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褲子簡筆畫如下:
拓中攔展資料
據考古實證,中原地區的古人穿褲子至晚在西周便已經開始,河南三門峽虢國墓地已經有麻布褲實物出土。
之前訛傳的由趙國趙武靈王在邯鄲實行「胡服騎射」的軍事改革才由外部傳入褲子這一服飾的說法被證偽(早於趙武靈王450至500年)。
「胡服騎射」該政策推出時便遭到趙國大量貴族反對,武靈王死後則被廢止。而且作為軍事改革對民間生活的影響限度值得考慮。
古褲有二:一為褲;一為惲(褌)。《說文》無袴而有絝,曰:「絝,脛衣也,從系誇聲(苦故切)。」惲,《說賣首胡文》:「惲,重厚也,從心軍聲(古渾切)惲或從衣。」音義全異。袴絝音義形皆同。
《詩經·秦風·無衣》「與子同澤」之澤,為此襗字。《說文》又曰:「褰,絝也,從衣寒省聲,《春秋傳》曰征褰與襦(去虔切)」,所以袴絝襗褰四字,音形或同或否。但為脛衣則一。
袴(褲),《釋名》曰:「袴,跨也,兩股各跨別也。」《急就篇》顏注曰:「袴,謂脛衣也,大者謂之倒頓,小者謂之校口。」褲之兩股曰襱。段玉裁《說文解字注》:袴,謂為「今所謂套袴也」,殊誤。
按褲為脛衣無檔,古服上衣下裳,或衣裳相連,長可及肘,最短如襦亦及膝,皆可蔽下,著脛衣已足,無須著有襠之褲。今之著套褲另有裹褲,古之著褲則無,不能混為一談。有檔之褲,或以為惲,一作褌,亦有問題。
褌,《釋名》曰:「褌,貫也,貫兩腳,上系腰中也。」《急就篇》顏注曰:「合襠謂之褌,最親身者也。」
段注說文,褌字,亦曰:「今之滿襠褲,古之褌也,自其渾合近身言,曰惲,自其兩襱孔穴言,曰惚,方言,無桐之褲,謂之犢。郭雲:即犢鼻褌。」皆以褌為合檔,與古褲異,今褲同。
其實顏以褌為合檔,段且謂褌即犢鼻褌,為合檔,皆屬臆說,難以遽信。(參考黃現璠著《古書解讀初探》)
褲子原作「絝」、「袴」。從出土文物及傳世文獻來看,早在春秋時期,人們的下體己穿著褲,不過那時的褲子不分男女,都只有兩只褲管。
其形制和後世的套褲相似芹攔,無腰無襠,穿時套在脛上,即膝蓋以下的小腿部分,所以這種褲子又被稱為「脛衣」。
左右各一,分衣兩脛。因其只有兩只褲管,所以褲的計數與鞋襪相同,都用「兩」字來計,居延漢簡中就有這樣的情況。穿著這種褲子,其目的是為了遮護脛部,尤其在冬天,可以起到保暖的作用,至於膝蓋以上部分則無遮護。
C. 小孩的衣服怎麼畫
小孩衣服的畫法如下:
1、先畫一件T恤。肚子上畫上一個圓圈,裡面畫一顆五角星。再畫一條牛仔褲,捲起的褲腿。再畫一條牛仔褲,捲起的褲腿。給T恤塗上青色,中間的圓圈塗上黃色,T恤的頭部和袖子部分都塗上黃色。褲子塗上藍色就可以了。
兒童通過自己的親身體驗以敏銳的觀察力,豐富的想像力,把見到的有趣的事、人物、動物、環境、大自然用手中的畫筆,以不同的繪畫內容。
我們的繪畫都是通過對事物的觀察而表達出來的,只有通過觀察才會分析比較出物體的區別和差異。通過觀察,才會大量的搜集素材,擴大視野,豐富想像力。培養他們眼、腦、手綜合適用的能力。
通過觀察去接觸和了解外部世界。所以,老師和家長,要給孩子們創造一個良好的氣氛,引導孩子樂意觀察。
D. 衣服簡筆畫怎麼畫
衣服簡筆畫步驟如下:
1、在紙張上畫出衣服的大體輪廓,如下圖所示
一、衣服分類
主要分三大種類,上衣、褲子、長袍
上衣包括:毛衣、襯衣、半袖、外套、羽絨服、西服、胸罩、裘皮、馬夾、T恤、背心、衛衣、大衣、夾克衫、皮夾克等。
褲子包括:短褲、褲衩、內褲、長褲、西褲、背帶褲、牛仔褲、中褲等。
長袍包括:短裙、長裙、連身裝、母子裝、袍子、吊帶裙等。
二、衣服材質
1、棉布。棉布具有穿著柔軟舒適、保暖、吸濕、透氣性強、易於染整加工等特點,在服裝和傢具日用品中有很廣泛的運用。
2、麻布。麻布是指以各種麻類植物纖維製成的布,具有柔軟舒適、透氣清爽、耐洗、耐曬、防腐、抑菌等特點。
3、絲綢。它是用蠶絲或合成纖維、人造纖維、長絲織成;用蠶絲或人造絲純織或交織而成的織品的總稱。穿起來舒適度極高,也是中華文化的一種象徵。
4、呢絨。它是對用各類羊毛、羊絨織成的織物的泛稱。它通常適用以製作禮服、西裝、大衣等正規、高檔的服裝。看起來十分的高大上,但是處理不好弄,容易沾上氣味。
5、皮革。皮革是經脫毛和鞣製等物理、化學加工所得到的已經變性不易腐爛的動物皮。革是由天然蛋白質纖維在三維空間緊密編織構成的,其表面有一種特殊的粒面層,具有自然的粒紋和光澤,手感舒適。
E. 褲子怎麼畫
褲子簡筆畫如下:
第一步,我們先畫長方形。
第二步,我們再畫兩邊兩條斜線。
第三步,再畫里邊的兩條交叉的線,隨意線條就可以,表示褶皺
第四步,我們再畫左邊的褲角。
第五步,接著我們來畫右邊的褲角,要左右對稱哦。
第六步,最後我們來塗上顏色,就完成了!