的抒情氣氛。其筆觸所到，連亘天地，高及峰巔，下及江水，咫尺之幅，涵蓋萬里。沈德潛評論說「清峭已絕」。顧璘則說「絕唱，雪景如在目前」。二人所指，大略都是就這首詩的境界創造來說的。 其次，形象地反映了作者貶謫永州以後不甘屈從而又倍感孤獨的心理狀態。晚於柳宗元的鄭谷曾作《雪中偶題》：「亂飄僧舍茶煙濕，密灑歌樓酒力微。江上晚來堪畫處，漁人披得一蓑歸。」是詩亦寫江雪中的漁翁，但造語平常，更乏境界，作者並沒有把自己的主觀意識與鮮明的個性熔鑄進去，所以蘇軾批評他是「村學中語」，而稱贊柳宗元末尾兩句，說是「人性有隔也哉?殆天所賦，不可及也已」!蘇軾所謂「人性」，即指詩人的情感熔鑄。「人性有隔」的對立面便是「人性無隔」，做到「人性無隔」，亦即達到了情景交融的最高境界了。我們知道，柳宗元在「永貞革新」失敗後．連遭貶斥，始終保持著一種頑強不屆的精神狀態。他的「永州八記」，專寫窮山僻壤之景，借題立意，寄託遙深，凡一草一木，均坦示出他極為孤苦寂寞的心情。他的兀傲脫俗的個性也得以充分展現。這首詩中的漁翁形象，身處孤寒之界而我行我素，足履渺無人煙之境而處之泰然。其風標，其氣骨，其守貞不渝的心態，不是很令人欽慕嗎?和柳宗元約略同時的詩人張志和作《漁歌子》說：「西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。」張氏造境選擇春暖花開之際，畫面美而幽，流露了「煙波釣徒」的怡然恬淡之性，閑適自在之情。柳宗元與張志和不同，他本是個堅持正義的政治家，立腳於充滿矛盾斗爭的土壤之上，所以。．他遣境專取深冬寒涼之際，人的心情也不是只有縱情山水的一面，他還寫出了嚴正清苦，凜然不可犯的一面，個性尤為突出。 最後，這首詩的結構安排至為精巧。詩題是「江雪」。但是作者入筆並不點題，他先寫千山萬徑之靜謐凄寂。棲鳥不飛，行人絕跡。然後筆鋒一轉，推出正在孤舟之中垂綸而釣的蓑翁形象。一直到結尾才著「寒江雪」三字，正面破題。讀至結處，倒頭再讀全篇。一種豁然開朗的感覺油然生出。蒼茫天宇，皚皚大地，其悠遠的景界非常吸引人。
此詩的藝術構思很講究，詩人運用了對比、襯托的手法：千山萬徑之廣遠襯託孤舟老翁之渺小；鳥絕人滅之闃寂對比老翁垂釣之生趣；畫面之安謐冷寂襯託人物心緒之涌動。孤處獨立的老翁實際是詩人心情意緒的寫照。
詩中所寫的景物是：座座山峰，看不見飛鳥的形影，條條小路，也都沒有人們的足跡。整個大地覆蓋著茫茫白雪，一個穿著蓑衣、戴著笠帽的老漁翁，乘著一葉孤舟，在寒江上獨自垂釣。看，這是一幅多麼生動的寒江獨釣圖啊！這幅畫面究竟意味著什麼呢？大家知道，在藝術作品中，絕不會有「純粹」的風景詩或風景畫。在它們裡面總是要或多放鬆放鬆放鬆法或少地反映作者的感情和現實內容的。事實上，風景詩中的極品，盡管通篇花鳥，滿紙煙霞，但必然是字字看來皆是景，聲聲細味總是情。這首詩，也不例外。只要我們了解柳宗元的一生經歷，就可以看出這一點。

⑸ 「冒」為什麼先有行書又有草書

冒先有行書又有草書是因為：冒，初見於金文時代，冒是帽的本字。由日(帽子形，不是曰)和目(眼睛，代遲譽表臉部)構成。後來陸續在楚系簡帛、秦系簡牘、說文中發現，冒字簡體版的楷書從《說文》演變而鎮旅來。先有行書，後有草書，然後才有楷書。行書，是一種書法統稱，分為行楷和行草兩種。它在楷書的基礎上發展起源的，是介於楷書、草書之間的一種字體，是御旦凳為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難於辨認而產生的。

⑹ 脫帽露頂王公前,揮毫落紙如雲煙.描寫的是那位書法家.

此句描寫的是唐代著名書法家張旭。

原文：張旭三杯草聖傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如雲煙。

意思：張旭飲酒三杯，即揮毫作書，時人稱為草聖。他常不拘小節，在王公貴戚面前脫帽露頂，揮筆疾書，若得神助，其書如雲煙之瀉於紙張。

出自唐 杜甫《飲中八仙歌》。

張旭：吳人，唐代著名書法家，善草書，時人稱為「草聖」。脫帽露頂：寫張旭狂放不羈的醉態。據說張旭每當大醉，常呼叫奔走，索筆揮灑，甚至以頭濡墨而書。醒後自視手跡，以為神異，不可復得。世稱「張顛」。

(6)帽子草書怎麼寫擴展閱讀：

張旭軼事典故

一、乘醉草書

據《國史補》記載，張旭深得草書筆法，後傳給了崔邈、顏真卿。

張旭說：「開始時，我聽說公主與挑夫爭著走路而悟得草書筆法的意境。後來觀公孫大娘舞劍而悟得草書筆法的神韻。」

每次飲酒，張旭在喝醉時就草書，揮筆大叫。將頭浸入墨汁中用頭書寫，世上人稱他為「張顛」。酒醒後，張旭看見自己用頭寫的字，認為它神異而不可重新得到。

後人評論書法名家，對於歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷四人，或許有不同的意見，對於張旭則都沒有異議。

二、判狀得教

據《幽閑鼓吹》記載，某年，張旭開始擔任蘇州常熟尉。上任後十多天，有一個老人遞上狀紙告狀，張旭在狀紙上批示判去。過了幾天，這位老人又來了。

張旭氣憤地責備老人說：「你竟敢用閑事來屢次騷擾公堂？」老人說：「我實際上不是到你這里理論事情來的，我是看到你批示狀紙的字筆跡奇妙，可以像珍寶一樣放在篋笥中收藏起來。」

張旭聽後感到驚異，問老人為什麼這樣喜愛書法。老人回答說：「先父學過書法，還有作品留在這世上。」張旭讓他取來一看，相信了老人的父親確實是擅長書法的人，並從中悟到筆法的妙處，堪稱一時之冠。

⑺ 五年級漢字真有趣作文400字10篇

1.五年級漢字真有趣作文400字

中國的漢字可有趣了，多一筆，少一筆就變成另一個字了。下面，我就給大家講講「田」先生和「大」先生的故事。

有一天，「田」先生在山上睡覺，忽然來了個「由」先生，「由」先生扭扭脖子說：「這位先生怎麼沒脖子?」他想肯定是被老虎吃掉了。

又來了一位「甲」女士，她搖搖尾巴說：「這位先生怎麼沒有尾巴?」他想一定被貓吃掉了。

最後，來了一位「申」大夫，他搖搖頭擺擺尾說：「這位先生怎麼沒頭沒尾?」他想肯定被人打的。「田」先生什麼都沒有聽見，繼續呼呼大睡。

又有一天，一位「大」先生趁他老婆不在就到山上睡了一覺，忽然來了一位「太太」，太太跺跺腳說：「這位先生怎麼沒腳，肯定被狗咬傷了。」於是又來了一位「犬」爺爺，「犬」爺爺瞪瞪眼睛說：「這位先生怎麼沒眼睛，肯定是摔傷了。」最後來了一位「天」先生，「天」先生拿掉帽子說：「這么冷的天，不戴帽子會凍僵臉的，多可惜。」

這就是有趣的「田」先生和「大」先生。

2.五年級漢字真有趣作文400字

都說中國漢字博大精深，它多姿多彩的書法字體和無比有趣的漢字游戲，還有它的來歷，它的歷史都會使人感到非常神奇，對漢字產生濃厚的興趣和深深的喜愛。使人還想更深刻地了解漢字，迫不及待地想成為它最最親密的好朋友!

首先，有趣的諧音和字謎就使人深深地愛上漢字。例如，十二點，謎底是「斗」，是不是很有意思呢?還有一個關於諧音的經典故事，它講的是：在古時候，一個人給一個縣官送枇杷，可在禮單上他把「枇杷」寫成了「琵琶」。縣官一見，便笑道：「枇杷不是此琵琶，只恨當年識字差!」有個客人應聲道：「若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。」像這樣的例子，不計其數，經常出現在生活中，不計其數，這些都讓人感到趣味無比。

還有「書法」，各種書法字體都不一樣，各有各的好處，也各有各的缺點，就拿草書來說吧，它能提高寫字速度、美觀，可不易識別。汪竹柏就曾這樣贊美過書法字體：「篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷陪絕廳端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。」王羲之是我國的大書法家，漢字在他的筆下，彷彿活宏槐了起來，使人不得不由心發出一種敬佩!他的《蘭亭序》更令人神住，簡直是妙不可言的書法作品。轟動了書法界!而柳公權的《玄秘塔碑》和它比起，則別有一番趣味。

漢字的文化如長江之水滔滔不絕，我愛你!中國的漢字!

3.五年級漢字真有趣作文400字

在一個古老的漢字王國里，住著一位滿頭白發，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。

還有一群新新的漢字最近老國王正舉辦一個文字比賽，比賽規定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰。

老國王開始說題說：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計算。出完題以後幅字立寫站了出來。老王國很高興，於是又出一題：有水可養魚蝦，有土可養莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。

蘆隱但是它答錯了，而且也沒站出來所以它兩個一塊淘汰。老國王又出了一個，隨著謎語越出越多文字們越戰越勇。

最終還是分出勝負來了，贏家就是舊。老國王親自上台給它頒獎。舊字很高興，他給大家說了幾個歇後語。分別是：飛機上吹喇叭一想{響}的高。四兩棉花一談{彈}不上。老虎拉車一誰敢{趕}。膝蓋上釘掌一離題{蹄}太遠，騎自行車下坡一睬{踩}都不睬{踩}。梁山泊軍師一無{吳}。雨天出太陽一假情{??。小姑娘梳頭一自便{辮}。飛機上掛暖壺一高水平{瓶}。一二三五六一沒事{四}……。

舊字還說了關於諧音的知識『下面就給大家說說吧!諧音是指字詞的音相同或相近。由於漢字在發音上的這種獨特觀象，就產生了使用諧音的語言形式。

老國王開口稱贊。說：「看來你對文字的了解還不少呢!」就這場比賽，就完美的結束了!

4.五年級漢字真有趣作文400字

葉聖陶說：「作文是各科學習成績、各項課外活動的經驗以及平時思想品德的綜合表現。」快一起來閱讀五年級上冊第五單元作文之有趣的漢字吧~

漢字可真有趣!瞧，大家都興致勃勃地猜字謎呢!

有的字謎非常簡單，同學們不一會兒就想了出來，高高地舉著手呢!可有的字謎就沒那麼簡單了，大家都用筆在紙上寫來寫去，可這也不是，那也不對，急得大家都東張西望，可出題的主人呢，倒是一幅悠閑的樣子，大家都猜不出，希望把同學們都難倒。等到沒有一名同學能猜出字謎，宣布答案時，同學們才發出「噢，原來是這個字啊!」的大喊!

這個環節過去了，又有一個非常有趣的節目在等著我們呢!把剛才寫在黑板上的字隨意組詞。大家想了想，十幾個詞語出來了，僅關於「日」的就有很多個，比如：午日、吉日、生日……統計一下，大家竟組成了十五個詞語。

5.五年級漢字真有趣作文400字

漢字特別地有趣，它有著幾千年的悠久歷史。請你們跟我來遨遊漢字王國吧。

漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。因為行書是楷書和草書的`合體字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美啊!

漢字有象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字和轉注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說文解字》里形聲字佔了82%呢!

書寫不同風格的漢字，是一種藝術，所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國的書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更為漂亮。

漢字還有諧音，在歇後語中就可以體現出來。比如：和尚雲游——出事(寺)了、老虎拉車——誰敢(趕)、小蘇他爹——老輸(蘇)……怎麼樣，有趣吧?

字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一;娥眉山上不見山……怎麼樣，也很有趣吧!

在離開漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字。這三種字經常在商鋪里出現。簡體字：T(題目)、跳午(舞)。繁體字：燈(燈)行、茶莊(庄)。錯別字：默默無蚊(聞)、與棕(眾)不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才(手錶廣告)、一見鍾情(鬧鍾廣告)、萬事芬達、百事可樂(飲料廣告).這些具有創造性的用法真是太好了。

這次遨遊漢字王國到此結束，再見!

6.五年級漢字真有趣作文400字

在這次語文綜合性的學習中，我最喜歡「有趣的漢字」的活動。

這個單元里的內容生動有趣，都可以玩游戲，十分輕松。連幾個上課總是不太認真的同學，這回也聽得津津有味。到了做游戲的環節，老師先出了一道題：「一連三座廟」。大家想了一會兒，沒想出來，學習委員靈機一動，脫口而出：「妙、妙、妙!」老師連連稱贊，我前面的小葉子嘟了個嘴說：「明明是我先想出來的。」我在後面偷笑。老師看我們積極性高，又出了兩三個題目，教室里學習氣氛可濃了。最後老師又出了一個題目：「石頭蛋腌鹹菜。」班長想都不想，不假思索地說：「一言難盡!」老師贊揚道：「真厲害!不愧是班長啊!就是非同一般!」我想這次總沒人不服氣了吧，沒想到「五大壯士」之一小鵬說：「是《詞語手冊》上的!」我們趕快翻開《手冊》，果然是上面的。老師反駁他說：「這說明班長很認真呀!手冊人人都有，你們怎麼就不知呢?」小鵬這下沒話說了。快下課了，老師請勞動委員講了一個笑話，我們聽完這個笑話後，鬨堂大笑，連老師也笑出了聲。一節課就這樣匆匆而去了。

在這次綜合性學習的活動中，我體會到了學習漢字的樂趣。我愛語文，我愛漢字!

7.五年級漢字真有趣作文400字

今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語後，組員開始給我們猜了。江彥說：「兩個人是地主。」我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是「往」了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是「閻羅王」，同學們想了半天，湯銘華說是「閏」，可不是那個字，劉許薇提示了一下：「閻羅王是干什麼的?」張聰猜是「鬼」字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是「瑰」字，因為閻羅王嗎，就是「王」，又因為是鬼，再加一「鬼」就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個是猜歇後語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個「鄭家的姑娘給何家，」讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最後，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。」龍騰宇寫了一個「龍門石窟」，不知哪個同學猜了出來，原來是「老實(石)人。」陳嘉誠寫了一個「唐僧的書」，我一下子猜了出來：是一本真(正)經。」知道我怎麼猜出來的嗎?我是在老師網站里找到的，那裡的「書香文摘」里，有很多歇後語，我抄了幾個，其中就有那句。

「哈哈哈!」聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!

8.五年級漢字真有趣作文400字

中國漢字生動形象，書法字體古色古香。中國漢字還有著4000多年的悠久歷史。

讓我們一起去遨遊漢字王國吧!中國漢字非常有趣，它們可以用來打字謎，可以用來寫諧音歇後語，也可以用來做廣告……

漢字的字謎有很多。如：半邊鱗甲，半邊毛。半邊離水難活命，半邊入水命難保。你們猜出這是什麼字了嗎?哈哈!就讓我來告訴你們吧，這就是「鮮」字。還有，一口咬掉牛尾巴，你們知道嗎?是「告」字。還有很多等等。中國漢字都可以用來當字謎猜。

中國漢字的諧音歇後語也非常有趣。如：外甥打燈籠——照舅(舊)，上鞋不用錐子——真(針)好，一連三座廟——廟(妙)廟(妙)廟(妙)等等。

中國漢字還幫了商家很大的忙呢!你看!街上的店鋪廣告上，就用四字詞語。如：有杯(備)無患是推銷杯子的廣告，默默無蚊(聞)是推銷滅蚊器的廣告，買衣(一)送衣(一)是推銷衣服的廣告。有趣吧!

中國漢字的用處很大吧!你們喜歡中國漢字嗎?中國漢字，生動形象又有趣，我愛中國漢字!

9.五年級漢字真有趣作文400字

上語文課時，是我最快活的時刻。語文給我營造出一片蔚藍的天空，任我在天空下自由翱翔。無數漢字組成了一個全新的大江南北，我在字寶寶的邀請下任情神遊漢字王國。

祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個舒適、溫暖的家。漢字們在這里排列成一篇篇優美的文章，一個個精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。比如，看到「星星」，彷彿眼前閃著光輝;望見「明月」，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的光輝。「熱」使你感受到它的熱量;「冷」似乎又有一股寒意充滿全身。「黑」使人眼前一片漆黑，而「白」，卻讓人有如站在明亮的太陽下。看著這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢?

有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國的文字添加著無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經著數千年的演變。以至到今天，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力啊!

10.五年級漢字真有趣作文400字

漢字，是一種語言表達的力量，橫平豎直，端莊大方，更有一種文字的生命之美。

古代的文人書寫底蘊頗為深厚，提筆落筆，墨色便在紙上浮現。一筆墨，分隔了墨白，分隔了陰陽，分隔了虛實。筆法的時而輕墨，時而疾徐，漢字的深厚剛勁表達得漂流盡致。在世界文字之林中，一個個漢字是豐富的書法瑰寶。它們是中國五千年古老文化的結晶，代表著一個民族的疑聚力量。

行雲流水，落筆如雲煙，寫下每一個筆畫都是拉長歷史鏡頭的過程。古人寫書法是從臨摹法楷體開始的，數千張紙的練習追求書法之道。古人曰：「正者，沖和之謂也。」練字以「中和之道」為內涵，做到身正、筆正、紙正。以正的立意書寫下自己的所思所想，用內心對書法的尊崇表現漢字之美。大多數書法家都有自己獨具一格的字體，或許飄逸，或許柔美，當每個人的內心沉澱下來去傾訴時，語言學會有自己不同尋常的生命特質，字體也便不同了。字體形狀有別，靈魂始終是一致的，漢字帶給人的洗滌與凈化是不會改變的。

真正用心靈觸摸一支毛筆，體會墨汁落於紙上，輕輕渲染開來的韻味。臨摹一篇美文，感知那春風拂過柳葉的雅緻，亦或是臨摹一篇經典，感知古風古韻，如同欣賞那紅牆黃瓦間，一位手撐油紙傘的女子。寫下端端正正的一筆一劃，細細體味書法之美，漢字之美。當筆尖輕輕落於紙上，悠悠墨韻染，當每一撇一捺劃過，都是在訴說。你聽到了嗎?那是在與紙墨的細語，它柔情又細小的聲響，在筆尖，在紙上，在墨里。

漢字之美，是無法言說的，滿心的欣然和崇高的敬意，只能化作空中的墨香回盪去表達。

⑻ 老師二字草書怎麼寫的

老師二字草書怎麼寫的
老師
老師兩個字的草體圖片
老師兩個字的草體圖片：

朋友，請採納正確答案，你們只提問，不採納正確褲旁爛答案，回答都沒有勁！！！朋友，請【採納答案】，您的採納是我答題的動力，如果沒有明白，請追問。謝謝。
我的老師怎麼寫?-2百5十多個字的
在六年漫長的小學生涯中，有許多老師教過我。令我終生難忘的是我的數學老師啟晌吳老師。

她是一個很平凡的女老師，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，一個小嘴巴，臉上總掛著一絲笑容，笑起來彷彿慈祥的母親，她就是我的啟蒙老師——吳彩雲。

當時我只是個學習較差又愛搗亂的學生。當時常常惹老師生氣，不是沒寫作業胡漏，就是和別人鬧別扭。記得那一次，我和我的同學郭強打架，周圍的人不安好心的看熱鬧還給我們加油打氣，只有班長偷偷地去告老師，班主任來啦快跑，一個人大喊道。瞬間就剩我們兩個啦，我當時也想跑，可來不及啦，我當時想：「老師肯定會罵我們，老師沒一個好東西。」可是我錯啦，她並沒有罵我們反而給我們耐心的講道理。可我卻心不在焉，腦子里想著要報復告老師的人。第2天放學時，我找拉幾個人把班長拉倒一個小胡同要教訓他，在這時，吳老師來啦，她昨天看我的樣子就知道我又要惹事，放學後便悄悄跟來。我說：「老師您不是要開會嗎，怎麼在這里？」心想：「完啦這次肯定要叫家長。」但我又錯啦，老師耐心教育我，並告訴我大家挑事的重要性，我看到她那慈祥的笑容，心裡放下啦報復。

老師您是一個平凡而又不平凡的人，您不像其他老師那樣只知道批評，您想母親一樣關懷我教育我，從不會因為煩心而沖我們發氣。

老師我愛您，您的教誨我終生難忘。
這兩個字怎麼寫，求老師們
幾年級的？
老師這兩個字用顏體怎麼寫
老師

顏體寫法請見圖：
對老師的感動瞬間二三十個字怎麼寫
這個是真是的故事。

當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一隻展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而「雄鷹」已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。 這名男子是該校29歲的老師張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。 大震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋…… 汶川縣映秀鎮幼兒園的聶曉燕老師始終守護在垮塌的教學樓旁邊，目不轉睛地看著武警官兵用手扒開廢墟。 直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終於如山洪暴發：「娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……」 地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子裡！ 「娃娃，你的臉怎麼這么臟啊？」聶曉燕開啟帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，「媽媽給你洗干凈。」她和丈夫用手帕輕輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。 旁邊一位武警戰士用安全帽使勁地敲著自己的腦袋，讓疼痛阻止淚水傾瀉。 2.13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，他們的譚老師卻永遠地去了…… 「要不是有譚老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了。」被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說。「在我們學校的老師里譚老師是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們不小心摔傷。」夏開秀老師說。 劉紅麗的舅舅仰天長嘆：「譚老師，大好人，大英雄噢！」 抗震救災中，遍地是英雄：崇州市懷遠鎮中學老師吳忠洪本已逃生，為救兩名學生義無反顧地返身沖進正猛烈搖晃的教學樓內，湮沒在轟然倒塌的樓房中；北川縣第一中學教師劉寧在大震之時機智地保護了59名學生，卻失去了自己的寶貝女兒；都江堰向峨鄉愛蓮社群黨支部書記王婉民為救學生和老師，自己87歲的老母被壓在廢墟下無睱顧及；武警某部政治部副主任嚴勝華、質安科長塗雲、參謀劉新嶺等人在搶救中因體力嚴重透支而暈倒，醒來後立即沖向第一線；巨震突襲之時，都江堰市人民醫院正在進行手術的5名醫務人員，俯身撲上手術台，用身體護衛患者；成都千名計程車司機自動趕往災區搶運傷員；綿竹市天池鄉農民張吉福徒步求援後又冒死趕回災區搶險；成千上萬 *** 、武警和公安戰士放棄使用機械，「像綉花一樣」小心翼翼用手刨、用肩扛，為廢墟下的倖存者開啟生命之門；成都一些血站前獻血的市民排成長隊…… 「板盪識英雄」，大災大難方顯大仁大義。
我被老師搞糊塗了，這個覺得的覺字到底怎麼寫。到底第一個對，還是第二個對呢？
第二個吧。。那個，這兩個有啥區別哇？
老師2字小篆怎麼寫
老師
老師這兩個字用顏體怎麼寫
老師

顏體寫法請見圖：

⑼ 沈鵬草書好看嗎

對於我國古代的很多書法家而言，大家應該都有自己喜歡的雀扮陪傾向。在草書中，有比較出名的就是沈鵬林散之這兩位。這兩位有人說是非常丑的代表。 但是大家為什麼會這樣說呢？ 其實，沈鵬老先生的書法更是被稱為書壇泰斗，他被推為草聖，而且他的很多字跡，書體都是非常好看的。 他作為草書的領軍人物，更是無可非議。

對於草書而言，我是非常喜歡沈鵬老先生的草書體的。

⑽ 諸葛亮的三國故事

(是野史啊,不是正史!)

諸葛亮（公元181—234年），字孔明，琅邪陽都（今山東沂南縣）人，是三國時代一位傑出的政治家和軍事家。他智慧過人，深謀遠慮，曾幫助劉備建立蜀國，任丞相職，長期主持蜀漢的軍政事務，對於西南地區政治、經濟的發展起過重要的作用。

傳 書

一提起諸葛亮和司馬懿，人們都知道是三國時的冤家對頭，可傳說他們小時候還是同窗學友呢。

那是東漢末年，朝政腐敗，群雄競起，天下大亂。他們的老師是個極有才學的人，不願意在朝里當官，隱居在僻野山林，一心想教出幾個好學生，將來好安邦定國，拯救天下百姓。諸葛亮和司馬懿的父親都和這位老師相好，各將自己的孩子託付給了他。這兩個孩子聰明伶俐、勤奮好學，又得老師悉心指教，因此他倆的學業進展很快，不相上下。

這位老師有一部奇書，是先人秘傳。這書里天文地理、行兵布陣、定國安民等奇策，樣樣俱全，誰得到了它就能幹一番驚天動地的大事業，是天下第一奇書，因此人們又叫它「天書」。這位老師年逾花甲，膝下又無一男半女，為此就打算把此書傳給一個心愛的學生。可兩個學生究竟傳給誰呢？因為當時諸侯割據，群雄紛爭，要是傳錯了人，豈不誤國害民，違了自己的心願。因此老師一直猶豫著，沒有決定究竟傳給哪個學生，卻更細心地觀察著兩個學生的品德志向。諸葛亮和司馬懿也都知道老師有一部奇書，都很想得到這部書，為此也都更加殷勤待師，苦學苦讀，以求老師喜愛，賜贈奇書。

一天，老師領著他倆到房後的小山頭上，指陳山川地理、行兵布陣之法。對面的山崖上有個樵夫在砍柴，不慎跌下了山崖。師徒三人一見同吃一驚。老師猛一閃念，繼續不動聲色地講述。司馬懿也就安然地聽著。可諸葛亮卻飛步跑下山坡，扶起受了重傷的樵夫，察看了傷勢，迅速在周圍找了幾樣草葯，嚼碎後敷在傷口上，又把自己的衣襟撕下來，紮好了傷口。這時，老師若有所悟地點了點頭，才領著司馬懿下山，幫助諸葛亮把樵夫送回了家。

又過了一段時間，諸葛亮接到一封家書，說是他父親病重，想讓他回家去看看。諸葛亮隨即含淚辭別了老師學友，匆匆回家去了。棗襪歸家不久，父親就去世了。他含悲忍痛，細心料理了父親的喪事，才回到老師的身邊。說來也巧，幾天以後，司馬懿也接到一封家信，說是他母親病重，思子脊賣心切，想讓他回家見一面。可司馬懿怕他走後老師把奇書傳給諸葛亮，就推三推四回了一封信，終於沒有回家去。老師嘆息地搖了搖頭，心裡也就暗暗地拿定了主意。

一個多月後，老師偶感風寒病倒了。兩個學生守在床前，煎湯熬葯，細心照料。怎奈老師年邁體弱，病勢越來越沉重了。一天，諸葛亮出外給老師挖草葯，司馬懿在床前侍候。他見老師昏迷不醒，就偷偷溜進老師的書房，東扒西找，終於找到了一個小箱子，他偷著打開一看，果然是那部奇書。正在這時，聽到老師在喊他，他來不及細看，心想，老師近來更偏愛諸葛亮了，要是等下去，這部奇書肯定到不了自己手裡。無毒不丈夫，此時不走更待何時？他沒理老師的呼喊，偷偷地背起箱子逃跑了。

等諸葛亮采葯口來，老師睜開了雙眼，讓諸葛亮把自己扶下病榻，揭開下邊的夾層，取出一個黃包袱，雙手交給諸葛亮，又深情地看了諸葛亮一眼，輕聲囑咐道：「我死後，房屍同焚，速走他鄉。」說罷，就安然地閉上了雙眼。

諸葛亮遵照老師囑咐，忍痛燒了房子和老師的屍體，背起黃包袱，立即歸家，隨叔父到了南陽，隱居在隆中，潛心攻讀起來。

再說司馬懿逃回家裡以後，打開箱子細看盜來之書。翻到後邊一看，只見上面寫著四句話；「定國須愛民，盡孝奉雙親，兩者皆相悖，怎做傳書人？」這才知道盜來的原來是部假書。他老羞成怒，隨即帶人趕到老師的住地，誰知這里早已變成一片瓦礫了。

徐東 搜集整理

潑水節（傣族）

很久很久以前，勤勞勇敢的傣族人就在瀾滄江邊定居下來。他們捕魚打獵。唱歌跳舞，生活得象孔雀一樣自在，象菠蘿蜜一樣的甜。可是掌管著那一帶地方的漢官，卻是個殘暴的壞傢伙。他象一頭貪婪的豹子，看見什麼都眼饞。為了滿足他那永遠也滿足不了的慾望，定下了許多苛刻的法令：傣人捕了魚，要把魚身子交給官府，自己只能吃魚頭和魚尾；傣人打來野獸，要把肉交給官府，自己只能吃骨頭和腸肚；獸皮分三等，官府的大官要第一等，小官要第二等，最差的留給獵人；傣家的姑娘必須先到官府服役三年才准出嫁。如果誰不服從法令，輕者趕出壩子，重者殺頭。從那以後，傣家人的生活就苦起來了，再也聽不到小夥子凳野激的口弦和姑娘的歌聲，就連孔雀都不敢到江邊來了。傣家人實在無法忍受貪官的壓榨，紛紛離開了美麗的瀾滄江，逃出了壩子，在高高的悠樂山上，莽莽的密林中，過起「野果充飢天當房，抱著火種串大山」的凄慘生活。

過了許多年之後，諸葛亮帶兵來到這里，在茫茫的大森林裡迷了路。正當這時。他們遇見了傣家最勇敢的獵手岩肯。諸葛亮把岩肯喊到面前對他說：「你如果能把軍隊引出迷途，我會重重地獎賞你。」起初，岩肯看到這些漢人心裡又恨又怕，他裝聾作啞，說什麼也不給漢人帶路。諸葛亮一眼就看出了岩肯的心事，他不發火，也不生氣，熱情地請岩肯住進軍營，好酒好肉地款待著他。幾天之後，岩肯慢慢發現這個身穿畫著圓圈圈的大袍子（後來他才知道那是「八卦衣」），頭戴見棱見角的帽子，手裡搖著鵝毛扇的漢官和藹可親，並不象瀾滄江邊的那個貪婪的漢官。他的心開始有些活動了。他又細細觀察了幾天，當他認准這位漢官是好人之後，終於把諸葛亮的軍隊引出了迷途。

諸葛亮是個說話算話的人，當他們走出迷途之後，一定要重賞岩肯。岩肯推辭不過，只好說：「漢官老爺，我們傣人不愛金，不愛銀，只想在美麗的瀾滄江邊，靠自己的雙手，換來菠蘿蜜一樣甜美的生活。可是，掌管那裡的漢官卻把我們逼得……」說到這里，岩肯心酸地哭了。

諸葛亮聽罷岩肯的話，閉起眼睛，用鵝毛扇敲敲帽子，然後對岩肯說：「你去把傣人都喊到壩子里來吧，我自有辦法讓你們安生。」

岩肯謝過了諸葛亮，興沖沖地跑進森林，把所有的傣人都喊下了山。當他們來到壩子里時，諸葛亮已經殺了那個貪婪的漢官，廢除了苛刻的法令，重新委派了廉潔奉公的漢官。於是，傣家人又在江邊搭起了草棚，過起了捕魚打獵、唱歌跳舞的幸福生活，連吉祥的孔雀也飛回來為他們祝福。

正是布穀鳥叫起來的時候，諸葛亮巡察江邊的地形，來到岩肯的草棚，他關心地問起傣人的生活。岩肯高興地說：「從來沒這樣好過，比菠蘿蜜還要甜。不過，我有樁心事想稟告丞相。」諸葛亮和藹地問：「什麼事情啊？」岩肯說：「你們漢人的身體為什麼那樣強壯，我們傣人為什麼這樣瘦弱呢？」

「哦——」，諸葛亮又閉起眼睛，用鵝毛扇敲敲帽子，思索了一陣說：「你告訴所有的傣人，明天都來你這里集合，我來教你們強壯身體的辦法。」

第二天一早，諸葛亮果然帶著人馬和許多金黃的顆粒（後來他們才知道那是「谷種」），來到傣人中間，命令每三個士兵領著一家傣人在壩子里開荒刨地，教傣人扶犁踏耙，撒種插秧。到了雨季的時候，瀾滄江邊的壩子里鋪滿了金毯子一般的稻穀。後來，諸葛亮的漢兵又教傣人打穀舂米，使傣人有生以來第一次吃上了白生生、香噴噴的大米飯。從此，傣人也把種谷當成了主業，把大米飯當成了主食，漸漸地強壯了起來，日子也就越過越甜美了。

後來，諸葛亮打了勝仗，平定了邊疆，要回內地去了。傣家的男女老少含著眼淚，依依不捨地送了一程又一程。分手的時候，他們把最美的麂子干，最珍貴的獸皮拿出來，捧到諸葛亮面前說：「吉祥的孔雀再美，也沒有丞相為我們開出的稻田美；樹上的菠蘿蜜再甜，也沒有丞相播種下的幸福生活甜；天上的星星再多，也沒有丞相為我們做的好事多，高高的貝葉樹，會永遠記下丞相的恩德。」

諸葛亮說：「傣家的心情我領了，可是我能給你們留下什麼呢？」

聰明的岩肯早就發現諸葛亮每做一件事情之前，都要閉著眼睛，用鵝毛扇敲敲帽子，然後定出奇妙的計策，彷彿帽子里藏著無窮的智慧。於是岩肯試探地問：「丞相，能把你頭上的帽子留下嗎？」

諸葛亮想了想，說：「好吧。」他摘下帽子，把幾張小綢子條塞在帽子里，叮囑道：「以後你們再遇到什麼困難，就從帽子里拿出綢子條看看，那裡面有戰勝困難的法寶。」

又過了許多年，傣家的人口越來越多，大家都擠在江邊又低矮又潮濕的小草棚里過日子。天氣漸漸熱起來了，太陽一出，曬得草棚象蒸籠一樣，很多人受不住悶熱病倒了。沒過多久，整個壩子都籠罩上一層可怕的瘴氣，奪走了成百上千傣人的生命。

就在這危難的關頭，岩肯忽然想起了諸葛亮臨走時留下的話，他急忙找來那頂帽子，從裡面掏出一張綢條，只見那上面寫著；「想命長，水沖涼；草棚矮，住高房。」聰明的岩肯拍拍頭說；「對呀！只有常洗澡才不會生病，住上高房才通風。洗澡倒還容易，可是高房誰也沒有見過，怎樣蓋呢？」他找來九十九位老師傅，商量了九十九天，最後大家商定按照諸葛亮帽子的樣式蓋。因為那帽子是智慧的象徵，住進那樣的高房，傣人會變得聰明起來。又過了九十九天，家家都蓋起了和諸葛亮的帽子一樣的高房子，人們住進去又通風又涼爽。再加人人都養成了常洗澡、愛干凈的好習慣，很快就驅跑了瘴氣，戰勝了病魔。大家在洗澡時都潑水表示歡樂。——「潑水節」就是從這個時候開始，一直傳到了今天。

吃 瓜 留 子

諸葛亮不僅能種出好莊稼，而且還有一手種西瓜的好手藝。襄陽一帶曾有這么一個規矩：進了西瓜園，瓜可吃飽，瓜子不能帶走。傳說這條「規矩」也是當年請葛亮留下來的。

諸葛亮種的西瓜，個大、沙甜、無尾酸。凡來隆中作客和路過的人都要到瓜園飽飽口福。周圍的老農來向他學種瓜的經驗，他毫不保留地告訴他們瓜要種在沙土地上，上麻餅或香油腳子。好多人都來問他要西瓜種子，因為以前沒有注意留瓜子，許多人只好掃興而歸。第二年，西瓜又開園了，他在地頭上插了個牌子，上面寫道：「瓜管吃好，瓜子留下。」

諸葛亮把瓜子冼凈、曬干，再分給附近的瓜農。現在，漢水兩岸沙地上的賈家湖、長豐洲、小樊洲的西瓜仍有名氣，個大、皮薄、味沙甜。有些地方還遵守那條「吃瓜留子」的老規矩。

神機妙算救後代

這件事情的真否無法考證，從記載來看，可能性還是有的。

相傳，諸葛亮在臨死前對後代說：「我死後，你們中的一個將來會遇到殺身大禍。到那時,你們把房拆了，在牆裡面有一個紙包，有補救的辦法。」

諸葛亮死後，司馬0打下天下當了皇帝。他得知：朝廷中的一員將軍是諸葛亮的後代，便想治治他。有一天，司馬0找了個借口，把這個將軍定了死罪。在金殿上，司馬0問：「你祖父臨死前說了些什麼？」這個將軍就一五一十地把諸葛亮的話說給他聽。司馬0聽後，使命令上兵們把房子拆了，取出紙包。只見紙包裡面有封信，上面寫著「遇皇而開」。土兵們把信遞給0，0打開信，只見裡面寫道：「訪問後返三步。」0立即站起身退後三步。他剛站穩，只聽「咔嚓嚓」一聲響，0龍案上面正對的房頂上，一根玉掉下來。把桌椅砸得粉碎。0嚇得出了一身冷汗。反過來再看信後面寫道，「我救你一命，請你留我後代一命。」看完這封信，暗暗佩服諸葛亮的神機妙算。後來．他把那個將軍官復原職

諸葛亮的八卦衣

在戲劇和圖面中，諸葛亮都是身披八卦衣，運籌帷幄，決勝千里的姿態。據民間傳說諸葛亮的八卦衣是他勤奮好學，師母所賞賜。

諸葛亮少年時代,從學於水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤於用腦，不但司馬德操賞識，連司馬的妻子對他也很器重，都喜歡這個勤奮好學，善於用腦子的少年。那時，還沒有鍾表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時餵食。諸葛亮天資聰穎，司馬先生講的東西，他一聽便會，不解求知飢渴。為了學到更多的東西，他想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為准，於是諸葛亮想：若把公雞嗚叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裡，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。

過了一些時候，司馬先生感到奇怪，為什麼雞不按時叫了呢?經過細心觀察，發現諸葛亮在雞快叫時給雞餵食。司馬先生在上課時，就問學生，雞為什麼不按時叫鳴?其他學生都摸不著頭腦。諸葛亮心裡明白，可他是個誠實的人，就如實地把雞快叫的時候餵食來延長老師授課時間的事如實報告了司馬先生。司馬先生很生氣，當場就把他的書燒了，不讓他繼續讀書了。諸葛亮求學心切，不能讀書怎麼得了，可又不能硬來，便去求司馬夫人。司馬夫聽了請葛亮喂雞求學遭罰之事深表同情，就向司馬先生說情。司馬先生說：「小小年紀．不在功課上用功夫，倒使心術欺矇老師。這是心術不正，此人不可大就。」司馬夫人反復替諸葛亮說情，說他小小年紀，雖使了點心眼，但總是為了多學點東西，並沒有他圖。司馬先生聽後覺得有理，便同意諸葛亮繼續讀書。

司馬先生盛怒之下燒了諸葛亮的書，後經夫人勸解，又同意諸葛亮來繼續讀書。可沒有書怎麼讀呢?夫人對司馬先生說：「你有一千年神龜背殼，傳說披在身上，能使人上知千年往事，下曉五百年未來．不妨讓諸葛亮一試．如果靈驗，要書作甚?」司馬先生想到把書已燒了，也只好按夫人說的辦。

諸葛亮將師母送的神龜背殼往身上一披，即成了他的終身服飾——八卦衣，昔日所學，歷歷在目，先生未講之道，也能明白幾分。

諸葛亮的鵝毛扇

諸葛亮的鵝毛扇代表著智慧和才幹，所以在有關諸葛亮的戲曲中，孔明總是手拿鵝毛扇。

關於鵝毛扇，民間流傳著這樣的故事，黃承彥的千金小姐黃月英並非醜陋，而是一個非常聰明美麗、才華出眾的姑娘。黃承彥怕有為的青年有眼不識荊山玉，故稱千金為「阿丑」。阿丑黃月英不僅筆下滔滔，而且武藝超群，她曾就學於名師。藝成下山時，師傅贈送她鵝毛扇一把，上書「明」、「亮」二字。二字中還密密麻麻地藏著攻城略地、治國安邦的計策。並囑咐她，姓名中有明亮二字者，即是你的如意郎君。後來黃承彥的乘龍快婿，就是吟嘯待時、未出隆中便知天下三分的名字中有「明」、「亮」二字的未來蜀國丞相諸葛亮。結婚時，黃月英便將鵝毛扇作為禮物贈給諸葛亮。孔明對鵝毛扇愛如掌上明珠，形影不離。他這樣作不僅表達了他們夫妻間真摯不渝的愛情，更主要的是熟練並運用扇上的謀略。所以不管春夏秋冬，總是手不離扇。

清朝康熙年間，襄陽觀察使趙宏恩在《諸葛草廬詩》中寫道：「扇搖戰月三分鼎，石黯陰雲八陣圖」，就足以證明諸葛亮手執鵝毛扇的功用以及他手不離扇的原因