❶ 急急急：求親子閱讀家長的感受
感受是要自己寫的，別人寫的再好也不能代表自己的。下面是一對父女關於《海底兩萬里》的對話，參考參考吧。 爸爸：孩子，我見你的書桌上有一本《海底兩萬里》。這可是一本好書。我讀《海底兩萬里》這本書的時候，也是在小學四年級的下半學期，是向圖書館借閱的，上、下兩冊的譯本，先後用了二十多天的時間才看完。在我記憶中，這本書情節緊張、刺激；人物命運神秘莫測；當時一打開這本書進行閱讀時，就被它深深地吸引住了。現在你們學校正在開展百部經典名著親子閱讀活動，你要好好解讀這本書。 女兒：我覺得這本書乏味枯燥，我沒什麼興趣，因為它有些內容我看不懂，什麼經度、緯度呀，還有一大堆我從未聽說過的海洋魚的名稱，潛水艇的構造理論。剩下的不就是一隻潛水艇在水中上上下下，跑來跑去，有什麼好看的。 （這是我始料未及的結果，我趕忙找來這本書再仔細讀了一遍，感覺是和第一次閱讀時不同。當時我的注意力集中在情節和好奇心上。只記住了尼摩船長一個人和驚險的情節，其它內容確實很模糊。而這次閱讀後，發現這本書的知識十分豐富，可以說涵蓋了天文、地理、化學、物理、植物、生物、海洋、歷史、人文等各種學科。特別是對海洋的描寫，簡直可以說是一幅奇幻百變，色彩斑斕的圖畫。我不得不佩服作者儒勒·凡爾納的奇思妙想和豐富扎實的自然科學知識。這本書之所以被公認為百部名著之一；作者之所以被公認為科幻小說之父，與這有用關吧！而女兒為什麼與我的看法大相徑庭？會不會是「代溝」引起的？） 爸爸：我認為好看的書，你卻不感興趣，說明我倆之間有「代溝」。 女兒：什麼叫「代溝」？ 爸爸：就是因為年齡的差距對某一件事情而產生的不同看法和分歧，而且大家誰都不能說服對方。你有不同意見，這不稀奇，現在的科學已經飛速發展了，以前的幻想現在已經實現，變得司空見慣，所以沒什麼吸引力。現在社會也發生了很大進步，是信息時代，很多知識可以從電腦、電視里直接看到，所以書中的海洋景象，生物沒有色彩，不能引起你的的想像力。 女兒：是的。我去南京、上海的海底世界玩過，那才叫精彩呢！ 爸爸：可是，科學的發展，技術的進步，並不能代替讀書。現在的孩子從視覺上直接受知識多了，所以讀書就產生了「扁平化」，產生問題的原因大概就在這里。 女兒：爸爸又在亂用我聽不懂的新名詞了。 爸爸：這不是什麼亂用新名詞。它的意思是指讀書表面化、粗糙、沒有深入到書裡面去。 女兒：爸爸力薦這本書，其實我也想把這本書讀進去，可就是進不去，有可能是我的知識面狹窄了吧！ 爸爸：我仍然堅持這是一本值得一讀的好書。為了提高你的閱讀興趣，我提出幾種閱讀的方法。用現在的時髦話來講，算是「另類」吧！譬如，你不妨買一個地球儀，沿著書中的路線，看看它（潛艇）到底是怎樣走了兩萬里；如果你十分關心船長的命運，那麼就應該先看《格蘭特船長的兒女》，再看《海底兩萬里》，最後看《神秘島》，書中所有的來龍去脈你就會清清楚楚了。要是你喜歡海洋生物，當然可以學學作者對生物是怎樣門、類、綱、目、科、屬、種劃分的；你喜歡數學，還可以一遍看，一遍統計作者到底介紹了多少種魚、多少種海洋生物、海洋植物等；當然，也可以用現代的科學知識來證明一下，書中的幻想那些是已經實現了；那些不可能實現；那些是對的、那些是錯誤的……。我想，只要你想讀，用心讀，一定會有收獲的。 女兒：好，爸爸先給我買一個地球儀，再細細看這本書，我想試試這本書是不是象你說的一樣有魅力。要是真的好看，我還有要向小朋友、大朋友們竭力推薦這本書。 爸爸：好！孩子，爸爸想用一句話作為共勉，那就是——開卷有益。