幼兒故事老爺的帽子

⑴ 會打噴嚏的帽子故事

出處：出自幼兒故事《會打噴嚏的帽子》作者不詳。

我的家裡有一位老爺爺。老爺爺有一頂奇怪的帽子。他朝帽子吹一口氣，裡面就會變出許多好吃的東西來，有糖果、蛋糕、蘋果??

「嗨！把這頂奇怪的帽子偷來，該有多好！」這話誰說的？嗯，是幾只耗子說的。晚上，他們就悄悄地溜到老爺爺家裡去了。老爺爺正睡覺呢，那頂奇怪的帽子，沒放在櫃子里，也沒放在箱子里，在哪裡呢？就蓋在老爺爺的臉上。

「好吶，我看還是叫小耗子去偷最合適，他個子小，腳步又輕。」大耗子擠擠小眼睛說。「吱??」小耗子害怕得尖叫起來，「我不去！我怕『呼嚕』，你們沒聽見，奇怪的帽子里藏著一個呼嚕，它叫起來，地板窗戶都會動的，嚇人！」

可不是，老爺爺在打呼嚕，呼嚕呼嚕，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫誰去偷，誰都說「不敢」。

(1)幼兒故事老爺的帽子擴展閱讀

相關故事：

從前，有一隻蝸牛住在森林裡，開開心心地過日子。可是，有一天，可愛的蝸牛老弟的房子被猛烈的暴風雨襲擊，蝸牛老弟的房子再也不能住了，所以蝸牛老弟決定搬家。

小蝸牛到了小蜜蜂的家裡，問小蜜蜂：「蜜蜂老弟，你願意幫我搬家嗎？」小蜜蜂不好意思地說：「對不起，我要幫人們去采蜜，而且我個子又小，力氣又小，這么重的家呢？」蝸牛傷心地走了。

蝸牛並沒有灰心，繼續向前爬，見到了小鳥哥哥和青蛙哥哥，興奮地問：「小鳥哥哥，青蛙哥哥你們願意幫我搬家嗎？」小鳥和青蛙異口同聲地說：「你想我們幫你搬家，你爬得這么慢，休想！」蝸牛無精打采地走了。

烏龜和螞蟻關心地問蝸牛：「你怎麼呢？」蝸牛把整件事告訴了烏龜和螞蟻。烏龜和螞蟻異口同聲地說:「蝸牛老弟，我們幫你，那你想幫到一個什麼樣的地方呢？」蝸牛老弟說「我想搬到一個美麗的世外桃源。那裡有花有草，山清水秀，有很多美食的地方。」

不久，蝸牛終於找到了自己想要的世外桃源了。

⑵ 大灰狼的帽子幼兒故事

太陽底下，一隻大灰狼正精疲力盡地走著，它感到酷暑難耐，於是，它順手從河邊的柳樹上捋下幾根枝條，它編了一頂帽子戴在了頭上。

一隻小灰兔從大灰狼的身邊跑過，它誇贊道：「哇，好漂亮的帽子呀！」大灰狼的心裡美滋滋的，它怕小灰兔認出自己，就把帽子往下壓了壓。小灰兔跳到了帽子上，它一邊快樂地歌唱，一邊手舞足蹈地跳舞。大灰狼有幾次想伸出手抓住小灰兔，但是，它聽到小灰兔的贊美聲就放棄了。小灰兔玩夠了就跑了。

一隻小公雞從遠處跑過來，它誇贊道：「哇，好漂亮的帽子呀，」大灰狼的心裡美滋滋的，大灰狼怕小公雞認出自己，就把帽子又往下壓了壓，小公雞看到柳葉上有蟲子，就用嘴啄起來，大灰狼有幾次想把小公雞吞下肚，但是，它聽到小公雞的贊美聲就放棄了，小公雞啄完了蟲子後就跑開了。

一隻小狗慢慢地走過來，它誇贊道：「哇，好漂亮的帽子呀，」大灰狼的心裡美滋滋的，它怕小狗認出自己，就把帽子壓得更低了。小狗累了就躺在大灰狼的.腳下睡覺，大灰狼有幾次想吃掉小狗，但是，它想到小狗的贊美聲就放棄了。小狗睡醒了，它和大灰狼打了個招呼就跑開了。

一隻蜻蜓飛了過來，它誇贊道：「哇，好漂亮的帽子呀，」大灰狼的心裡美滋滋的。它怕蜻蜓認出自己，就把帽子使勁地往下壓了壓。蜻蜓圍繞著帽子飛舞了一會兒就離開了。

大灰狼沒想到一頂普通的帽子竟然得到了那麼多的贊美，給自己帶來了從未有過的快樂，從此，大灰狼不論春夏秋冬都戴著帽子，它和小動物們相處得非常愉快，它還得到了一個可愛的綽號「帽子大叔」。

⑶ 一頂大帽子告訴我們什麼

一頂大帽子告訴我們什麼，世間凡有善良的愛和光芒的普照，就會有溫暖，有希望對付死亡和疾病，戰勝痛苦和不幸，善良的愛心決對起任何特效葯的作用，只要人人作出一個善意的舉動，也許，化解的不僅是尷尬，也許是創造偉人的一生，我們應該學會樂於助人。
故事是一種最受幼兒喜歡的文字形式，有著幫助幼兒懂得很多道理的作用。幼兒故事著力表現的是幼兒對現實世界獨特的感受、認識和想像，是幼兒世界的真、善、美，是幼兒純真的情感世界和奇妙的想像世界等。而兒童時期正是大腦和腦神經細胞急劇發育的時期，故事中的人物形象和語詞及故事情節能迅速被大腦接受並儲存，進一步刺激大腦皮層的增生。

⑷ 在線幼兒故事大全

孩子們能夠通過讀故事學習到更多的知識，那麼在線育兒的故事有哪些呢?下面是我為你整理的在線幼兒故事大全，供大家閱覽!

在線幼兒故事：微笑的花朵
愛笑的小花公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。天天問花兒："你叫什麼名字?"花兒只是笑，不說話。天天伸出小手，要采這朵花。外公擺擺手說："天天別采!你不採她，花兒總是對你笑，你一採下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。天天回家以後，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"

故事目標：

知道微笑是一種美。

懂得要愛護花。(周末帶孩子去公園看花)

可設置一些問題讓幼兒討論：

小天天和花兒都有一個什麼特點讓人喜歡?

小天天為什麼一直沒有摘公園里的那朵花?

外婆為什麼說："天天也是一朵愛笑的小花?"

讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。
在線幼兒故事：笨狼阿灰
笨狼阿灰經常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家裡布置了一些特別的陷阱。小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱里，大家高興得拍手稱快。

引導幼兒討論下列問題：

1.笨狼阿灰是一隻什麼樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎?為什麼?

2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什麼辦法呢?向幼兒提出新的假設條件，幫助幼兒思考新的可能性，然後要求幼兒想像並表達自己的見解。

在線幼兒故事：老爺爺的帽子

老爺爺的帽子冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

這是一篇社會性教育童話故事，適用於中班年齡的孩子。

《老爺爺的帽子》這則童話以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現在的獨生子女大多隻知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。

故事目標：

引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。

鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。
在線幼兒故事：想飛的小象
有一隻小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀!"這時，一隻小鳥在天空中飛來飛去。

小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀!

小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。

蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。"

獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。"

老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。"

爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"

小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"

故事目標：

1.專心聽故事，記住故事中的各種角色，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2.學習動詞：爬、摔、鉤、搬。

3.學說完整句："我不會×，可是我會×××。"

4.知道每一個人都有自己的本事，別小看自己。

與幼兒討論：

1.小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛?哪一種動物會爬?哪一種會游泳?

2.小象從樹上摔下來後，誰對他說了什麼?小象一開始為什麼總是羨慕別人?他是怎樣變得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的?學習並運用句式"我不會×，可是我會×××。"

請幼兒說一說："我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福。"
在線幼兒故事：小荷花找朋友
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。

一條小魚游過來，小荷花說："小魚弟弟，咱們一起玩吧。"小魚說："不行，我還要去參加游泳比賽呢。"說完，小魚就遊走了。

一隻青蛙跳到荷葉上，小荷花說："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。"小青蛙說："不行，不行，我還要練唱歌呢!"

天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花："荷花妹妹，你為什麼不高興呢?"小荷花說："因為我沒有朋友和我玩。"月亮說："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮說："可你在天上，我在地上，怎麼和我玩呢?"月亮說："不要緊，我可以陪你說話呀!可以唱歌、講故事給你聽呀!"

於是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。

幼兒討論：

啟發幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什麼?

小魚弟弟和青蛙哥哥為什麼不和荷花妹妹玩?它們怎麼說?

小荷花最後找到朋友了嗎?
在線幼兒故事：小豬和靴子
清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發現樹邊有一個紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑："咦，這是什麼?好像是個皮袋子，是誰丟的呢?

小豬手裡拿著這東西，嘴裡叫著："誰丟了袋子，誰丟了袋子?"

樹上的八哥聽見了，"嘰嘰喳喳"地說："小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀!"

"噢，不是袋子是帽子。"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，"誰丟了帽子，誰丟了帽子?"

狐狸看見了，嘻嘻地笑起來："小豬，這不是帽子，是一隻好看的瓶子呀!"

"嗯，這瓶子真不錯。"小豬采了許多美麗的野花放進瓶子里。

"誰丟了瓶子?"小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。

這時候，來了一隻小花狗。他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領，就送給生病的小熊吧!"

小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀!"小熊炙得病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

目標：

1.理解故事內容，學習故事中角色的語言。

2.理解角色的性格特點，體驗樂於助人的情感。

引導幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎?為什麼?(幫助幼兒總結出小豬的性格特點)[憨厚、善良、助人為樂]

可組織幼兒圍繞"我丟了東西以後"為主題進行談話。例如：你丟過東西嗎?心裡怎麼樣?如果別人撿到了，還給你，你心裡怎麼樣?如果你撿到了東西會怎麼做?

學習量詞的不同用法：一樣、一頂、一隻、一雙。

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⑸ 《老爺爺的帽子》大班教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《老爺爺的帽子》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。

2.幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內心感受，激發幼兒的同情心及互愛情感。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動准備：

1.多媒體課件《老爺爺的帽子》。

2.用於「誰在關心我們」圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工

人等各行各業勞動者的掛圖。

3.事先排練情境表演「冬冬摔倒了」;用於「誰需要我們關心」圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落後地區小朋友生活的錄像。

4.自製的「愛心」獎章。

活動過程：

(一)藉助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。

1.放小鳥呼叫的.錄音，提問：是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)

2.多媒體課件的童話講至「小鳥高興地唱歌給老爺爺聽」，提問：

①小鳥們為什麼要唱歌給老爺爺聽?

②如果看見發抖的小鳥，你會怎麼想，又會怎麼做呢?

(引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)

3.多媒體課件的童話講至結尾，提問：

①老爺爺病了，小鳥們是怎麼想，怎麼做的?你們喜歡小鳥嗎?為什麼?

②如果是你，你會怎麼想，又會怎麼做呢?(引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。)

(二)感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1.老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心裡覺得怎麼樣?(很快樂。)

2.我們一天天長大，學到了很多本領，那麼是哪些人在關心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。

3.在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，並積極交流。

4.集體討論：是誰在關心我們?他們是怎麼做的?別人這樣關心我們，我們心裡覺得怎麼樣?

(三)理解他人需要，學會關心、幫助他人。

1.引導幼兒觀看情境表演「冬冬摔倒了」(附後)，提問：冬冬

摔倒了，紅紅是怎麼想，怎麼做的?如果你看見了，你會怎麼想，怎麼做呢?(啟發幼兒學說關心、安慰的話。)

2.觀看反映災區、貧困和落後地區小朋友生活的錄像，提問：這是什麼地方?發生了什麼事?我們怎樣關心災區、貧困地區小朋友?

3.平時你還會關心誰?關心別人的時候，你心裡感到怎麼樣?

4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

(四)為幼兒頒發「愛心」獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。

1.「愛心」獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。

2.為部分兒童頒發自製的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。

活動反思：

活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便於幼兒理解，採用多媒體課件將童話分段講述的方法，並設置問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。

參觀展覽這一形式，既能體現動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經驗，激發幼兒與同伴積極交流的願望。

頒發「愛心」獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養、互愛情感的激發不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。

附：老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：「這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。」小鳥對老爺爺說：「風把我們的窩吹走了，我們沒有家了。」老爺爺說：「我來幫你們想辦法。」老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

冬冬摔倒了

冬冬摔倒了，紅紅看見了，她想：冬冬一定很疼，我來幫幫他。紅紅扶起冬冬說：「你還疼嗎?讓我幫你揉揉。」冬冬說：「謝謝你，紅紅!」紅紅說：「不用謝，下次走路要小心。」

⑹ 中班語言教案松樹爺爺的帽子

作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫呢？下面是我收集整理的中班語言教案松樹爺爺的帽子，希望對大家有所幫助。

中班語言教案松樹爺爺的帽子1

活動目標：

1.幼兒初步理解故事內容;

2.感受故事角色的情感，陶冶情操;

3.能大膽進行故事表演，體驗同伴交往的樂趣。

活動准備：

課件《松樹爺爺的帽子》，音樂伴奏，VCD帶，梧桐樹，水杉樹，松樹道具各一個，小鳥掛牌一個

活動過程：

(一)教師引題

1.教師：啊，我們剛剛從外面進來，你們感覺冷不冷呀?

2.教師：那你們來想想怎樣能讓自己變暖和起來。(幼兒自由說)

3.教師：有一隻小鳥它也很冷，因為它的家被北風吹走了，它沒有了家真可憐，那你們想想辦法來幫幫它。(幼兒自由猜想)

4.教師：你們幫它想了這么多好辦法，那故事裡的小鳥想了什麼辦法呢?我們一起來聽聽下面的故事吧。

(二)欣賞故事，理解內容

1.教師在優美柔和的背景音樂中結合課件講述故事

2.教師講完水杉樹後提問：

故事的題目叫什麼呀?

小鳥剛剛在找家時遇到了誰呀?

它是怎麼請求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的?

梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎麼回答他的呀?

哦，他們都說自己的帽子被北風吹走了，那他們的帽子是指什麼呀?

那小鳥接著又會碰到誰呢?你們來猜猜看，你覺得它又會碰到誰?

那我們來聽聽看，你們猜的`對不對。

3.故事講完，提問：

最後是誰幫助了小鳥呀?

那松樹爺爺對小鳥怎麼說的?

王老師覺得奇怪了，為什麼梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺的樹葉都會被北風吹走，松樹爺爺的葉子卻沒有被吹走呢?你們來猜猜看。

那王老師來告訴你們呀，像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹乾的，我們給這些樹一個很好聽的名字，都叫他們呀落葉樹。我們來看看大自然中還有哪些也屬於落葉樹。

那像松樹爺爺這樣冬天沒有掉葉子的，也有一個很好聽的名字，叫常青樹，常青樹在春季、夏季,新的葉子長出來後，老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來看看還有哪些樹也屬於常青樹。

(三)完整聽故事，體驗故事角色的情感

1.教師：那剛剛啊王老師把這個故事講了一次，現在請你們聽錄音把這個故事完整地講一次，請你們學一學樹爺爺和小鳥的對話。

2.教師：小鳥找不到自己的家，它心裡會怎麼樣呀?

3.教師：梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥，他們心裡又會怎麼樣啊?

4.教師：最後，松樹爺爺幫助小鳥找到了家，他們的心情怎麼樣?

5.教師：那如果有人碰到了困難，我們該怎麼做?

6.教師小結：我們小朋友也要像故事當中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人，這樣我們也會感到很快樂。

(四)引導幼兒分角色進行故事表演

1.教師：我們現在也來當小鳥和樹爺爺，一起來表演一下。

2.幼兒分組進行情境表演

3.延伸活動：小鳥們，我們找到了家開心嗎?我們一起謝謝樹爺爺吧，那現在跟著媽媽到外面去玩吧。

教學反思：

隨著冬天的到來，有些樹上的葉子已經凋落，所剩無幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對這現象很好奇，也顯得很感興趣，因而設計了本堂課。此次課主要從三個環節著手，第一個環節是教師分段講述故事，並通過層層遞進的提問來幫助幼兒熟悉故事內容，學說故事中的對話部分。

並滲透落葉樹和常青樹這兩個概念，讓幼兒對大自然中其他落葉樹和常青樹有個初步的認識。第二個環節是引導幼兒聽錄音完整講述故事，著重引導幼兒感受各個角色的不同情感，鼓勵幼兒學習關心幫助他人。第三個環節是引導幼兒分角色表演，帶動幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽表演。

本堂課的重點在於幼兒能感受各個角色的不同情感，並大膽表現出來。難點在於對落葉樹和常青樹的認識，對中班的幼兒來說，這是兩個完全陌生的概念，包括梧桐樹和水杉樹，可能孩子都是第一次見到，因而會處於一種比較被動的狀態，如果引導不佳可能整個氣氛都會有所影響。整堂課我自己感覺整個流程還是比較連貫的，中間有些細節方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個別語句還不夠精煉，在以後教學中還有待我的改進!

中班語言教案松樹爺爺的帽子2

活動目標：

理解故事內容，體驗故事角色的情感，學習關心、幫助他人。

活動准備：

1.自製梧桐樹爺爺、水杉樹爺爺、松樹爺爺的同時各一個，小鳥的頭飾若干。

2.幼兒用書冊第4第27~32頁。

3.掛圖《松樹爺爺的帽子》。

4.語言磁帶或CD。

活動過程：

一、欣賞故事，理解故事內容。

1.在優美、柔和的背景音樂中，教師結合掛圖講述故事。

師：小朋友們都知道，天氣冷了我們就要戴上帽子來保護自己的頭。今天我們就來講講一個關於帽子的故事，聽一聽故事中的帽子到底什麼？

2.教師講述，幼兒聽第一遍故事。

二、討論故事，理解內容。

1.故事中的「帽子」指什麼？（引導幼兒回答出是樹葉）

2.小鳥在找家時遇到了誰？（引導幼兒回答出先遇到了梧桐樹爺爺，在遇到水杉樹爺爺，最後遇到了松樹爺爺）

3.他是怎樣求樹爺爺幫助的？

4.樹爺爺是怎麼回答的？

5.就在小鳥快要凍僵的時候，小鳥遇到了誰？（松樹爺爺）他有沒有幫助小鳥？

6.為什麼其他樹爺爺幫不了小鳥？（引導幼兒說出其他樹的葉子都掉光了，只有松樹爺爺的葉子還是長的滿滿的）

三、再聽一遍故事，體驗故事角色的情感。

1.師：剛才我們已經了解了故事的大概內容，在聽老師來講一遍，聽完這一遍，請你想想，如果你是故事裡的其中一個角色，當你碰到這種事情後你的心情會怎麼樣？

2.幼兒邊看掛圖邊聽教師講述故事。

3.引導幼兒體驗故事角色的情感。

師：

①如果你是小鳥，找不到家了，心裡會怎麼想？

②如果你是梧桐樹爺爺，當你不能幫助小鳥時，你的心裡又會怎麼想？

③如果你是水杉樹爺爺，當你不能幫助小鳥時，你的心裡又會怎麼想？

④如果你是松樹爺爺，你幫助了小鳥找到了家，你的心裡會覺得怎麼樣？

⑤小鳥找到家後，心情怎麼樣？

四、分角色進行故事表演。

1.教師講述故事，幼兒跟讀，注意故事中角色的對話。

2.幼兒分角色進行故事表演。

延伸活動：

提供落葉、樹枝、乾草、紙盒等材料，幼兒動手為小鳥製作一個「家」。

附故事：

松樹爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷很冷。

有一隻小鳥真可憐，站在樹枝上凍得直發抖，因為他的家被北風吹走了。小鳥想，我得馬上再去找個家才行！

小鳥在森林裡飛啊飛，找啊找，看見了一棵梧桐樹。咦！原來大片大片的樹葉怎麼都不見了，只剩下光禿禿的樹幹了呢？小鳥對梧桐樹爺爺說：「梧桐樹爺爺，您好，風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發抖，您能幫幫我嗎？」梧桐樹爺爺說：「北風把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我幫不了你的忙，你再去別處看看吧！」

小鳥飛啊飛，找啊找，看見一顆水杉樹。咦！原來又軟又密的樹葉都不見了，也只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對水杉樹爺爺說：「水杉樹爺爺，您好，風把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發抖，您能幫幫我嗎？」 水杉樹爺爺說：「北風把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我幫不了你的忙，你再去別處看看吧！」

⑺ 經典幼兒英語童話故事:傑克的帽子

Jack is a little goose. He has a lovely hat. He likes wearing it very much. But when he sits, his hat can』t stay on his head.

傑克是一隻小鵝。它有一頂可愛的帽子，他非常喜歡戴它。當它坐著時，他的帽子總是戴著頭上。

He puts his hat down and begins to play game with the hat. When he gets tired of the game, things are not the same.

它脫下它的帽子並開始用帽子玩游戲。當它玩累時，事情就不是那樣了。

He can』t find his hat. Where is it? Jack thinks hard. He looks up and down, and walks here and there. He can』t find his hat yet.

它沒有找到他的'帽子。它在哪裡？傑克仔細想。它上下看了看，到處找了找，還是沒有找到它的帽子。

At this time, his mother comes in. As soon as she sees Jack, she cries, 「Oh, my dear! Don』t be foolish. Your hat is on your head.」

這時，它的母親走進來，當她看到傑克就喊道：「啊！親愛的，你真笨，帽子在你的頭上。」

Jack feels very foolish. He doesn』t want to wear his hat on his head.

傑克感到自己很愚蠢。它不想戴那頂帽子了。

學習筆記：

1、我的帽子在哪裡？

Where is my hat?

2、幫我把帽子遞過來。

Please hand me my hat.

3、多麼漂亮的帽子啊！

What a beautiful hat！